部编版小学1-6年级每日阅读训练09.doc

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资源描述

1、一年级一年级 阅读短文,回答问题阅读短文,回答问题 树树 医医 生生 一棵老树生了病(bng),有些叶子黄了。 一个医生飞来,落在树上。他用嘴这里敲敲(qio),那里敲敲,找到了生虫子的地方, 就啄一个洞。他伸进长舌头,把虫子一个一个地钩(gu)出来吃。吃完虫子,张开翅膀飞走 了。 老树的病让医生治好了,慢慢地长出新叶子来。 这个医生就是啄木鸟。 1 本文有( )个自然段。 2 根据短文内容填上动词。 ( )舌头 ( )走了 ( )虫子 ( )叶子 3 为什么说啄木鸟是树的医生? 参考答案:参考答案: 1. 4 2. 伸;飞;吃;长 3. 因为它吃掉虫子,帮助大树治好了病。 二年级二年级 阅读

2、短文,回答问题阅读短文,回答问题 猫猫 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辨出。 猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子,能测出各个洞的大 小。猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1.短文有句话。 2.短文写了猫的( )、( )、( )和( )。 3.用“”划出描写猫的耳朵的句子。 4.这篇文章主要写:(选择正确的“”) 猫的耳朵很灵活。( ) 猫是捉老鼠的能手。( ) 猫的脚趾上有锋利的爪子。( ) 参考答案:参考答案: 1.有5句话。 2.耳朵、眼睛、胡须和脚爪。 3.它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音

3、,它也能及时辨出。 4. 三年级三年级 阅读短文,回答问题阅读短文,回答问题 蝴蝶花生在草丛里,从紫色的花_【辩、瓣、掰、半】里不时地飘散出一丝淡淡的 _【青、清、轻】香,逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 小蝴蝶花正在惭愧的时候,想不到一群孩子观看了牡丹、月季之后,又来访问它了。有一个 孩子大声嚷道:“快来看呀,这是什么花呀?“ “它叫小蝴蝶花。“另一个孩子回答。 “多好看的小蝴蝶花呀!“孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前 小蝴蝶花的心情平静了。 它这才明白, 过去自己在小草小花中间骄傲固然不对; 现在在牡丹、 月季等名花中间感到泄气也是没有道理的。 1给本文加个标题。 2从“ “中选择恰当的字填在前面横线

4、上。 3给本文分段,用“标在段首,并写出各段段意。 _ 4文章最后一句话的含义是什么? _ 参考答案:参考答案: 1标题:小蝴蝶花 2瓣 清 3第一段:1、2 小节。段意:小蝴蝶花在草丛里时很骄傲。 第二段:第 3 小节。段意:小蝴蝶花被移到花园里后又泄气了。 第三段:4、5、6、7 小节。段意:小蝴蝶花明白骄傲,泄气都不对。 4. 文章最后一句话的含义是当自己比别人强时,不应骄傲自满,当自己比不上 别人时,也不应该泄气、消沉。 四年级四年级 阅读短文,回答问题阅读短文,回答问题 小牛和老骡子 有一段时间, 老农夫一直用小牛和骡子一起耕作, 耕作相当辛苦。 年轻的小牛对骡子说: “今天我们装病

5、吧,休息,休息。”老骡子却答道:“不行啊,我们需要工作做完,因为耕 种的季节很短啊。” 但小牛还是装病了,农夫给它弄来新鲜的干草和谷物,尽量让它舒服些。等老骡耕种回 来,小牛询问地里的情况如何,“没有以前耕种得多,”老骡子回答道:“但我们也耕种了 相当长的一段距离。”小牛又问道:“老家伙说我什么没有?”“没有。”老骡子回答。 第二天,小牛还想偷懒,就再次装病。当老骡子从田间回来时,小牛问道:“今天怎么 样?”“还不错,我认为。”老骡子答道。“但耕种得还不是太多。”小牛又问道:“老家 伙说我什么了?”“啥也没有对我说,”老骡子说,“但是,他停下来和屠夫说了好长时间 的话。” 慵懒是一种自我扼杀。

6、 1. 小牛两次装病,第一次是 第二次是 2. 小牛装病不耕田, 却一再询问 “老家伙说我什么了?” 老家伙是谁?一再询问表明了什么? “老家伙”指 一再询问,表明 3. 短文中出现了骡子、牛,他们都是农村更添的力畜,还有一样你知道是什么吗? 4. 老骡子和小牛的差距在哪里? 5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的?老农夫和屠夫说话,意味着什 么? 6.最后一句破折号的用处是 A 解释说明 B 话题突然转换 C 声音延长 参考答案:参考答案: 1.第一次是 因为耕作相当辛苦,为了得到休息; 第二次是为了偷懒; 2.“老家伙”指老农夫 一再询问,表明小牛有点担心后果,心里布踏实 3

