1、课题 平移和旋转平移和旋转 重 点 难 点 学习水平 课型 新授课 课时 1 知 识 理 解 运用 教学目标：教学目标： 1. 结合学生的生活经验和实例， 感知平移 与旋转的现象，并会直观地区别这两种常 见的现象。 2. 能在方格纸上画出一个简单图形沿水 平方向、竖直方向平移后的图形。 3. 感受数学与生活的联系， 激发学生学习 数学的兴趣。 突破重点与难突破重点与难 点设想：点设想： 在活动中把握平移和旋转的运动特征，直观区别平移、旋转这两种现象。 平移距离的理解，正确地在方格纸上画出平移与旋转后的图形。 教学媒体：教学媒体： 图片、课件。 教学过程：教学过程： 学生活动 一、创境激疑一、创
2、境激疑 1. 出示四幅画面，让学生进行观察。 （1）缆车滑行。 （2）国旗徐徐上升。 （3）直升机的螺旋桨的旋转。 （4）大风车旋转。 2. 师：这四种物体的运动都一样吗？如果让你给它们分分类， 可以怎么分？ 同桌两人互相讨论交流意见。 师：像缆车的滑行、 国旗的徐徐上升，这样的运动，我们叫做 “平移” ；像螺旋桨的旋转、大风车的旋转，这样的运动，我们 叫做“旋转” 。 板书：平移、旋转 二、互动解疑二、互动解疑 1. 出示几幅图片，让学生判断是平移还是旋转？ 在判断之前先让学生用手势来表示一下物体运动的方向， 再说出 是什么运动。 2. 说一说。 在生活中，在哪些地方见到过平移或旋转？ 同桌
3、交流后集体交流。 3. 做一做。 提供给大家一根线和一块橡皮， 你能不能做一个平移运动？能不 能做一个旋转运动？ 独立思考后小组内交流，让学生说说怎么做的？ 观察。 思考。 讨论。 交流。 个别汇报。 看图回答。 汇报交流。 动手做一做。 学生活动。 三、启思导疑三、启思导疑 1. 蚂蚁搬食物的故事。 两只小蚂蚁在外面找食物， 它们找到很多好吃的东西就把它放在 一个篮子里，两人一起往家搬。到了家后，前面的那只蚂蚁说它 走的路长，后一只蚂蚁不高兴了，于是它们发生了争吵。 2. 师：他们到底怎么样呢？请你们帮它们说说理看，到底谁有 道理呢？ 3. 提问： 如果食物的上面站着一只蚂蚁， 那么它又走了
4、一格呢？ 假如这只蚂蚁站在食物的其他位置上，那么这时候又走了几格 呢？（学生发表自己的看法） 师：也就是说无论站在哪里，都移动了 8 格。 4. 小结：看一个图形移动了多少格，只要数其中的一个点移动 了几格就可以了。 四、实践运用四、实践运用 1. 移一移，说一说。书本第 19 页第 1 题。 要指导学生观察三角形平移的过程。请学生用一枝铅笔，把它的 笔尖放在三角形的顶点上， 再根据三角形平移的方法和位置移动 笔尖，观察它向什么方向平移，要平移几格。 2. 填一填。 要求学生再次体验通过图形上一点来观察图形平移过程的策略。 并让学生知道，做什么事情都要讲究策略，才能事半功倍。 3. 画一画。 这是本单元要落实的一个教学目标，先让学生独立思考，思考后 在小组内讨论一个能提高效率的合理的画图步骤。 五、总结评价五、总结评价 1. 这节课你有什么收获？ 2. 想一想生活中还有哪些平移、旋转的现象？ 小组交流。 听故事。 动脑思考。 思考、回答。 各抒己见。 小组合作。 做一做。 填一填。 动手画一画。 全班交流。
