部编版小学1-6年级每日阅读训练15.doc

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资源描述

1、一年级一年级 阅读短文,回答问题。 学天鹅的鸭学天鹅的鸭 有一只鸭,羽毛像白雷一般白。所以她很骄傲,以为自己是一只天鹅,比平常的鸭高贵 许多。于是她离开了鸭群,独自在水里游着。 她有时伸伸颈,学天鹅的样子,但是她的颈实在太短了,不管她怎样用力,总不能像天 鹅那般地伸缩自如。 她有时学天鹅顾盼, 但是她的颈太硬直了, 总不能像天鹅那般顾盼生姿。 结果,她仍然是一只极普通的鸭,没有人把她当作天鹅。 (1)读短文,判断下面的句子说法是否正确。 鸭子因为自己的羽毛像白雪一样白,所以以为自己是一只天鹅。 结果,人们把这只鸭子当作了天鹅。 鸭子的颈很长,像天鹅的颈一样。 鸭子的颈没有办法像天鹅的颈那样伸缩

2、自如。 (2)读完短文,你想对这只鸭子说些什么? 一年级答案:一年级答案: (1)正确;错误;错误;正确 (2)鸭子,你不能自以为是,不能骄傲,要脚踏实地,实实在在地做自己! 二年级二年级 阅读短文,回答问题。 花生娃娃的礼物花生娃娃的礼物 小白兔、小狐狸和小花鹿正在田野玩捉迷藏,一个娃娃走过来,他满脸麻子,脸色蜡 黄,好像生病了。 “我想和你们一起玩,可以吗?”麻脸娃娃可怜巴巴地问大家。 “你太丑了,还是找小乌龟玩吧,哈哈! ”小狐狸讥笑道。 “就是,你的脸坑坑洼洼的,太丑了! ”小花鹿说。 “大家不要嘲笑他。麻脸娃娃,我和你一起玩! ”小白兔热情地说。 小狐狸和小花鹿不喜欢和麻脸娃娃玩,他

3、们扔下小白兔,赌气回家了。 小白兔和麻脸娃娃在草坪上踢起了足球,他们一会儿奔跑,一会儿传球,一会儿射 门玩得可高兴了。 麻脸娃娃跑得满头大汗,他边擦汗边说: “真热呀! ”说完,他摇身一变,变成了一个 白白胖胖的娃娃,穿着红色的肚兜,胳膊和腿 像莲藕一样白嫩,漂亮极了。 “原来你一点儿都不丑啊! ”小白兔惊喜地说。 “小白兔,你不嫌我丑,还和我一起玩,谢谢你。 ”娃娃把一个盖着红布的篮子递给小 白兔, “这是我的一点儿心意,请你收下吧。 ”小白兔刚接过篮子,娃娃就消失了。 回到家,小白兔把这件事说给妈妈听。 “孩子,你做得对。每个人都应该得到尊重,咱们可不能以貌取人。 ”妈妈夸奖道。 妈妈掀开

4、篮子上面的红布,仔细一看,花生糖、花生米、花生油、八宝粥花花绿 绿的,满满一篮子。 “妈妈,我知道了,我遇到的是花生娃娃。 ”小白兔挠挠头,一下子明白了。 (1)猜猜下列生字的读音,请连一连。 nn 讥 j 嫩 xin 嫌 no 掀 xin 挠 (2)下列词语在文中是什么意思?请选一选。 (填序号) 可怜巴巴_ A可怜的样子。 A可爱的样子。 以貌取人_ A通过人做的事来判断他的品质或能力。 B通过人的外貌来判断他的品质或能力。 (3)把文中描写小白兔和麻脸娃娃一起玩的句子找出来,并画上“_” 。 (4)读了这则故事,你明白了什么?请写下来。 二年级答案:二年级答案: (1)嫩;讥;掀;挠;嫌

5、 (2)A;B (3) 小白兔和麻脸娃娃在草坪上踢起了足球, 他们一会儿奔跑, 一会儿传球, 一会儿射门 玩得可高兴了。 (4)每个人都应该得到尊重,我们不能以貌取人。 三年级三年级 阅读短文,回答问题。 小猫咪穿鞋子小猫咪穿鞋子 小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去, 很羡 (xin) 慕 (m) 。 他想: 我怎么没有鞋子呢? 小猫咪回到家,东找西找,好不容(rng)易找到四只鞋子,就好奇地穿在脚上,来到院子 里。 小猫咪问公鸡: “这鞋子好看吗?” “好看!好看! ”公鸡说着连连点头。 “那你怎么不穿鞋子呀?” “我穿上鞋子,就不能刨(po)土找虫子吃了。 ” 小猫咪问麻雀: “这鞋子好看吗?

