歌手大赛

1、校园十佳歌手大赛校园十佳歌手大赛 策划书（共策划书（共 1111 篇）篇） 第 1 篇：校园十佳歌手大赛策划书活动背景：三月是 一个万物复苏的时月，同学的激情也随之燃烧了起来，展现 青春的活力， 追寻梦想的舞台， 无不在这金色的三月里萌发。 为此，我们将打破以往的活动思维模式，以一个全新的歌手 大赛模式展开。本界“十佳歌手”大赛，是对以前十佳歌手 大赛的总结，突破，创新而举办的。活动本着做大做强。

2、十佳歌手大赛策划书（共十佳歌手大赛策划书（共 3 3 篇）篇） 第 1 篇：十佳歌手大赛策划书信息工程学院学生会文 艺部 十佳歌手大赛策划书 一、活动目的： 十佳歌手大赛是我校的传统文化活动之一，它能进一步丰富 校园文化生活，营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康 文明的校园文化氛围，丰富我校学生的业余文化生活，加强 校园精神文明建设，展示我校师生团结创新、锐意进取、蓬 勃向上的精神风貌，同时也。

3、歌手大赛歌手大赛 北师大版 四年级下 新知导入新知导入 用竖式计算。 6.59+2.30= 71.23= 4.52+3.51= 6 . 5 9 + 2 . 3 0 8 . 8 9 8.89 7 1 . 2 3 5 . 7 7 . 0 0 5.77 4 . 5 2 + 3 . 5 1 8 . 0 3 8.03 新知导入新知导入 用竖式计算小数加减法的计算方法是什么？ 小数加。

4、小数的意义和加减法 歌手大赛 （小数的加减混合运算） 1.1.结合具体情境，能正确进行小数的加减混合运算。结合具体情境，能正确进行小数的加减混合运算。 2.2.运用小数加减混合运算解决简单的实际问题。运用小数加减混合运算解决简单的实际问题。 【重点】掌握小数迚、退位加减法，并能正确地迚行小数加减混合运算。 【难点】能运用小数加减混合运算解决日常生活中简单的实际问题。 9号选手总分是多少 呢。

5、歌手大赛工作心得体会格式（共歌手大赛工作心得体会格式（共 8 8 篇）篇） 第 1 篇：物流学院歌手大赛心得体会物流学院歌手大 赛心得体会 物流学院歌手大赛是物流学院的重大事件之一，它是经过物 流学院团委学生会的全体成员共同努力的成果，主要是由项 目部策划，其他各个部门相互配合执行的。虽然今学年的歌 手大赛（物流学院）已经结束了，但赛后的结果不是最重要 的，重要的是赛后的反思和总结。我们应该找出。

6、校园歌手大赛活动总结（共校园歌手大赛活动总结（共 8 8 篇）工作总结篇）工作总结 本页是最新发布的 校园歌手大赛活动总结 （共 8 篇） 的详细参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助， 为了方便大家的阅读。 校园歌手大赛活动总结（共 8 篇） 最新最全的请来， （篇一） 我校于*年 10 月 28 日开始开展新一度校园歌手大赛，邀请 校内高一高二学生踊跃参加。校园歌手大赛是铜陵一中一年 一次。

7、关于校园歌手大赛活动总结工作报告关于校园歌手大赛活动总结工作报告 最近发表了一篇名为关于校园歌手大赛活动总 结的，觉得应该跟大家分享，看完如果觉得有帮助请记得 （CTRL+D）收藏本页。 关于校园歌手大赛活动总结 【篇一】 校歌结束了，我们办的很成功，很成功.它让我体会到 了学生会最有魅力的活动带来的震撼和享受。同时也让我感 受到了团结的力量和团队的温暖。 校歌的准备和比赛共持续了一个多月。

