1、歌手大赛歌手大赛 教学内容：教学内容： 北师大版数学四年级下册第 18 页第 19 页的“歌手大赛”。 教学目标：教学目标： 1结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。 2能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。 3培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点：教学重点： 能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。 教学难点：教学难点： 能选择简便的方法进行运算。 教学策略：教学策略： 以学生熟悉的生活情境导入新课，紧紧抓住学生好奇的心理，激发学生的求知欲，使学 生很快融入到学习情境中。通过自主探索、小组合作等方式，有效地解决了教学重、难 点，取得
2、良好的教学效果。 教学准备：教学准备： 纸卡，图片。 教学设计：教学设计： 教学环节 主导活动 主体活动 设计意图 一一、创设情境创设情境 激趣明标激趣明标 CCTV 业余歌手大奖赛正在紧张 激烈地进行，比赛分唱歌（满分 9 分） 、综合素质（满分 1 分） 两项，5 号选手的专业得分是： 8.50 分、综合素质得分是 0.88 分；9 号选手专业得分 8.85 分， 综合素质得分 0.45 分。我们来 学生看信息，比较谁的 得分高。 通过创设学生 熟悉的唱歌比 赛情景，使学 生自然融和到 比赛环境中， 激发学生强烈 的好奇心。 看一看谁的表现更好一些？ 二二、扶放结合扶放结合 探究新知探究新
3、知 教师： 怎么样才能看出谁的表现 更出色一些？ 教师出示问题： 谁的总分高？高 多少？ （1）学生列算式并进行计算。 （2）教师巡视进行个别辅导。 （3）集体订正，学生汇报。 说一说， 小数加减混合运算的运 算顺序是怎样的？ 引导学生说出： 小数加减混合运 算的运算顺序和整数加减法的 运算顺序一样。 学生：可以看一看两名 选手，谁的总分高。 （1） 学生列算式并进行 计算。 （2）集体订正，学生汇 报。 得出：小数加减混合运 算的运算顺序和整数加 减法的运算顺序一样。 学生经历独立 思考，合作交 流，最终解决 问题的过程中 体验到成功的 喜悦。 三三、反馈矫正反馈矫正 落实双基落实双基 引导学生解决课本“试一试”、 “练一练”的习题。 教师巡视， 根据学生的完成情况 进行讲解。 第 1 题。 学生理解题意上存在困难， 教师 可以用实物进行演示。 第 5 题。 鼓励学生先进行估算， 在进行精 确计算。 解决课本“试一试”、 “练一练”的习题。 独立完成 小组交流 全班交流。 反思、质疑、 总结，使学生 更好地进行知 识的梳理，明 确重点、 难点， 同时也是对学 生自身情况的 体验，更是对 学生学习方法 的培养。 四四、小结评价小结评价 布置预习布置预习 通过今天的学习你有什么想 法？ 谈收获，交流怎样进行 小数加减混合运算。 对本节课所学 内容的总结。