6、” “好看!好看! ”麻雀连忙说。 “那你怎么不穿鞋子呀?” “我穿上鞋子,脚趾(zh)就抓不住树枝了,会从树上摔 (shui)下来的。 ” 小猫咪又问大白鹅: “这鞋子好看吗?” “好看!好看! ”大白鹅边说边伸脖子。 “那你怎么不穿鞋子呀?” “我穿上鞋子,游(yu)泳(yng)不方便。 ” (1)根据短文内容,给下列说法选择正确的句子( ) (多选) 。 A. 小猫咪看见动物们都穿鞋子,也回家去穿鞋子。 B. 因为公鸡要刨土找虫子吃,所以不能穿鞋子。 C. 小麻雀要靠脚趾抓住树枝,才不会从树上掉下来。 D. 小猫咪从小就穿着鞋子。 (2)读读对话,想一想如果小猫咪问大黄狗,大黄狗会说些什

7、么? 小猫咪又问大黄狗: “这鞋子好看吗?” “好看!好看! ”大黄狗边说边摇尾巴。 “那你怎么不穿鞋子呀?” “_” (3)想一想小猫咪穿上鞋子后会怎样? 三年级答案:三年级答案: 1.jio f f fn 2-5.略 四年级四年级 阅读短文,回答问题。 少年毛泽东发奋读书少年毛泽东发奋读书 少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8 岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流 行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字” ,就是先生写出字样来,蒙上纸,再让学生用毛笔 在上面写。但毛泽东不愿简单地照着填,他要自己放手写,一遍写不好,就多写几遍。有的 字,他要练写几百遍。除了手写,他还用心写,走路、吃饭,甚至梦

8、里还想着练写的字的结 构、笔画特点,所以,他写的字比一般同学照着填的字还要好。 从懂事开始,毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候,他也不忘读书。 一天,父亲让他往田里挑粪,过了一会儿,父亲看田里没人干活了,就到处找,后来,在一 座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书,正看得津津有味。父亲火冒三丈,质问他为 什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹,我只是歇会儿,从天亮起我已挑 了好几担了。 ” 在读书过程中,少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中,许多地方打 着问号,或写上批语,重要的问题,他都记了下来。他阅读了大量的旧小说,尤其喜欢那些 反抗统治阶级欺凌压迫

9、的故事。但是读着读着,他发现了一个问题,主人公都是帝王将相、 才子佳人,唯独没有种田的农民。这是为什么? 后来他终于发现,旧小说里的人物都是一些 剥削者、压迫者,他们占有土地,高高在上;而农民终年劳累,吃不饱、穿不暖,没有条件 读书写字,更谈不上著书立说。悟出了其中的道理,少年毛泽东愈加发愤读书了,同时他小 小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。 (1) “津津有味”的意思是_。 仿写词语(AABC 式)_、_、_ (2)最后一段说到少年毛泽东读书的时候,不仅从中发现问题,找出答案,而且还感悟到 其中的道理,这体现了少年毛泽东具有_的好习惯。 (3)什么是“填红蒙字”?请在文中找出来。

10、(4)概括这篇短文的主要内容。 (5)少年毛泽东是怎样发奋读书的? 四年级答案:四年级答案: (1)形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。 ;念念不忘;滔滔不绝;耿耿于怀 (2)边读书边思考 (3)先生写出字样来,蒙上纸,再让学生用毛笔在上面写。 (4)这篇短文主要写了毛泽东少年时候发奋读书的故事。 (5)少年毛泽东在私塾读书的时候刻苦练字,在劳动的时候,仍然不忘读书,在读书的过 程中,还养成了边读书边思考的习惯。 五年级五年级 阅读短文,回答问题。 小黄牛找食吃小黄牛找食吃 小黄牛一天天长大了。有一天,牛妈妈对小黄牛说: “孩子,你已经长高了,长结实了, 不能老是跟着妈妈过日子,应该自己生活了。

11、”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子 了。一天,小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满向日葵。叶子绿绿的, 厚厚的,像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴,扬起头就要吃。这时,它想起牛妈妈的话: “孩子,农民伯伯种的庄稼,我们都不能吃它的叶子,叶子没了,庄稼就不能活了,那农民 伯伯吃什么呢?”小黄就到别的地方找食去了。 小黄牛拖着瘪(bi)瘪的肚子,走呀走呀,来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一 把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了,张开嘴就要啃树皮吃。这时, 远处来了几个农民伯伯,他们干活累了,正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想:如果我啃了 树皮,树不就死了吗?那农民