8、歌手大赛主持词歌手大赛主持词(10(10 篇篇) ) 歌手大赛主持词 第 1 篇： A:尊敬的各位领导、各位来宾、B:各位教师、同学们： A、B：大家午时好! A：四月的江南，雨淡云舒，嘉树成荫。 A：为了丰富学员的课余文化生活，体现学员的精神风貌， 展示活力与风采，市委党校决定在全校范围内举行魅力杯卡 拉 OK 歌唱比赛。 B：首先，请允许们还异常邀请了市艺校三位声乐教师及主 体班四位学员共。

9、歌手大赛教学反思歌手大赛教学反思 明确算法多样化的目的明确算法多样化的目的 教师在设计教学环节时，不能为了“算法多样化”而“多样化” 。如果只是让学生把 各种算法罗列出来， “胡子眉毛一把抓” ，那么学生对于每种算法的理解也只是浮于形式 上的不同。所以当有的老师说“用你喜欢的方法来计算”时，学生还是会回到认识的原 点，坚持用自己的方法来解决问题。因为他们在算法多样化过程中没有获得提升。 要让学生不仅了解算法的多样性，更要理解算法的合理性。这样学生对算法的认识 就不仅仅停留在教师提供的常用算法或自己喜欢的算。

10、（北师大版）四年级数学下册教案（北师大版）四年级数学下册教案 歌手大赛歌手大赛 8 8 教材概述：教材概述： 歌手大赛是小学（北师大版）数学四年级下册第一单元中的第六课时，是一节 小数加减混合运算的教学内容。教材通过歌手大赛的情境，提出了“谁的分数高呢？高 多少”的问题，随后呈现了两种常见的计算方法，一种是分步列式计算，另一种是综合 列式计算。 对于情境中涉及到的一些专门用语，如“专业得分” “综合素质得分” ，教师可以给 学生稍作解释。当学生理解了情境后，教师可以让学生自己先估算，再组织学生独立探 索，并在。

11、歌手大赛歌手大赛 科 目 数 学 年 级 四年级（下） 授课教师 薛万和 主题单元 一、 小数的认识和加减法 课题 7.歌手大赛 教 学 目 标 1能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问 题的能力。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教 学 重 点 1正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教 学 难 点 1正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2能运用小数加减法解。

12、歌手大赛 课题：歌手大赛 内容：小数加减混合运算 课时：1 教学目标： 1、结合具体情境，能正确进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 教学过程： 一、创设问题情境 CCTV 业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分 9 分） 、综合素质（满分 1 分） 两项，5 号选手的专业得分 8.55 分、综合素质得分 0.88 分，总分：9.43 分；9 号选手专业得分 8.65 分，综合素质得分 0.40 分。我们来看一看谁的表现更好一些？ 二、自主探究方法 1、 怎么样才能看。

13、歌手大赛歌手大赛 教学目标：教学目标： 1.结合具体的情境，能正确进行小数加减混合运算，并能简便的方法进行运算。 2.能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。 教学重点：教学重点： 能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。 教学难点：教学难点： 掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。 教学过程：教学过程： 一、创设问题情境一、创设问题情境 同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗？这是 CCTV 业余歌手大奖赛的比赛现场。请看大屏幕（课件 出示：5 号选手专业得分 8.55 分，综合素质得分 0.88 分；9 号选手专业。

14、课题课题 第九课时：歌手大赛（小数加减混合计算）第九课时：歌手大赛（小数加减混合计算） 课型课型 学案导学课学案导学课 年年 级级 四年级四年级 教教 师师 学习学习 内容内容 小学数学四年级下册小学数学四年级下册 1818 页页-1919 页页 学学 习习 目目 标标 1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行 运算。 2.培养学生运用小数加减混合运算解决日常生活中简单的实际问题的能力。 3.体验运用数学知识解决问题的乐趣。 重点重点 难点难点 重点：正确进行小数加减混合运算。 难点：小数加减混合运算的顺序。

15、歌手大赛歌手大赛 教学内容：教学内容： 北师大版数学四年级下册第 18 页第 19 页的“歌手大赛”。 教学目标：教学目标： 1结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。 2能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。 3培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点：教学重点： 能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。 教学难点：教学难点： 能选择简便的方法进行运算。 教学策略：教学策略： 以学生熟悉的生活情境导入新课，紧紧抓住学生好奇的心理，激发学生的求知欲，使学 生很快融入。