7、.马 4. 老骡子勤劳、能吃苦,很有责任心,小牛懒惰,装病,说明它太过于精明。 5.屠夫是专门宰杀牲畜的。意味着小牛有危险了,不要再偷懒,否则会被害了。 6.A 五年级五年级 阅读短文,回答问题阅读短文,回答问题 情谊情谊 昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早,妈妈催我去上学。书 没了,书包也没了叫我怎么去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。 教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声: “玲玲来了。” 同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出 大家又都想说些什么。教室里出奇的静,好象没有人一样。 这时,中

8、队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:“别难过!这些都是同学们送给你 的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来,我给你戴上。” “玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。” “玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧!” “玲玲”“玲玲” 看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场。我用力咬着嘴 唇,极力控制自己。可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来 1解释词语:出奇 2给文章分段,用“”在文中标出,并写出段意。 3选择短文的中心思想(在正确答案序号上打) 反映了“我”受灾后悲伤的心情。 抒发了“我”非常感激同学们

9、的思想感情。 表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。 4短文是按什么顺序写的?(在正确答案序号上打) 时间的变化 地点的转移 总分结构 事物几方面 事情发展顺序 5将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” 改成被字句 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子 6短文最后一段除了标点符号停顿外,还有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|”标出。 参考答案:参考答案: 1特别,不寻常。 2分段 第一段:“昨夜慢慢地朝学校走去。”段意:写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰 烬。 第二段:“教室里玲玲。”段意:写第二天,我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的 学习用品的一个大纸包交给我

10、。 第三段: 余下部分。 段意: 写看着同学们送给我的学习和生活用品, 听着一声声感人的话语, 大颗泪珠禁不住地滚下来。 3 4 5我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。缩句:泪珠滚下来。 6看着听着我用力极力那大颗大颗的泪珠 六年级六年级 阅读短文,回答问题阅读短文,回答问题 另一扇窗子另一扇窗子 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子, 因为这只大鼻子, 他在学校几乎成了每个同学 嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐,不爱和同学打交道,不愿参加班上的集体活动,只是 常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。 一次课后, 她走到小男孩身边问:“你在什么呢?” “我看见一

11、些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。 那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。 ” 玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边, “孩 子,你看到了什么?” 窗外是一大片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子,你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说,“你知道吗?在老师的心目中, 你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校有一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下,小男孩鼓 起勇气参加了, 并获得了成功。 因为他的大鼻子, 人人都记住了这个校园里的小明星。 后来, 小

12、男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振。再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星 之一。 这个小男孩叫斯格特,20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗,你会看 到别样的风景;换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。 1、在教师里,小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象?他的心情有了怎样的变化?你 又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。 2、“孩子,你开错窗户了,”联系上下问。理解玛利亚老师的这句话。 3、读了这篇文章你受到了怎样的启发? 4、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么?谈一谈,当时你是怎么想的, 怎样

13、做的?读完这篇文章,回想那件事你是否有了新的想法? 参考答案:参考答案: 1.*不同景象:从第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲伤景象,从第二扇窗小孩看到 的是一大片玫瑰花开得芬芳灿烂的欢快明媚的景象。*心情变化:小男孩的悲伤顿时一扫而 光。*窗子的含义:“窗子”喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”喻消极悲观的心态, “第二扇窗”喻积极乐观的心态。 2.“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。不应该只看到自己自认为不如人的一面,而 要认为让自己自卑的的一面也许正是自己的最大优点。 3.受到的启发:不要妄自菲薄,随便看清自己,要这样认为,我自认为不如人的地方,也许 正视自己的闪光点,要对自己充满自信,放下思想包袱,乐观的对待人生。 4.*有很多这样的情况。*当遇到不顺心之事的时候,开始确实有些气馁、灰心,甚至自卑, 想自己真的没有用,什么事都办不好,什么都不顺。但我又一想,也许是老天有意让我今后 成就大事, 所以现在有意考验我, 磨练我一下, 其实它知道我能成功的。 于是有恢复了信心, 把事情做好了。*遇到挫折,不要气馁,不要放弃,不要认为技不如人,而要对自己充满信 心,相信自己一定能行。这样,就没有过不去的坎!

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