12、伯伯还怎样乘凉呢? 小黄牛为自己能替别人着想感到高兴,突然间像长了好多力气,决心向草原前进,去 找自己能吃的青草。它来到草原,东瞅瞅,西看看,终于找到了妈妈带它吃过的草,叶子细 长,绿绿的,软乎乎的。一嚼起来,又香又甜,还流着汁水呢!它高兴得又蹦又跳,痛痛快 快地吃了个饱。 傍晚的时候 小黄牛回到家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种绿叶不能吃的理由 牛 妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲地夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到 妈妈的夸奖 高兴极了 (1)给短文的最后一个自然段加上标点符号。 (2)按事情的发展顺序,用“”把短文分成三段,并概括段意。 第一段:_ 第二段:_ 第三段:_ (3)

13、写出文中的两个比喻句。 (4)举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子,要抓住文中的关键语句,用自己的语言 叙述。 五年级答案:五年级答案: (1) , , , 。 , , : “。 ” , ! (2)小黄牛长大了,牛妈妈让小黄牛自己独立生活。 ;小黄牛尽管又饿又渴,也不啃吃向日 葵叶子和老榆树的皮,终于在草原找到了青草。 ;回到家里,牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦又 懂事的孩子。 (3)叶子绿绿的,厚厚的,像猪八戒的大耳朵。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身 子。 (4)小黄牛又饿又渴,但它不吃农民伯伯种的庄稼,不吃老榆树的皮,它决心找到自己能 吃的青草。 六年级六年级 阅读短文,回答问题。 坐在

14、教室门口的“讨饭”男人坐在教室门口的“讨饭”男人 这是一个高级英语培训班,开班的第一天,参加培训的学员陆续来到了教室。这是怎 样的一批人啊!他们都怀揣着出国梦,个个气宇轩昂踌躇满志。 教室门前的台阶上坐着一个中年男人,衣衫不整胡子拉碴有些疲备,眼睛盯着自己脚 上的那双落满灰尘的旧皮鞋, 似乎不敢正视从他身边走过的这些天之骄子。 他的身边还放着 一只大茶缸。 多么可怜落魄潦倒的男人啊! 有人不由自主就往他身边的大茶缸里扔了几枚硬 币。真是人同此心,想想自己就要出国深造前程似锦,再看看眼前的这个男人,施舍吧!不 一会儿,大茶缸里就装满了钱。 上课时间到了,只见那男人端着个大茶缸走进了教室,站在了讲

15、台的位置,甚至还对 着话筒吹了吹。人们的同情心变成了厌恶心,钱都给过你了怎么还来捣乱 , 是不是神经 不正常,快把他撵走!有人就去喊管理人员了。管理员来了,说,老师不是来了吗?怎么还 吵!这位老师可是我们花高薪挖来的,一流的学者,好好听吧!说完就走了。 老师开口就用流利纯正的英语说,刚刚我在思考问题,没注意到这个大茶缸里盛满了 钱,也不错,算是意外收获吧。每天讲课多,要喝许多水,干脆就用个大茶缸。到处奔波顾 不上修饰仪表有些对不起大家,表示歉意!不过请记住,什么时候都是用实力说话的!尤其 是现在这个知识经济的时代!他一扫委顿之态,显得那样成熟睿智、干练自信。不知什么时 候,讲台上的大茶缸里已盛

16、满了水。 (1)写出文中划线词的近义词。 疲惫_ 似乎_ 捣乱_ 撵走_ (2)仔细读全文,按要求回答问题填空。 “大茶缸里就装满了钱” 是因为大家_; 后来 “大茶缸里盛满了水” 是因为_。 中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲惫” “落满灰尘的旧皮鞋”是因为_. (3)在文中找出能体现“一流的学者”风采的词句 (4)理解句子,回答问题填空。 A“不过请记住,什么时候都是用实力说话的! ”句中划线词“实力”是指什么?_ 金钱财富;知识能力;权力地位 B 老师的这句话告诫这些“天之骄子” ,要他们记住什么?_ 不要看不起穷人;不要自以为是;要有真才实学,不能以貌取人 六年级答案:六年级答案: (1)疲劳;好像(或犹如) ;捣蛋;赶走 (2)可怜这个落魄潦倒的男人,都往茶缸里扔钱;大家知道了底细后都很尊重他,给他倒 水;到处奔波讲课,顾不上修饰仪表。 (3)到处奔波顾不上修饰仪表有些对不起大家,表示歉意! (4);

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