1、 诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习 表达技巧表达技巧1 1、请分析这首诗的表达技巧（或艺、请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法、表现手法、手法）？术手法、表现手法、手法）？2 2、诗人是怎样抒发情感的？有怎样、诗人是怎样抒发情感的？有怎样的效果？的效果？3 3、赏析这首诗的颔联。、赏析这首诗的颔联。4 4、请从修辞手法的角度，赏析颔联。、请从修辞手法的角度，赏析颔联。除除 夜夜 作作高高 适适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。第三句采用虚写（想象）的手法。第三句采用虚写（想象）的手法。诗句不直接写自己思念故乡，
2、而是虚写故乡的诗句不直接写自己思念故乡，而是虚写故乡的亲人在除夕之夜想念着千里之外的亲人在除夕之夜想念着千里之外的“我我”。这样写，既显得这样写，既显得委婉含蓄委婉含蓄，也更，也更深化了作者的深化了作者的思念之情思念之情。析手法析手法考点知能考点知能一、修辞手法一、修辞手法 比喻、拟人、夸张、对比喻、拟人、夸张、对比、比、借代、用典、借代、用典、对偶、反对偶、反问、设问、双关、顶真等问、设问、双关、顶真等 拟人拟人 比拟比拟 拟物拟物把物当人来写把物当人来写把人当物来写把人当物来写小草向我招手小草向我招手日本鬼子夹着日本鬼子夹着尾巴逃跑了尾巴逃跑了 1.1.白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，
3、缘愁似个长。2.百战疲劳壮士哀，中原一败百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？为君王卷土来？（反问）（反问）3.3.知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法 4.4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。6.6.朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。（对偶）（对偶）（比喻）（比喻）（借代、对比）（借代、对比）辨别修辞手法是第一步，重要的辨别修辞手法是第一步，重要的是要了解作者是要了解作者运用的这些修辞手运用的这些修辞手法有什么作用，法有什么作用，抒发什
4、么感情。抒发什么感情。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。杨万里杨万里暮热游荷池上暮热游荷池上 问：用了什么修辞手法？问：用了什么修辞手法？答：答：（步骤一）（步骤一）运用比喻、拟人的修辞手法。运用比喻、拟人的修辞手法。（步骤二）（步骤二）将荷叶比作碧伞，生动形象地写出将荷叶比作碧伞，生动形象地写出了荷叶的色泽、形状；赋予荷花人的情感，荷花了荷叶的色泽、形状；赋予荷花人的情感，荷花也害怕热气，傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面。也害怕热气，傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面。（步骤三）（步骤三）表达作者的欣喜、喜悦之情表达作者的欣喜、喜悦之情。观祈雨观祈雨 李约李约桑条无叶
5、土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。问：用了什么表现手法？问：用了什么表现手法？答答：（步骤一）：（步骤一）运用运用对比对比的表现手法。的表现手法。（步骤二）（步骤二）将将久旱祈雨的情景久旱祈雨的情景与与富贵人家富贵人家听歌看舞进行听歌看舞进行对比对比。（步骤三）（步骤三）表达了表达了对百姓的担忧同情对百姓的担忧同情，对对不顾劳动人民疾苦、不顾劳动人民疾苦、只管贪图享乐的统治只管贪图享乐的统治阶级的憎恨阶级的憎恨。(安徽卷安徽卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。岁暮岁暮 唐唐 杜甫杜
6、甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江岭，鼓角动江城城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！死？寂寞壮心惊！这首诗使用了多种表达技巧，请举出这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。两种并作赏析。【答案答案】借代借代，如，如“烟尘烟尘”“鼓角鼓角”代边境战争，从代边境战争，从视和听两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。视和听两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典用典，“请缨请缨”，典出，典出汉书汉书 终军传终军传：军自请军自请,愿愿受长缨受长缨,必羁南越王而致之阙下必羁南越王而致之阙下。请缨请
7、缨指指主动请求担当主动请求担当重任重任，朝中无人为国分忧，表达了诗人对国事的深深忧，朝中无人为国分忧，表达了诗人对国事的深深忧虑。虑。对偶对偶，“烟尘犯雪岭烟尘犯雪岭”与与“鼓角动江城鼓角动江城”。虚实结合虚实结合，如，如“朝廷谁请缨朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；是作者的想象，是虚写；“鼓角动江城。天地日流血鼓角动江城。天地日流血”是眼下情景，是实写。是眼下情景，是实写。请缨：请求给他一根长缨，比请缨：请求给他一根长缨，比喻主动请求担当重任。喻主动请求担当重任。二、表达方式：二、表达方式：记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情记叙：记叙：记述人物的经历或事情的发生、记述人物的经历或事
