1、一年级一年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 小白兔盖新房 小兔小兔盖新房，小猴小狗来帮忙， 拿的拿，扛的扛，小房盖得好漂亮， 进屋一看黑漆漆，原来忘了留扇窗。 （1）找出带有“ang”的音节。 （2）为什么漂亮的房子里黑漆漆的?用横线画出来。 一年级答案：一年级答案： （1）fng；bang；mng；kng；liang；wng；chung （2）原来忘了留扇窗。 二年级二年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。 我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。我很着急，不知道怎么办才好。 突然，小鸟
2、朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听 起来多美妙呀! 我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。 我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。 我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说： “_。 ”然后欢叫着飞 向林中。 （1）小鸟是什么样子的？ （2） “我把它放进笼子里， 喂它食吃， 给它水喝， 可它一动不动。 ” 小鸟为什么 “一动不动” ？ （ ） 小鸟生病了。 小鸟不喜欢我。 小鸟想念妈妈和同伴了。 （3）小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说什么？请写在文中的横线上。 （4）你想对小作者说什么呢？ （5）通过字典公公的帮忙，你一定又认识了一些生字吧，与大家分享一下吧。
3、 生字朋友 1：_，部首是_，音节_，组词_。 生字朋友 2：_，部首是_，音节_，组词_。 二年级答案：二年级答案： （1）绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。 （2） （3）略 （4）略 （5）窗；穴；chung；窗外；翅；支；ch；翅膀 三年级三年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注解】 雪：指梨花 （1）除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？ （2）看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答） ，这反映了诗 人怎样的
4、思想感情？ 三年级答案：三年级答案： （1）淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。 （2） “人生看得几清明” ， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。 四年级四年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 动物的睡眠动物的睡眠 动物的睡眠是为了休息，但，不全是为了休息。 夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空， 忽东忽西，忽高忽低地飞翔，它们边飞变捉虫子、 夜蛾等飞虫吃。可是等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠就用“睡眠” 的办法来对付绝粮。 冬天来临之前，蝙蝠成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡觉。他们睡觉的方法很特别，双脚 抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒挂着睡觉。
5、它昏昏沉沉一睡就是四五个月。待到来年 春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，开始新一年的生活。 蝙蝠睡大觉是在冬天，所以管它叫“冬眠” 。 海参也有睡大觉的本市，不过，海参睡眠的季节不是冬天，而是夏天。这是什么原因呢？ 原来海参靠海底的虫子生活。夏天到了，海面上风和日丽，气候炎热，在海底过冬的虫子都 浮到海面上来了。只会在海底蠕动的海参无法浮上海面追逐虫子，唯一的办法就是睡大觉。 海参要睡多长时间呢？一般地说，要睡四五个月。夏天过去了，冬天来临了，原来热烘烘的 海面变得寒气袭人，虫子们受不了，又回到海底过冬了。 “粮食”来了，海参也醒过来了。 因为海参睡眠的季节在夏天，所以叫
6、“夏眠” 。 蜗牛这动物更有意思，它动不动就关起门来睡大觉。冬天，它要“冬眠” ；夏天不下雨，它 要“夏眠” 。要是碰上了干旱的念头，二十个月不下雨，蜗牛就睡它二十个月。等到天气暖 了又要下雨了，蜗牛才推开门，缓慢地伸出身子，背着“房子” ，痛痛快快地逛一逛，饱饱 地吃一顿。 蜗牛真可称得上“瞌睡大王”了。 （1）照样子写词语。 忽高忽低 _ _ _ 热烘烘 _ _ _ （2）根据文章第二自然段内容，用“之所以是因为”写句子。 （3）短文讲了_、_、_的睡眠特点，分别是_。 四年级答案：四年级答案： （1）忽明忽暗；游来游去；跳上跳下；亮晶晶；喜洋洋；黑黝黝 （2）他之所以有今天的成就是因为他
7、努力的奋斗过 （3）蝙蝠；海参；蜗牛；蝙蝠的特点是冬眠，海参的特点是夏眠，蜗牛的特点是“瞌睡大 王” 五年级五年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 杯弓蛇影 晋朝有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非常好客。他有个朋友常到他家来喝酒、聊天。 可是有很长时间，不见那个朋友来家作客了。乐广很想念他，便前去看望。登门后，只见朋 友卧在病床上，样子很憔悴，便关心地问道： “你怎么病得这样啦？好些了么？”那朋友有 气无力地回答说： “前次去你家作客，刚端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。 可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之 后，总觉得恶心，不知怎
8、么就病倒了。 ” 乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定 是弓的影子倒映在酒杯中了。 看罢朋友，乐广回家。为了医治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请 来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地请客人喝。那朋友连 连摆手说： “杯里有蛇，我不喝！ ”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然 明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。 后来人们把这个故事概括为“杯弓蛇影” ，用来比喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。 （1）读文章，填空。 朋友得病的原因是_，其实这蛇是_，后来乐广_，使这位朋友的疾病 痊愈了。由此，我想到的
9、一句俗语是_。 （2） “这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委” ，想一想，乐广会怎样说明原委？ （3）跟“杯弓蛇影”意思相近的成语是_。 （4）想一想，我们身边有没有“杯弓蛇影”这样的人，如果有，你会怎样劝告他呢？ 五年级答案：五年级答案： （1）在乐广家喝酒时，发现酒杯里有一条蛇，喝下去后就生病了；墙上一张弓的影子；当 着朋友的面说明了事情的原因；解铃还须系铃人，心病还须心药医。 （2）其实，你杯子里的蛇是墙上弓的影子，上次你把酒喝了，觉得心里不舒服，现在你明 白了吧！你就不要害怕了。 （3）杞人忧天 （4）略 六年级六年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 七根火七根火柴（节选
10、）柴（节选） 王愿坚王愿坚 卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次 看见战友倒下来了。 “一定是饿坏了！ ”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点 青稞面递到那同志的嘴边说： “同志，快吃点吧！ ” 那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了 好几下，齿缝里挤出了几个字： “不，没没用了。 ” 卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦 地想： “要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！ ” 他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说： “走，我扶你走吧！
11、” 那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下 了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说： “这这里！ ” 卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。 他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了， 在左腋窝 里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。 那同志一只手抖抖索索地打开了纸包， 那是一个党证， 揭开党证， 里面并排摆着一小堆火柴， 干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。 “同志，你看着”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心 翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着： “一，二，三，四” 一共只有七根火柴，
12、他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说： “看 明白了？” “是，看明白了！ ”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红 的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁 就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了， 发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一 样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 “记住，这，这是，大家的！ ”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起 手来，直指着正北方向： “好，好同志你你把它带给” 话就在这里停住了。卢进
13、勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近 处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那 只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向 这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。 在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这 熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞嗞”地响 着 卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。 映着那闪闪跳动的火光， 他用颤抖的手指打开了那个 党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着： “一，
14、二，三，四” （1）一共只有七根火柴，为什么无名战士却数了很长时间呢？ （2）下面两个句子中“明白”的含义有什么不同？ 看明白了！卢进勇高兴地点点头。 数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说： “看明白了？” “是“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心放到 卢进勇的手里”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么作用？ （3） “他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切 都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的”这句中的“模糊”与“清晰”是否矛 盾？为什么？ 六年级答案：六年级答案： （1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名 战士交出火柴时的认真、庄重。因为这是他牺牲前最重要的一件事。 （2）无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴 交给党。卢进勇的“明白” 表明他想到有了火柴可以生火， 这个战友的生命有救了。 比喻。 写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。 （3）不矛盾。 “模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的； “清晰”是无名 战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。
