人音版(五线谱)五下音乐-第5课 演唱-我是中国人-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:510a8).doc

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1、我是中国人我是中国人教学设计教学设计 一、教材分析: 歌曲我是中国人是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水 音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口,热情地颂扬了中华民族 讲文明的传统美德。曲中运用了半拍的八分休止符,使得曲调刚健有 力,特别是在最后一句的“人”字上,通过一字多音的拖腔,把歌曲 推向高潮,以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。 二、学情分析: 五年级的学生,他们的音乐知识、音乐感觉、音乐能力有了一定 的基础, 但如何将这些知识与技能运用到音乐实践活动中是新课标提 出的新要求。学生对传统的戏曲京剧缺乏浓厚的兴趣,如何更好地围 绕音乐元素把握戏曲音乐的演唱风格, 真正提高

2、学生对传统音乐的喜 爱,这一时期非常重要,因此抓住五年级这一关键时期,结合新课程 标准,围绕音乐元素培养良好的戏曲爱好,才能真正为学生终生学习 和喜爱民族音乐奠定基础。 三、设计理念: 本课学生通过学唱戏歌我是中国人 ,感受京韵京腔,能够了 解国粹文化京剧,充分感受到京韵的魅力,增强他们的民族意识 和爱国情怀。针对学生对京剧艺术了解甚少的学情,在教学设计中我 注重运用音乐主体语言的力量,强化学生的审美体验,以学生为主体 构建聆听思考分析体验的学习环境, 激发他们对音乐学 习的兴趣和爱好,培养他们的音乐审美能力。 四、教学目标: 1 情感态度价值观:体验以京剧为素材创作的戏歌,激发学生对 京剧艺

3、术的热爱,学做一个堂堂正正的中国人。 2 过程与方法:在听、唱、动的音乐活动中走进国粹京剧,培养 学生对京剧艺术的兴趣爱好 3 知识与技能:了解有关戏歌的知识,能够用京剧风格韵味演唱 歌曲,表达自豪的心情。 五、教学重难点 1. 教学重点:用京剧的风格韵味演唱歌曲 2. 教学难点:躲板、拖腔的唱法 六、教学方法 1. 教法:示范法、引导法、讲授法、启发教育法 2. 学法:听唱法、聆听法、合作法、体验法、模仿法 七、教学用具:多媒体课件、电子琴 八、教学过程 (一) 创设情景、组织教学 1.播放京调 ,学生圆场进入教室。 2.播放说唱脸谱动画视频,请学生认真观看。 3.看完后说说你都有哪些收获?

4、 4.简单介绍京剧的基本知识,教育学生要热爱京剧艺术。 (二) 了解戏歌,揭示课题 1. 教师范唱歌曲,请学生听听和平时的歌曲唱腔有什么不 同? 2. 这首歌曲加入了戏曲的元素,像这种把戏曲的元素加入歌 曲中来演唱的歌,我们把它称为戏歌。 3. 这节课就让我们一起去认识戏歌、学唱戏歌。刚才我给大 家演唱的这首戏歌,名字叫做我是中国人 ,请大家带着 戏曲的韵味来读一读“我是中国人” 。 (三) 聆听感悟,参与体验 1. 聆听歌曲,请学生说说演唱的情绪是怎样的?(激动、骄 傲、高昂) 2. 是的,歌曲的情绪是骄傲自豪的,赞美了中华民族讲文明 的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。 3. 就让我们带

5、着这种激动、自豪的情绪来为戏歌我是中国 人 打打拍子。 (聆听歌曲录音, 师带生一起带动作打拍子) 4. 刚才我们打的拍子,在戏曲中,叫做板眼。音乐中有强拍 和弱拍,在戏曲中,我们把强拍叫做板,弱拍叫做眼, 5. 师示范板眼动作动作,再次聆听音乐带着动作体验板眼。 跟着音乐找找,你能找到板吗?你能找到眼吗? 6.你找到了吗?请学生说说。你们找到的都是板,却没有找到 眼, 像这样子只有板而没有眼的音乐我们叫做有板无眼,(带 着动作说)有板无眼。 7.跟着音乐一起带着动作体会有板无眼。(生拍腿,师打檀板) 8.有板无眼,就是平时我们说的一拍子。 我是中国人就是 1/4 拍的歌曲。 9跟着音乐找一找

6、,每小节都是一拍子的吗?师示范跟音乐打 空拍。 (出示乐谱) 10.请学生说说,我在哪里加入了板?在休止符的地方加入的板 叫做“躲板” 。 11.学习“躲板” ,感受韵味。师范唱几句,生一起练习躲板的 打法,拍手动作要干脆利索。 12.跟音乐感受 “躲板” 。 然后说说打躲板的时候哪句比较困难? (文明古国更要讲文明) 13.师示范打这一句躲板,空拍了两次,请学生练习。 14.躲板的加入使得这首戏歌的曲调更加刚劲有力, 让我们跟着 音乐一起感受下。 (躲板架起来) 15.师生合作:师打板,生打躲板。 16.生生合作,一组打板,一组躲板。 (四) 学唱戏歌,演绎京韵 1. “唱、念、做、打”是京

7、剧的四大基本功,今天就让我们 一起来唱一唱、念一念、做一做。 2. 戏歌的演唱讲究字正腔圆,老师来给大家念一念“我是一 个中国人” 。请你说说有什么感觉? 3. 请学生集体来念一念这句,感受京剧的韵味。 4. 集体完整的念歌词,体会京剧的韵味。 5. 现在我们的字也正了,下面我们练一练,让腔圆一点,我 们跟着琴,小声地填上歌词试一试。强调学生的歌唱状态 和声音位置。 6. 学生指出第三乐句是歌曲的难点,跟着琴再次练习。 7. 加入躲板动作再来一次。 8.这一次大家唱的真叫一个“好” ,师用最后一个字的旋律唱 出来。 9.介绍拖腔,这是戏曲的一大特点。 10.学唱最后一句。师范唱,请学生数一数 “人”字上的 5 有几拍?1 有几拍? 11.解决难点,教师用手势和动作提醒学生换气来演唱准确。 12.带着表情完整演唱这首歌曲 (五)拓展延伸 表演戏歌 1.想一想还可以用什么方式来表演这首歌曲? 2.带着动作一起来表演。 九、小结: 这节课,我们一起走进了戏歌,了解了京剧的有关知 识。这首歌曲表现了中国人民自尊自豪的音乐形象,让我 们都能做一个堂堂正正的中国人。让我们从唱戏歌开始, 慢慢地去了解京剧,学习京剧,将来也能够登上戏曲的舞 台一展风采。

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