8、情的发生、发展、变化的过程。发展、变化的过程。描写：描写：用生动形象的语言对人物、事用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。件、环境所作的具体描绘和刻画。议论：议论：对人和事物的好坏、是非、价对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。值、特点、作用等所表示的意见。抒情：抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。喜怒等主观感情。判断下列诗句所用的表达方式判断下列诗句所用的表达方式 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（记叙）（记叙）野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。（描写）（描写）（议论）（议
9、论）忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（抒情）（抒情）描写手法：描写手法：描写手法描写手法 时空时空 （远近、俯仰、高低等）（远近、俯仰、高低等）感官感官 （嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉）（嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉）动静动静 （动态、静态、动静结合、以动衬静）（动态、静态、动静结合、以动衬静）虚实虚实 （虚写（虚写 、实写、实写、虚实相生、化虚为实）虚实相生、化虚为实）正侧正侧 细节描写细节描写 色彩色彩 (色彩鲜明、色彩斑斓）色彩鲜明、色彩斑斓）修辞修辞 （比喻、拟人、夸张、对偶、用典等）（比喻、拟人、夸张、对偶、用典等）陌上桑陌上桑 前四句是前四句是正面描
10、写正面描写。后八句是。后八句是侧面描写侧面描写，写周围的人，写周围的人为罗敷所吸引的神态。为罗敷所吸引的神态。白描本是中国画的一种技法。白描本是中国画的一种技法。白描指不加渲染、白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。白描白描 运用运用，写了六种景物：鸡声、茅店、，写了六种景物：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜。月、人迹、板桥、霜。精雕细刻，纤毫毕现精雕细刻，纤毫毕现指对事物一笔一画的精雕细刻描写。指对事物一笔一画的精雕细刻描写。相对于白描，工笔称为相对于白描，工笔称为细描细描。逢雪宿
11、芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。此诗运用了什么描写手法？此诗运用了什么描写手法？苍山、白屋、柴门、犬吠、苍山、白屋、柴门、犬吠、风雪、归人，诗人运用风雪、归人，诗人运用白描手法白描手法，简洁明了，层次分明，简洁明了，层次分明，从视觉、从视觉、听觉的角度、远近结合听觉的角度、远近结合，构成了，构成了一幅一幅“风雪夜归图风雪夜归图”。抓住生活中细微而又具体的典型情节，抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
12、物、景物或场面描写之中。分类：肖像（细节）描写、语言（细分类：肖像（细节）描写、语言（细节）描写、动作（细节）描写、心理（细节）描写、动作（细节）描写、心理（细节）描写等。节）描写等。细节描写是一种细节描写是一种以小见大以小见大的方法。一的方法。一花一世界，一草一天堂。细节之于诗，如花一世界，一草一天堂。细节之于诗，如秋波之于佳人。秋波之于佳人。约约 客客 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。注：落灯花，旧时以油灯照明，灯心烧残，注：落灯花，旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落下来时
13、好像一朵闪亮的小花。对第四句的描写手法分析。对第四句的描写手法分析。细节描写。描写了细节描写。描写了“闲敲棋子闲敲棋子”这一这一细节，细节，“敲敲”是是“敲打、敲击敲打、敲击”的意的意思思,诗人在客不至时反复敲击棋子，表诗人在客不至时反复敲击棋子，表达了约客未至的一种怅惘寂寞之情。达了约客未至的一种怅惘寂寞之情。诗歌中的诗歌中的“虚虚”具体说来，诗歌中的具体说来，诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：（1 1）神仙鬼怪世界和梦境。）神仙鬼怪世界和梦境。（2 2）已逝之景之境。）已逝之景之境。（3 3）设想的未来之境。）设想的未来之境。夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐君问归期未有期，君问归期
14、未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。问：从虚实的角度分析这首诗。问：从虚实的角度分析这首诗。答：一二两句是答：一二两句是实写实写，描写了今日身，描写了今日身处巴山，秋夜下了一场大雨涨满水池，处巴山，秋夜下了一场大雨涨满水池，不知何时是归期的寂寥之苦。三四句不知何时是归期的寂寥之苦。三四句是是虚写虚写，想象夫妻二人团聚在一起，想象夫妻二人团聚在一起，秉烛夜话的幸福欢乐情景。秉烛夜话的幸福欢乐情景。以虚写的以虚写的乐景反衬现实思归的急切和对妻子深乐景反衬现实思归的急切和对妻子深切的思念之情。切的思念之情。小小 试试 牛牛 刀刀 江
