1、部编版语文七年级上册第一单元测试卷(时间：100分钟总分：120分)1.下列加点字注音完全正确的一项是()A . 萧瑟(s) 黄晕(yn) 莅临(l) 匍匐(p)B . 唱和(h) 棱镜(ln) 吝啬(s) 撩起(lio)C . 发髻(j) 磅礴(pn) 梦寐(mi) 看护(kn)D . 肌肤(j) 竦峙(sn) 贮满(zh) 静谧(m)2.下列词语中没有错别字的一项是()A . 绿萍 残夜 攀附不住 花枝招展B . 温晴 倏忽 德高望众 舒活筋骨C . 背篓 伦敦 清新淡雅 抖搂精神D 烘托 静默 津津乐道 迫不急待3.下面加点成语使用不正确的一项是()A . 挑着花篮灯姑娘们,打扮得花枝招
2、展,艳丽动人.B . 他平时学习刻苦认真,这次期中考试又取得了优秀的成绩,真让他喜出望外.C . 从容不迫的举止,比起咄咄逼人的态度,更能令人心折.D . 秋游的时候,我们在路上呼朋引伴地叫着、追赶着,开心极了!4.下列各句中,没有语病一项是( )A . 孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人,他常常妙语连珠,拥有广泛的支持者,有很高的收视率.B . 为了提高同学们的语文素养,我校团委积极开展“读经典作品,建书香校园”.C . 盛夏,龙虾成了食客们的首选.请记住,吃龙虾切忌同时服用维生素C .D . “五四”的火炬传到了当代青年的手中.如何点燃和照亮自己的青春,是每个当代青年都要思考和面对的
3、问题.5.下列各句中标点符号使用不正确的一项是( )A . 野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.B . “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.C . 天空是暗,但雨却闪着光,田野是静的,但雨在倾诉着.D . 乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的.6.名句默写.(1)秋风萧瑟,_.(曹操观沧海)(2)夜发清溪向三峡,_.(李白峨眉山月歌)(3)_,落花时节又逢君.(杜甫江南逢李龟年)(4)我寄愁心与明月,_.(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(5)曹操在观沧海里引吭高歌“日月之行,若出其中;_,_”
4、,抒发了统一中原的宏伟抱负.(6)马致远的天净沙秋思中最能表现天涯游子心境的诗句是_,_.7.综合性学习.春是四季之首,经过一个冬天的桎梏,我们迎来了春,更体悟到春天的美好.为此,七年级一班的学生召开了以“走进春天”为主题的班会,请你加入其中,一起来感受春天独特的魅力吧.活动一古诗春天(1)春天以其独特的魅力吸引着文人墨客,也留下了众多美文妙句,请你写出连续的两句写春的古诗句.活动二摄影春天(2)张开臂膀迎接春天,用自己的双眸发现春天,用相机留下春天的影子.李明用自己的相机拍摄了一张春天的照片,请你帮他写一段文字来描述照片的内容.(60字左右)活动三励志春天(3)面对这大好春光,我们应该怎样做
5、呢?对自己说几句鼓励的话吧,让自己的人生有目的性,让这个春天更加美丽生动.阅读下面诗歌,完成小题.次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达?归雁洛阳边.8. 请找出本诗前两联中描写远景的句子:_.9. 请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同?颈联:_.尾联:_.阅读下文,回答问题.雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有
6、地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的.他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.10. “像牛毛,像花针,像细丝”都是形容雨细的,但三个比喻也有不同点,请你依次说说它们的不同点各是什么?11. 这段文字是按什么顺序描写景物的?12. 作者在描写树叶和小草时分别抓住了它们各自的什么特点?这样写有什么作用?13. 细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么?阅读下文,回答问题.济南的秋天老舍济南的秋天是诗境的.设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿.你的幻想中要是有这么个境界,那便是济南.设若你幻想不出许多人
7、是不会幻想的请到济南来看看吧.请你在秋天来.那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的.可是,加上济南的秋色,济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了.这个诗意的秋光秋色是济南独有的.上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,把秋和冬的全赐给了济南.秋和冬是分不开的.秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以做了个整人情,连秋带冬全部给了济南.诗的境界中必须有山有水.那么,请看济南吧.那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了.以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深,比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影.山脚是镶着各色条
8、子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿.山顶的色儿也随着太阳的转移而不同.山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗.山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换.忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿.有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋.况且因
9、为颜色的不同,那山的高低也更显然了.高的更高了些,低的更低了些,山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了.看山顶上那个塔!14. 第一自然段写作者幻想中济南的特征是什么?15. 作者对山的描写是从哪几个方面来写的?16. 文中写山腰的变化,连用了六个“忽然”,试分析其作用.17. 文中最后一句赞美了什么?春天是改革家鲍尔吉原野在北方,四季当中,春天最神奇.夏季的树叶长满每一根枝条时,花朵已谢了,有人说：“我怎么没感觉到春天呢?”春天就这样,它高瞻远瞩.它从事的工作一般人看不懂,比如刮大风.风过后,草儿绿了.再下点雪,然后开花.之后不妨碍春天再来点风,或雨,或雨夹雪.树和草不知是谁先绿的.
