人音版(五线谱)五下音乐-第6课 演唱-采花-教案、教学设计(配套课件编号:8007e).docx

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1、采花 教材分析: 本课是人音版五年级下册第六课“百花园”里的一首演唱曲目。 通过演唱该曲,让学生在音乐中享受百花的“花容、花姿、花香、花 语” ,体验音乐中描绘大自然百花之美的奇妙,体现“音乐与自然、 音乐与生活”的人文内涵。 歌曲分析: 歌曲采花 ,是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民 歌手法,按一年的月序和应时花卉咏唱,使人们从中获得不少生产和 生活知识。语言朴素简练,每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句 的歌词) 。歌曲采用 2/4 拍,羽调式,一段体结构,由三个乐句组成。 几乎每个隔一个小节都出现切分节奏, 使得旋律略带轻盈跳荡的感觉。 这三个乐句在节奏基本相似的基础上, 对各

2、句的句幅和句尾作了微妙 的变化,使之各具特点。第一乐句为 4 小节,句末采用一字多音的拖 腔,显得灵巧轻盈,这与歌词中借影抒怀、表达喜事将临的欢乐心情 相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同,但句子在第四小节的强拍上 刹住,使乐句少了一拍,造成不稳定感,第三乐句的句首则在第二乐 句空出的弱拍切入,同样的歌词从强拍移向弱拍,歌词节奏作了紧缩 处理,充分表现了迫不及待的企盼心情,紧接着节奏比较舒展,犹如 人们想象着花开后喜得鲜花的舒心和快慰。 教学目标: 1. 情感态度价值观 在音乐中享受百花的“花容、花姿、花香、花语” ,体验音乐 中描绘大自然百花之美的奇妙,体现“音乐与自然,音乐与生 活”的人文内

3、涵。 2. 过程与方法 用欢快的情绪背唱歌曲,能选择合适的打击乐器为乐曲伴奏, 设计不同的演唱形式。 3. 知识与技能 在演唱歌曲的过程中总结体会四川民歌小调的音乐特点。 教学重难点: 1. 重点:用欢快的情绪演唱歌曲,体验音乐中描绘大自然百花之 美的奇妙。 2. 难点:切分音的演唱,乐句的换气,歌词的记忆,四川民歌的 音乐特点。 教学过程: (一) 师生问好,发声练习 (二) 导入 师:同学们,今天我们走进百花园,一首好听的采花带大家领略 一年四季不同应时花卉的美丽风情, 一起来欣赏感受。 听一听看一看: 歌曲都唱到了什么花?(问题 1) 师:播放视频 生:几位学生回答听到的花卉。 (教师选

4、择相应的花朵图片张贴到黑 板上) 师: 出示月份和花朵相对应的表格, 按电子琴上的节拍有节奏的读 歌词。 (设计意图:不同教学手段和情境创设,使学生体验音乐中描绘大自 然百花之美的奇妙) (三) 学唱歌曲 1. 出示完整乐谱,搜集谱面信息 生:拍号,调号,四川民歌 师:对,是一首四川民歌,不是我们平时学习的创作歌曲,而是 一首流传于四川南坪的民间小调,她有很多自己独特的风格特点, 那么今天我们学习这首歌的线索就是四川民歌小调的音乐风格特 点。 (设计意图:让学生知道这是一首四川民歌,有其音乐特点,并 以此为线索展开歌曲的学习) 2. 出示切分节奏被蓝色色块覆盖的完整乐谱,重点练习五个小节的 切

5、分节奏。师生接龙学唱乐谱。 (设计意图:先解决节奏部分的学习,超链接四川民歌特点 1 节 奏) 3. 师:同学们的节奏感已经掌握很好,但是音高和调式的感觉还有 所欠缺,找找乐谱中没有出现哪两个音 生:4 和 7 师生:一起练习唱五声音阶 (设计意图:演唱感受四川民歌五声调式的色彩,超链接四川民 歌特点 2 调式) 4. 师:同学们的节奏感和调式感觉已经有了,但是乐句感还有所欠 缺,聆听完整歌曲一二段,让学生感受几个乐句。 (三个乐句)逐 句练习三个乐句的乐谱视唱,强调弱起,换气等。 (设计意图:分析感受乐句,注意换气,超链接四川民歌特点 3 乐句) 5. 学唱歌词 教师示范第一段,提示一字多音的演唱,发声方法的变化,分演 唱形式学唱不同乐段。 (设计意图:超链接四川民歌特点 4 咬字行腔) (四) 乐器伴奏 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏(三角铁和沙锤) (五) 完整演唱 12 段加入表演,34 段加入打击乐器伴奏,56 段全体演唱。 (设计意图: 通过不同的表演形式参与唱、 奏、 演的表演活动)

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