16、北师大版 四年级 数学 下册,1.9 歌手大赛,先说说下面各题的运算顺序，再计算。,1325-714+146-89,10000-（981-326）+148,=611+146-89,=757-89,=668,=10000-655+148,=9345+148,=9493,情境导入,8.650.40,8.65,0.40,9.05,9.05（分）,9.439.05,9.43,9.05,0.38,0.38（分）,算一算，高出多少分？,探究新知,9.43（8.650.40）,9.439.05,0.38（分）,答：高出0.38分。,算一算，高出多少分？,8.658.550.10（分）,0.880.400.48（分）,0.480.100.38（分）,笑笑是这样算的，你能说出每一步的意思吗？,1.计算。 4.61.752.08 7.41(2.963.04) 3.21.272.49,=2。

17、北师大版 四年级 数学 下册,1.7 歌手大赛,复习导入,口算,0.2+0.3=,3.5+2.4=,8.7-4.5=,1-0.6=,0.9-0.5=,2.3+5.4=,0.5,5.9,4.2,0.4,0.4,7.7,2,复习导入,先说说下面各题的运算顺序，再计算。,1325-714+146-89,10000-（981-326）+148,=611+146-89,=757-89,=668,=10000-655+148,=9345+148,=9493,3,探索新知,8.650.40,8.65,0.40,9.05,9.05（分）,9.439.05,9.43,9.05,0.38,0.38（分）,4,探索新知,9.43（8.650.40）,9.439.05,0.38（分）,答：高出0.38分。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L,5,探索新知,8.658.550.10（。

18、北师大版四年级数学下册,歌手大赛,小数的意义和加减法,先说说下面各题的运算顺序，再计算。,1325-714+146-89,10000-（981-326）+148,=611+146-89,=757-89,=668,=10000-655+148,=9345+148,=9493,情境导入,8.650.40,8.65,0.40,9.05,9.05（分）,9.439.05,9.43,9.05,0.38,0.38（分）,算一算，谁的总分高？高出多少分？,探究新知,答：5号选手的总分高，高出0.38分。,9.43（8.650.40）,9.439.05,0.38（分）,算一算，谁的总分高？高出多少分？,答：5号选手的总分高，高出0.38分。,8.658.550.10（分）,0.880.400.48（分）,0.480.100.38（分）,笑笑。

19、7 歌手大赛,学习目标,1.结合具体情境，能正确地进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行计算。 2. 能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。,复习导入,口算,0.2+0.3=,3.5+2.4=,8.7-4.5=,1-0.6=,0.9-0.5=,2.3+5.4=,0.5,5.9,4.2,0.4,0.4,7.7,复习导入,先说说下面各题的运算顺序，再计算。,1325-714+146-89,10000-（981-326）+148,=611+146-89,=757-89,=668,=10000-655+148,=9345+148,=9493,探索新知,8.650.40,8.65,0.40,9.05,9.05（分）,9.439.05,9.43,9.05,0.38,0.38（分）,探索新知,9.43（8.650.40）,9.439.05,0.38（分）,答：高出。

20、歌手大赛,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和加减法,课堂练习,1,先说说下面各题的运算顺序，再计算。,1325-714+146-89,10000-（981-326）+148,=611+146-89,=757-89,=668,=10000-655+148,=9345+148,=9493,情境导入,8.650.40,8.65,0.40,9.05,9.05（分）,9.439.05,9.43,9.05,0.38,0.38（分）,算一算，谁的总分高？高出多少分？,探究新知,答：5号选手的总分高，高出0.38分。,9.43（8.650.40）,9.439.05,0.38（分）,算一算，谁的总分高？高出多少分？,答：5号选手的总分高，高出0.38分。,8.658.550.10（分）,0.880.400.48（分）。