10、河水解冻了,但屋檐还有冰凌.事实上,我们在北方看不到端庄娴静的春天,比如油菜花黄着,蝴蝶飞飞.柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上,新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄.黑燕子像钻门帘一样穿过枝条.这样的春天住在江南,它是淑女,适合被画成油画、水彩,被拍照和旅游.北方有这样的春天吗?没见过.在北方,春天藏在一切事物的背后.在北方,远看河水仍然是白茫茫的冰带,走近才发现这些冰已酥黑,灌满了气泡,这是春天的杰作.虽然草没有全绿,树没有吐芽,更没有开花,但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来.上冻的土地,一冻就冻三尺,是谁将冰冻的土地化成泥泞?春天.像所有的大人物一样,春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手.让柳叶冒出芽尖儿只是
11、表面上的一件小事,早做晚做都不迟.春天在做什么?刚刚说过,它让土地解冻三尺,这是改革,是在把冬天变成夏天春天认为：春天不是自然界的归宿,夏、秋才是归宿或结果这事还小吗?春天是大人物,它深居简出,偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表.春天在开会,在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题.许多旧大臣认为土地不可解冻,解冻就乱了,泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑.这些言论是呼呼的风声,我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响,破门拍在地上,旧报纸满天飞.这是春天会议的一点小插曲.说干就干,绝不拖泥带水,这是春天的作风.春天一边招呼一帮人开会,另一边在让土地解冻,催生草根吸水,柳枝吐出新叶,把热气吹进冰层
12、里,让小鸟满天飞.看上去一切都乱了、脏了,一切却在突然间露出了崭新的面貌.春天暗中做的事情就是让土地复苏,让麦子长出来,青草遍布天涯.“草都绿了,冬天想回也回不来了!”这是春天常说的一句话.春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡,而是改革.世间最艰难的斗争是自然界的斗争,最酷烈的,莫过于让万物在冬天里苏醒.冬天是冷酷而古板的君主,拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化.一变化,冬天就不成其为冬天了.正如不变化,春天不成其为春天.春天和冬天的较量,每一次都是春天取胜.谁都想像不到,一寸高的小草,可以打败一米厚的白雪.白雪认为自己这么厚永远都不会融化.如果它们是钱,就永远花不完,但是积雪没想到自己不知不觉
13、间就变成沟壑里的泥汤浊水了.春天朴素无华,春天大象无形,春天弄脏了世界又让世界进入盛夏.春天实现了改革大计,它不贪功劳,改变了江山就退隐.它认为柳枝的叶苞就是叶苞,它并不是春天；青草也只是一株草,也不是春天.肩负改革使命的春天,说来就来；完成改革使命后的春天,说走就走.在北方,爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影,最难的就是跟春天合一张影,春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快.(摘自文汇报2013年5月22日第11版,有改动)18. 文章第段中,作者为什么要写江南的春天?联系全文说说你的看法.19. 文章第段中,作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题?写这两个问题对表现“春天”
14、这位“改革家”形象有什么作用?20. 联系上下文,简要分析下面这句话中加点短语的表达效果.谁都想像不到,一寸高的小草,可以打败一米厚的白雪.21. 根据全文内容,分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点.22.以“原来春天就在我身边”为题,写一篇作文.要求:文章以记叙为主,恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感.文章叙事清楚,内容充实,结构完整.作文中不得出现真实的校名和姓名.全文不少于600字.参考答案1.下列加点字注音完全正确的一项是()A . 萧瑟(s) 黄晕(yn) 莅临(l) 匍匐(p)B . 唱和(h) 棱镜(ln) 吝啬(s) 撩起(lio)C . 发髻(j) 磅礴(pn)
15、梦寐(mi) 看护(kn)D . 肌肤(j) 竦峙(sn) 贮满(zh) 静谧(m)答案D 解析详解此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型.A 项,“匍”应读p;B 项,“和”应读h,“棱”应读ln ;C 项,“看”应读kn.2.下列词语中没有错别字的一项是()A . 绿萍 残夜 攀附不住 花枝招展B . 温晴 倏忽 德高望众 舒活筋骨C . 背篓 伦敦 清新淡雅 抖搂精神D . 烘托 静默 津津乐道 迫不急待答案A 解析详解此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力.这就要求学生在平时的学习中注
