1、田野在召唤教案田野在召唤教案 第一课时 教学目标教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱田野在召唤。 2、认识顿音几号（）、重音记号（）和换气记号（），能够较正确 的使用于演唱。 3、 通过学唱歌曲感受田园幽静美、 开阔美， 达到对田园的赞美与美的享受。 学情分析：学情分析： 田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语 气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿 童对美好大自然的无比热爱的情感。歌曲采用大调式、4/4 拍，由四个乐句构成，曲调 规整对称。 教学重点教学重点：1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤 2、初步了解旋律变化、力
2、度强弱与演唱的关系 3、歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱 4、感受意大利民歌所表现的欢快活泼 教学难点教学难点：1、顿音几号（）、重音记号（）和换气记号（）的识记与认识 2、有表情的演唱歌曲田野在召唤 3、八分休止符的认识与使用 教学准备教学准备：钢琴、录音机、多媒体 教学过程：教学过程： 教学常规：学生起立，师生问好，发声练习 12 33 33 33 33 30 5 43 20 30 40 50 30 1 12 33 33 33 33 30 5 43 20 30 40 50 3 春风：春风： 3 5 2 5 1 hu hu hu hu hu 1010 5050 1010 50 50 1010
3、 5050 1010 50 50 7070 5050 7070 50 50 1010 5050 1010 5050 一 导语：田野里的庄家也开始茂盛地生长了。让我们一起来感受歌曲我们的田野， 再次演唱歌曲体会音乐的连贯、优美与舒畅。 二 新授：下面我们来学习一首田园风格的歌曲。（观看视频） （目的：引出歌曲学习的情境，激发学生学习兴趣） 1.欣赏歌曲田野在召唤范唱 2.提问：欣赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？“梯里通巴”什么意思呢？ 3.介绍歌曲田野在召唤（了解异国文化，感受音乐情绪） 这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生 机的春天里大家出发去郊游、旅行
4、时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无 比热爱的情感。（而“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。） 4.乐段分析与乐句学习 （1）再听一遍，出示问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句 又发生了怎样的情绪的变化？ 到“梯里通巴”是一段，快乐出发；第二段后面两个乐句，激动、迫切。 出示乐句：听一听， 明确歌曲整体结构，把握两个乐句。 （2）学唱乐句、学唱歌谱（巩固发声练习） 第一段情感分析后，唱两遍：我们一起来唱一唱着两个乐句 第二段情绪分析后，唱两遍：我们一起来唱一遍后两个乐句。 （3）难点解决：认识顿音几号（）、重音记号（）和换气记号（）并掌握 43 2 6 5
5、4 3 5 43 2 3 4 5 43 34 50 43 2 6 54 3 5 43 20 50 50 50 3 - - （讲解与练习-黑板）巩固 与练习 （4）找不同：（对比曲谱，强调附点音符运用） （5）巩固曲谱：通过二声部演唱曲谱，完整演唱曲谱，来更好地演唱歌曲。 三、创作表现：（小组合作展示评价） 小组合作用不同的方式，来表现对春天的赞美与热爱： （1）领唱或齐唱,接唱等； （2）歌谱试唱；*创编二声部衬词；*音乐朗诵。 四、拓展活动：欣赏不同版本的田野在召唤歌曲，说说有什么不同？ 五、重点提示： 1 弱起演唱与八分休止符的把握。 2 八分休止符，第一乐句中，第三小节第一拍 3 0 有
6、八分休止符 （目的：对学生进行乐句听辨音的练习，增强学生的音乐感知力、判断力和表达 能力）出示在屏幕上，带着唱一唱。 将第二段歌词最后乐句对比学习，把握歌曲高潮情绪，复习反复记号。 3、齐唱教师伴奏，学生齐唱 提示歌曲表现与各种记号的使用。 4、使用顿音记号（）、重音记号（）给前两个乐句标注音乐符号，使歌曲表 现更快乐。从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接 5、分析歌曲田野在召唤的含义 解释“梯里通巴”就是意大利的音译，实际的意思就是：来吧，快来吧！ 要求：请带着感情再唱一遍，看谁最能表现出春天田野的热情召唤 六、小结 今天我们学习了歌曲田野在召唤，感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，认识 了多种音乐符号。 七、作业：回去唱给家里人听。