15、畔独步寻花江畔独步寻花 杜甫杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。全诗运用什么手法描写什么景色抒发什么感情？全诗运用什么手法描写什么景色抒发什么感情？答案：答案：全诗运用全诗运用动静结合、视听结合动静结合、视听结合的手法，通的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了描写了春暖花开，花香鸟语的美好景象春暖花开，花香鸟语的美好景象，抒发了诗人抒发了诗人欣喜之情欣喜之情。村行村行 王禹王禹偁偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野长。万壑有声含
16、晚籁，数峰无语立阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似乡。何事吟余忽惆怅，村桥原树似乡。第二联第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试从表达技巧的角度分析人是历来所传诵的名句，试从表达技巧的角度分析人们传诵赞叹的原因。们传诵赞叹的原因。运用运用拟人、对偶拟人、对偶的修辞，将无情之景赋予人的灵性，的修辞，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，以听觉写动景，以视觉写静景，动静动静结合结合，勾勒出秋日山林的特有美景，勾勒出
17、秋日山林的特有美景，表达了作者对农村表达了作者对农村的喜爱和家乡的怀念。的喜爱和家乡的怀念。抒情方式抒情方式直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情间接抒情1 1、借景抒情借景抒情（寓情于景、（寓情于景、情景交融）情景交融）2 2、借古讽今借古讽今（怀古伤今、（怀古伤今、咏史抒怀）咏史抒怀）3 3、托物言志托物言志4 4、借事抒情、借事抒情5 5、用典抒情、用典抒情1 1、说说这首诗采用了哪种抒情手法？、说说这首诗采用了哪种抒情手法？2 2、从抒情方式的角度，分析这首诗。、从抒情方式的角度，分析这首诗。3 3、有人认为该诗在情感上体现了、有人认为该诗在情感上体现了“曲折曲折通幽通幽”的
18、特点，你认为怎样，说明理由。的特点，你认为怎样，说明理由。直接抒情直接抒情判断方法：判断方法：诗中有诗中有直接表明直接表明情感的情感的字、字、词、句。词、句。直接直接对有关人物和事件表明爱憎态度，对有关人物和事件表明爱憎态度，直接直接袒露襟怀，袒露襟怀，抒发高兴或悲伤的情感。抒发高兴或悲伤的情感。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。雪，天地合，乃敢与君绝。表达了少表达了少女至真、至善、至烈的爱情。女至真、至善、至烈的爱情。一种相思，两处闲愁。此情无计可消一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头除，才下眉头，却上心头。表达了相表达
19、了相思之苦。思之苦。简析这首诗最后两句的抒情特点。简析这首诗最后两句的抒情特点。答答：采用采用直接抒情直接抒情的方式，诗中最后的方式，诗中最后两句直接表现诗人两句直接表现诗人想着天地之浩大，想着天地之浩大，人之渺小，因而感时伤事的情怀人之渺小，因而感时伤事的情怀。判断间接抒情的方法判断间接抒情的方法 判断方法：判断方法：作为一种作为一种委婉含蓄委婉含蓄的的抒情手法，诗人往往借助抒情手法，诗人往往借助多种手段多种手段委委婉地表达作者的情感。诗句中往往婉地表达作者的情感。诗句中往往没没有直接表明情感有直接表明情感的词、句。的词、句。绝句二首绝句二首 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山
20、青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。问：本诗用了什么抒情方式？问：本诗用了什么抒情方式？（以乐景衬哀情）（以乐景衬哀情）以乐景衬乐情以乐景衬乐情以哀景抒哀情以哀景抒哀情以乐景衬哀情以乐景衬哀情以哀景衬乐情以哀景衬乐情景与情的景与情的类型类型以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐”蝉蝉 虞世南虞世南 垂绥垂绥（ru）饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉居高声自远，非是藉(ji)秋风。秋风。问：本诗用了什么抒情方式？问：本诗用了什么抒情方式？名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的
21、美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一
22、样。高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地
23、探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎 1.1.残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。2.2.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风
24、残月。3.3.我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。4.4.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？5.5.夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无？千行泪，寒到君边衣到无？借景抒情（哀景哀情）借景抒情（哀景哀情）寓情于景寓情于景托物言志托物言志 用典抒情用典抒情 直接抒情直接抒情其他手法：抑扬结合、以其他手法：抑扬结合、以小见大、衬托、象征、曲小见大、衬托、象征、曲笔、想象联想等。笔、想象联想等。游子吟游子吟 孟郊孟郊 慈母手