16、意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型.B 项,“众”应为“重”;C 项,“搂”应为“擞”;D 项,“急”应为“及”.3.下面加点成语使用不正确的一项是()A . 挑着花篮灯的姑娘们,打扮得花枝招展,艳丽动人.B . 他平时学习刻苦认真,这次期中考试又取得了优秀的成绩,真让他喜出望外.C . 从容不迫举止,比起咄咄逼人的态度,更能令人心折.D . 秋游的时候,我们在路上呼朋引伴地叫着、追赶着,开心极了!答案B 解析详解此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,平时要有一定的成语积累,做题时还要会根据句子的意思,理解成语的意思.选择题一般可用排除法选择出正确答案.B .“喜出望
17、外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴.本句中“又”字表明“取得好成绩”并不是“出乎意料的”,而是情理之中的.因此不能用“喜出望外”.点睛此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,要求学生在日常读书与写作中,注意多积累,多思考,正确使用成语,拿不准的,多查字典.要想正确地运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等.4.下列各句中,没有语病的一项是( )A . 孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人,他常常妙语连珠,拥有广泛的支持者,有很高的收视率.B . 为了提高同学们的语文素养,我校团委积极开展“读经典作品,建书香校园”.C . 盛夏,龙虾成了食
18、客们的首选.请记住,吃龙虾切忌同时服用维生素C .D . “五四”的火炬传到了当代青年的手中.如何点燃和照亮自己的青春,是每个当代青年都要思考和面对的问题.答案C 解析详解A .搭配不当,“有很高收视率”的主语不是“孟非”,而是“他主持的节目”；B .缺少宾语中心语,句末加“的活动”；C .正确；D .语序不当,改为“面对和思考”.故答案为C .5.下列各句中标点符号使用不正确的一项是( )A . 野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.B . “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.C . 天空是暗的,但雨却闪着光,田野是静的,但雨在倾诉着.D
19、 . 乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的.答案C 解析本题考查学生正确运用标点符号的能力.解答此题时,首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法,其次要善于仔细分析题中语段的语境,最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目.C .“天空是暗的,但雨却闪着光”与“田野是静的,但雨在倾诉着”是并列的分句,所以这两句之间应用分号.点睛：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等.对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确
20、的使用标点符号.另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累.6.名句默写.(1)秋风萧瑟,_.(曹操观沧海)(2)夜发清溪向三峡,_(李白峨眉山月歌)(3)_,落花时节又逢君.(杜甫江南逢李龟年)(4)我寄愁心与明月,_.(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(5)曹操在观沧海里引吭高歌“日月之行,若出其中;_,_”,抒发了统一中原的宏伟抱负.(6)马致远的天净沙秋思中最能表现天涯游子心境的诗句是_,_.答案 (1). (1)洪波涌起 (2). (2)思君不见下渝州 (3). (3)正是江南好风景 (4). (4)随君直到夜郎西 (5). (5)星汉灿烂, (6). 若出其里 (7). (6)夕阳西下
21、, (8). 断肠人在天涯.解析详解这是考查学生默写古诗的能力.复习古诗名句,首先是要熟练背诵古诗名篇和名句；其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字.默写时,要注意涌、渝、汉、郎、肠、涯几个易错的字形.写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生.7.综合性学习.春是四季之首,经过一个冬天的桎梏,我们迎来了春,更体悟到春天的美好.为此,七年级一班的学生召开了以“走进春天”为主题的班会,请你加入其中,一起来感受春天独特的魅力吧.活动一古诗春天(1)春天以其独特的魅力吸引着文人墨客,也留下了众多美文妙句,请你写出连续的两句写春的古诗句.活动二摄影春天(2)张开臂膀迎接春天
