吃西瓜吃西瓜 本课在新授课之前先练习了几道题。旧知一般是新知的生长点，通过叙述分数的意 义和看图比较分数的大小等练习，可以以旧知引新知。 再通过动画故事作为切入点， 创设亲切、活泼的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。 本课以“猪八戒吃西瓜”的有趣情境为主线，用直观图形来揭示同分母分数（分母 小于 10）的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形直观的依赖，使学生能够直接进行 同分母分数加减法运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。本课教学时，学生做用“1” 减去一个分数的运算时，稍有困难，通过理解“1”表示的意义后，就能够很顺利地进 行运算了。 在交流本节课的收获和疑问时，学生提出： “如果分子和分母都不同时，这样的分 数怎样进行加减法的计算呢？” ， 这说明本节课已经激发了学生的思维和强烈的求知欲， 学生才会自主地探索提出这样的问题。我感到只有结合教学的实际，灵活地把握教材， 才能让课堂成为放飞学生思维的舞台。