25、中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。言寸草心，报得三春晖。这首诗通过母亲为要出远门的儿子一针一线缝制衣服的生这首诗通过母亲为要出远门的儿子一针一线缝制衣服的生活细节，赞颂了伟大而永恒的母爱，千百年来脍炙人口。从其活细节，赞颂了伟大而永恒的母爱，千百年来脍炙人口。从其表现手法看，是典型的以小见大。表现手法看，是典型的以小见大。以小见大，就是以平凡细微的景物、事情（包括细节）来以小见大，就是以平凡细微的景物、事情（包括细节）来反映重大的主题，所谓反映重大的主题，所谓“一滴水能折射出太阳的光辉一滴水能折射出太阳的光辉”。
26、比较比较象征象征与与托物言志托物言志 象征是象征是以物喻人，可以喻自以物喻人，可以喻自己，也可以喻他人己，也可以喻他人。托物言志，托物言志，是作者通过对物是作者通过对物象描写象描写刻画（刻画（托物托物）来表达自）来表达自己的某种志向、愿望、理想、喜己的某种志向、愿望、理想、喜好（好（言志言志）。）。贾生贾生 李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。诗人运用诗人运用先扬后抑先扬后抑的手法鲜明地的手法鲜明地表现了统治者政治上的昏聩庸弱。表现了统治者政治上的昏聩庸弱。纪晓岚的纪晓岚的“这个婆娘不是人，
27、九天仙女这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲母亲”，运用先抑后扬的手法表达了对运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。婆娘及儿孙们的赞扬之情。诗的前三句诗的前三句先先写汉文帝在宣写汉文帝在宣室夜召臣子贾室夜召臣子贾谊，谊，“求求贤贤”“”“虚前席虚前席”写汉文帝求贤写汉文帝求贤心切，这是扬；心切，这是扬；但汉文帝并不但汉文帝并不为听取如何治为听取如何治国安民的大计，国安民的大计，感兴趣的只是感兴趣的只是鬼神之事，这鬼神之事，这是抑。是抑。移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱 好是春风湖上亭，柳条好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
28、藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。频啼四五声。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应想得家中夜深坐，还应说着远行人。说着远行人。回顾总结回顾总结 鹊桥仙鹊桥仙 陆游陆游 一竿风月，一蓑烟雨，一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。严光，我自是无名渔父。渔渔 翁翁 柳宗元柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲
29、清渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。声山水绿。回看天际下中流，岩上无回看天际下中流，岩上无心云相逐。心云相逐。“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”与与“烟销日烟销日出不见人，欸乃一声山水绿出不见人，欸乃一声山水绿”两句都是写渔父的生两句都是写渔父的生活，但活，但表现手法表现手法不同，试作分析。不同，试作分析。答：陆词该句是答：陆词该句是正面正面直接写渔父生活，直接写渔父生活，而柳诗该句是从而柳诗该句是从侧面侧面（只闻声不见人）（只闻声不见人）来间接表现渔父生活；陆词该句主要运来间接表现渔父生活；陆词该
30、句主要运用用白描白描手法，柳诗该句则是手法，柳诗该句则是情景交融情景交融，将渔父的高洁情怀跟一尘不染的山水景将渔父的高洁情怀跟一尘不染的山水景物融合在一起。物融合在一起。从军行从军行 王昌龄王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。“高高秋月照长城高高秋月照长城”与前三句写法上有何与前三句写法上有何不同不同?这样的写法有什么好处这样的写法有什么好处?前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。寓情于景；创造意境，含蓄无限。【注释注释】挑：捉
31、。挑：捉。篱落：篱笆。篱落：篱笆。借景抒情借景抒情。一二两句。一二两句描绘描绘了秋风萧瑟、寒气了秋风萧瑟、寒气袭人、梧叶飘飞的袭人、梧叶飘飞的画面画面，渲染渲染了凄凉萧条的了凄凉萧条的氛氛围围；烘托烘托了诗人客居他乡、居无定所的孤寂落了诗人客居他乡、居无定所的孤寂落寞之感。寞之感。以动衬静以动衬静。萧萧风声，顽皮儿童，这些动态。萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地情景巧妙地反衬反衬出深秋半夜的幽深寂静，出深秋半夜的幽深寂静，表达表达诗人客居他乡的孤寂落寞之感。诗人客居他乡的孤寂落寞之感。以乐景衬哀情以乐景衬哀情。三四句写天真的儿童深夜挑。三四句写天真的儿童深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景。促织
32、，明灯照篱落，是乐景。反衬反衬出游子流浪出游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大
33、胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根