22、,用自己的双眸发现春天,用相机留下春天的影子.李明用自己的相机拍摄了一张春天的照片,请你帮他写一段文字来描述照片的内容.(60字左右)活动三励志春天(3)面对这大好春光,我们应该怎样做呢?对自己说几句鼓励的话吧,让自己的人生有目的性,让这个春天更加美丽生动.答案(1) (示例)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.(2) (示例)那迎着乍暖还寒天气开放的一枝枝桃花,宣告着春来临的消息.那簇拥在一起的密密匝匝的花朵,用自己的笑靥迎接美丽的春天,展现了春的美丽和勃勃生机.(3) (示例)“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望.我要在这大好春光中,奋勇拼搏,扬帆远航,驶向成功的彼岸.解析详解(1)本题考
23、查学生对古诗名句的掌握.与春天有关的诗句有：落红不是无情物,化作春泥更护花.(龚自珍己亥杂诗)；南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中.-杜牧江南春绝句；七八个星天外,两三点雨山前.-辛弃疾西江月；千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.(杜牧江南春)等.(2)本题考查学生图文转换的能力.作答此类题目,一定要认真观察题目中给出的图画,然后从两个方面来作答,一是图画的内容,二是图画的意义.这幅图描绘了桃花盛开的景色,展现了春的美丽和勃勃生机.(3)本题属于开放性试题,考查的是语言表达,结合题目,联系生活实际,从珍惜时间角度进行鼓励,合理即可.阅读下面诗歌,完成小题.次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸
24、阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达?归雁洛阳边.8. 请找出本诗前两联中描写远景的句子:_.9. 请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同?颈联:_.尾联:_.答案8. 潮平两岸阔 9. (1). 颈联:高兴、喜悦(或积极、乐观、向上). (2). 尾联:淡淡的思乡之情.解析8题详解本题考查的是对诗歌内容的理解.解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,得出答案.“潮平两岸阔”,意为潮水上涨,两岸更显开阔,视野开阔,境界宏大,是写远景.9题详解本题考查诗歌表达感情的不同,结合诗句的意思来思考即可.“海日生残夜,江春入旧年”意为残夜将去,旭
25、日初升海上；一年未尽,江南已初入春,表达的是积极乐观的情绪.“乡书何处达？归雁洛阳边”意为身在旅途,家信何传？还是托付北归的大雁,让它捎到远方的天边,表达的是淡淡的乡愁.据此作答即可.点睛：本题考查对诗歌内容和作者感情的理解.答题时需要通晓诗歌大意,理解相关诗句的意思,体会诗人表达的感情.阅读下文,回答问题.雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的.他
26、们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.10. “像牛毛,像花针,像细丝”都是形容雨细的,但三个比喻也有不同点,请你依次说说它们的不同点各是什么?11. 这段文字是按什么顺序描写景物的?12. 作者在描写树叶和小草时分别抓住了它们各自的什么特点?这样写有什么作用?13. 细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么?答案10. 形容雨细而柔密的是像牛毛(细而密),形容雨细而闪烁的是像花针(细而亮),形容雨细而连绵的是像细丝(细而长). 11. 由近及远. 12. 抓住了春雨中树叶的绿,春雨中小草的青.这样写,更能够从侧面烘托春雨的可爱,更能够突出春雨给大自然带来的诗情画意. 13. 因为上文已写春
27、风,一个“斜”字,不明写春风,可是已经含蓄着微微的春风了.“织”字与细丝的比喻又相照应.解析10题详解考查了词语意思的理解.结合喻体的特点来分析即可.“牛毛“花针”“细丝”共同的特点都是“细”,“像牛毛”突出了春雨的“细密”,“像花针”突出了春雨的“闪亮”,“像细丝”突出了春雨的“柔长”.11题详解此题考查空间顺序的理解,解答时,要细读文段抓住表示方位的词语来思考.语段先写眼前的细雨,再写乡下的小路上、石桥边、田地里的雨景.所以语段是按照由近及远的空间顺序描写景物的.12题详解本题考查写作手法.侧面描写,又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜
28、明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘.侧面描写是对正面描写的补充,以丰富人物特征,凹显人物性格.第二段描绘的是一幅春雨图,写雨中的树突出的是树的绿,写雨中的草突出的是草的青.树叶绿得绿的发亮,小草青的逼你的眼,这些都是春雨带来的,这是运用了侧面描写的写作手法,突出了春雨的可爱.13题详解本题考查品析关键词语的能力.品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果.“斜织”用得好,是因为一个“斜”字,不但写了雨,还暗写了春风,正是春风的吹拂,才使春雨有了“斜”的情态,而“织”字也呼应了前文的“细丝”,突出了春雨的细密柔长.点睛：此题考查了体会重要语句的含
29、意,品味语言表达艺术.要在理解句意的基础上,联系上下文的内容,从修辞、作者情感、表现手法等方面进行分析.阅读下文,回答问题.济南的秋天老舍济南的秋天是诗境的.设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿.你的幻想中要是有这么个境界,那便是济南.设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧.请你在秋天来.那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的.可是,加上济南的秋色,济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了.这个诗意的秋光秋色是济南独有的.上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,把秋和冬的全赐给了
30、济南.秋和冬是分不开的.秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以做了个整人情,连秋带冬全部给了济南.诗的境界中必须有山有水.那么,请看济南吧.那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了.以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深,比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影.山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿.山顶的色儿也随着太阳的转移而不同.山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗.山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个
31、变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换.忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿.有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋.况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了.高的更高了些,低的更低了些,山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了.看山顶上那个塔!14. 第一自然段写作者幻想中的济南的特征是什么?15. 作者对山的描写是从哪几个方面来写的?16. 文中写山腰的变化
32、,连用了六个“忽然”,试分析其作用.17. 文中最后一句赞美了什么?答案14. 古朴、安静、秀美. 15. 颜色、方向、高矮. 16. 突出颜色变幻莫测,给人以动感.(意对即可) 17. 赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下,更高了些,同时在“塔”与“山”的相互映衬下,山的棱角曲线更真、更分明、更瘦硬了.(意对即可)解析14题详解本题考查描写对象特点的归纳.解答此题可根据文中首尾处的总起与总结句来提炼概括.文章第二段引出对济南秋天的描写,从“济南由古朴的画境转入静美的诗境中了”,表现出它“古朴”的特点；接着第三、四段分别写济南秋天的山与水,之后第五段总结“天水之间,全是清明、温暖的空气,带着一点桂花的
33、香味”“山儿不动,水儿微响”,可以看出济南秋天的“安静”与“秀美”.15题详解此题考查的是学生对课文内容的理解,提取信息并概括的能力.解答时要结合相关段落来分析.阅读第三段,分析其主要内容,可知“那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了”是本段的中心句,下文按照从颜色到方向再到高矮的顺序来描绘济南的山.据此作答即可.16题详解本题考查赏析修辞.作答时,需先明确修辞,然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可.连用六个“忽然“,这是反复的修辞,从不同的角度表现了山色的变化过程,突出了其多姿多彩的特点,增加了写景的层次感,给人以动感,表现了作者的喜爱之情.17题详解本题是对重点句子
34、的理解考查.需要考生在理解文意的基础上,分析句子的含义以及蕴含的感情.最后一句“看山顶上那个塔!”,运用感叹句,语气强烈,表现了在蓝天映衬和阳光照耀下,塔显得更高了.由于“塔”与“山”的相互映衬,使山的棱角曲线更真、更分明、更瘦硬.表现了作者对济南秋天的喜爱和赞美之情.春天是改革家鲍尔吉原野在北方,四季当中,春天最神奇.夏季的树叶长满每一根枝条时,花朵已谢了,有人说：“我怎么没感觉到春天呢?”春天就这样,它高瞻远瞩.它从事的工作一般人看不懂,比如刮大风.风过后,草儿绿了.再下点雪,然后开花.之后不妨碍春天再来点风,或雨,或雨夹雪.树和草不知是谁先绿的.河水解冻了,但屋檐还有冰凌.事实上,我们在
35、北方看不到端庄娴静的春天,比如油菜花黄着,蝴蝶飞飞.柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上,新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄.黑燕子像钻门帘一样穿过枝条.这样的春天住在江南,它是淑女,适合被画成油画、水彩,被拍照和旅游.北方有这样的春天吗?没见过.在北方,春天藏在一切事物的背后.在北方,远看河水仍然是白茫茫的冰带,走近才发现这些冰已酥黑,灌满了气泡,这是春天的杰作.虽然草没有全绿,树没有吐芽,更没有开花,但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来.上冻的土地,一冻就冻三尺,是谁将冰冻的土地化成泥泞?春天.像所有的大人物一样,春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手.让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事,早做晚做都不迟.春天在做
36、什么?刚刚说过,它让土地解冻三尺,这是改革,是在把冬天变成夏天春天认为：春天不是自然界的归宿,夏、秋才是归宿或结果这事还小吗?春天是大人物,它深居简出,偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表.春天在开会,在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题.许多旧大臣认为土地不可解冻,解冻就乱了,泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑.这些言论是呼呼的风声,我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响,破门拍在地上,旧报纸满天飞.这是春天会议的一点小插曲.说干就干,绝不拖泥带水,这是春天的作风.春天一边招呼一帮人开会,另一边在让土地解冻,催生草根吸水,柳枝吐出新叶,把热气吹进冰层里,让小鸟满天飞.看上去一切都乱了、脏了,
37、一切却在突然间露出了崭新的面貌.春天暗中做的事情就是让土地复苏,让麦子长出来,青草遍布天涯.“草都绿了,冬天想回也回不来了!”这是春天常说的一句话.春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡,而是改革.世间最艰难的斗争是自然界的斗争,最酷烈的,莫过于让万物在冬天里苏醒.冬天是冷酷而古板的君主,拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化.一变化,冬天就不成其为冬天了.正如不变化,春天不成其为春天.春天和冬天的较量,每一次都是春天取胜.谁都想像不到,一寸高的小草,可以打败一米厚的白雪.白雪认为自己这么厚永远都不会融化.如果它们是钱,就永远花不完,但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了.春天朴素无华,
38、春天大象无形,春天弄脏了世界又让世界进入盛夏.春天实现了改革大计,它不贪功劳,改变了江山就退隐.它认为柳枝的叶苞就是叶苞,它并不是春天；青草也只是一株草,也不是春天.肩负改革使命的春天,说来就来；完成改革使命后的春天,说走就走.在北方,爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影,最难的就是跟春天合一张影,春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快.(摘自文汇报2013年5月22日第11版,有改动)18. 文章第段中,作者为什么要写江南的春天?联系全文说说你的看法.19. 文章第段中,作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题?写这两个问题对表现“春天”这位“改革家”形象有什么作用?20. 联系
39、上下文,简要分析下面这句话中加点短语的表达效果.谁都想像不到,一寸高的小草,可以打败一米厚的白雪.21. 根据全文内容,分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点.答案18. 通过对比,突出北方春天不易被察觉的特点,为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质做铺垫. 19. (1)改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中,出现了一些反对的意见.(2)写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心. 20. 一寸高,强调小草的矮小柔弱；一米厚,突出白雪的厚实强大,两者形成强烈对比,形象地写出春天与冬天的酷烈较量,鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神. 21
40、. (1)具有全局性、战略性的思想意识；(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风；(3)具有不怕困难、坚持改革的决心；(4)具有坚信改革成功的乐观精神； (5)具有朴实无华、默默工作的品格；(6)具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀.解析试题分析：18题详解此题考查的是文本内容的理解.阅读文本,把握文章内容,根据题目从文中找出相关的段落句子作答,本题从文章的自然段以及结尾句可分析作答.考点：归纳内容要点,概括中心意思.能力层级为分析综合C .19题详解阅读文本,把握文章内容,仔细阅读第自然段,描绘了极具春天特色的江南的春天,通过对比,突出北方春天不易觉察的特点,为后文揭示其默默工作、功成即身退的可
41、贵品质作铺垫.考点：分析作品抒情手法.能力层级为分析综合C .20题详解此题考查的是文本内容的理解.阅读文本,把握文章内容,仔细阅读第自然段,问题时改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中,出现了一些反对的意见.根据后文内容,可分析写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心.考点：归纳内容要点,概括中心意思.能力层级为分析综合C .21题详解本题考查的是文中词语的含义.阅读文本,把握文章内容,结合句子分析从词语的含义和感情色彩来体会事物的特点,人物的思想感情,分析作答.一寸高,强调小草的矮小柔弱；一米厚,突出白雪的厚实强大,两者形成强烈对比,形象地写出春天
42、与冬天的酷烈较量,鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神.考点：理解文中重要词语的含义.能力层级为理解B .22题详解阅读文本,把握文章内容,通过文章的段可分析概括出答案.考点：欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力.能力层级为鉴赏评价D .22.以“原来春天就在我身边”为题,写一篇作文.要求:文章以记叙为主,恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感.文章叙事清楚,内容充实,结构完整.作文中不得出现真实的校名和姓名.全文不少于600字.答案原来春天就在我身边清晨的凉意让人忍不住躲在温暖的被窝里,我用手揉开惺忪的睡眼,恍惚间竟觉得屋内有了一缕光线.不置可否的笑了笑,是我在做梦吧？拉开窗帘的一
43、瞬明悟：不是做梦,而是春天来了.清晨的阳光温暖喜人,把屋内堆积了一个冬天的寒冷轻轻拂去.湛蓝的天空,几片薄薄的白云在天上缓缓的移动. 打开窗户,专属于春天的清新的空气,就那样进入了鼻腔.是了,春天来了,它带着无数的生机归来.走在路上,只要微微低头就会发现,无论是在夹缝中还是原本空空如也的土地上,都不再是白色的余雪,而是小草的嫩芽,其中还夹杂着花的五色.这便是应了白居易的那句“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.”就连两旁“枯”了一冬的树也冒出了新的嫩芽.春她拖着裙摆一步步向池塘、河岸、江边逶迤走去.随着她的裙摆掠过,融化了一池春水,随着微风荡起一阵阵涟漪.走着,走着,天还是晴空万里,细密的雨线却已
44、掉落,在地上晕染出一朵朵“雨花”,一片片重叠,直到分辨不出你我,铺满一地.这雨来得快去的也快,只打湿了行人的几缕发丝,便停了.树上的鸟儿“叽叽喳喳”的叫着,仿佛在说“又可以继续筑巢了！”“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.”正是描绘了这一幅美丽的春景. 春让世界富有生机,就好似杜甫的那句“晓看红湿处,花重锦官城.”春,你驱赶了冬天的寒冷,让万物复苏.可你有时就像一个调皮的小娃娃,到处乱跑：有时又像一个绝世优雅的少女,温暖着每个人.你每时每刻都在我们身边,用行动提醒着我们,你来了,只是我们经常粗心的把你忽略.现在,我终于意识到,原来你就在我的身边.解析详解这是一篇命题作文,而且没有提示性文字,需要
45、我们自己紧扣题目打开思路,题目难度适中.题目“原来春天就在我身边”,“春天”是关键性词语.写作时,应围绕该词语来写,此处春天可以写原义：春天这个季节；也可以写它的比喻义或者引申义：像春天一样的人或者感觉.因为本文就是写发现一些原来没发现的东西或者情感,心理描写一定要写到.我们应避免自己的作文出现以下毛病：思想感情不够健康,内容太空乏,无中心；抄袭文章.构思不合情理.本题目适合写记叙文,不太适合写议论文.点睛这是一道命题作文试题.写作时注意以下三点：(1)认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步.(2)明确中心,选好材料.在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料.(3)最好用具体的事例使文章生动具体,切记不要围绕这关键词语空发议论,那样会给人假大空之感.适当插入人物的外貌、语言、心理描写,融入一定的修辞,使文章语言更生动,人物形象更饱满.
