1、科学是美丽的授课人*1.1.通过研读课文，丰富通过研读课文，丰富科学知识，弘扬科学精神。科学知识，弘扬科学精神。2.2.了解课文结构，理解了解课文结构，理解议论文中以叙述为主，夹议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。叙夹议的写法。3.3.感受科学之美，转变感受科学之美，转变对科学的认识，激发探索对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。科学奥秘的兴趣。沈致远,生于1929年，江苏溧阳人，1956年考入浙江大学，后留校任教。1980年由中国科学院派赴美国，在纽约理工大学做访问科学家。1983年起在美国许多著名的大工业公司任高级工程师及研究科学家等职务，从事微波电子学方面的研究开发工作。现从事高温超导体
2、应用方面的研究工作。在微波技术、微波应用及高温超导应用等领域有多项发明，现拥有十一项美国专利。科学与美丽科学与美丽科学科学深奥、严格、艰难、枯燥深奥、严格、艰难、枯燥科学家科学家年迈、严肃、古板，缺乏情趣年迈、严肃、古板，缺乏情趣无无 缘缘科学怎么会是科学怎么会是 美丽的？！美丽的？！科学真的不美吗？科学真的不美吗？让作者来告诉你！让作者来告诉你！嫦娥奔月嫦娥奔月玉兔捣药玉兔捣药吴刚伐桂吴刚伐桂 作者列举了作者列举了朦胧美、神秘美、活朦胧美、神秘美、活力美、精致美力美、精致美四种科学美的形态。四种科学美的形态。在列举时作者分别以在列举时作者分别以电子云、叶电子云、叶绿素、绿素、DNADNA、纳
3、米、纳米等作例证。等作例证。叶绿素的神秘美叶绿素的神秘美纳米原子结构的精致美纳米原子结构的精致美第一部分：第一部分：第第12自然段。自然段。提出论点提出论点第二部分：第二部分：第第313自然段。自然段。分析论证分析论证第三部分：第三部分：第第 1418自然段。自然段。得出结论得出结论 初读课文，理清思路初读课文，理清思路反面解题：反面解题：科学深奥、艰难、枯燥，科科学深奥、艰难、枯燥，科学家白发怒张、皱纹满面。学家白发怒张、皱纹满面。（欲扬先抑）（欲扬先抑）正面立论：正面立论：科学不仅是美丽的，而且是科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。旷世奇美，美不胜收。（强烈对比）（强烈对比）举例：
4、举例：威廉斯用写科学诗和科学歌舞表演威廉斯用写科学诗和科学歌舞表演的方式展示科学之美。的方式展示科学之美。引用：引用：对对威廉斯的科学诗威廉斯的科学诗碳是女孩之最爱碳是女孩之最爱爱之力爱之力黑洞之歌黑洞之歌物质化女孩物质化女孩进行进行分析。分析。举例论证、引用论证举例论证、引用论证思考：思考：文章用了哪些论证方法？文章用了哪些论证方法？朗读朗读碳是女孩之最爱碳是女孩之最爱思考：这首科普小诗告诉我们哪些科普知识思考：这首科普小诗告诉我们哪些科普知识？碳是钻石的构成元素；碳是钻石的构成元素；碳是生命之源，天外来客；碳是生命之源，天外来客；碳可以在大气中循环；碳可以在大气中循环；碳是煤炭、石油的构成
5、元素；碳是煤炭、石油的构成元素；现代社会离不开碳纳米管。现代社会离不开碳纳米管。女孩之最爱女孩之最爱碳纳米管碳纳米管 威廉斯的这首小诗充满着女威廉斯的这首小诗充满着女性所特有的细腻感情，在科性所特有的细腻感情，在科学美中注入了浪漫情怀。让学美中注入了浪漫情怀。让我们体会到，科学不是冷冰我们体会到，科学不是冷冰冰的，有了爱的科学会更加冰的，有了爱的科学会更加美丽！美丽！也许我们对这首诗还有着疑也许我们对这首诗还有着疑惑，还没有读懂，但是我们真惑，还没有读懂，但是我们真切地感受到了威廉斯竭尽自己切地感受到了威廉斯竭尽自己之所能来传播她一生挚爱的科之所能来传播她一生挚爱的科学的巨大热情。这份热情让我
6、学的巨大热情。这份热情让我们感动。领悟了这份热情，我们感动。领悟了这份热情，我们就向科学又迈近了一步。们就向科学又迈近了一步。数学之美数学之美 人体的曲线美人体的曲线美数学之美数学之美 雕塑家和画家雕塑家和画家的几何视觉美的几何视觉美数学之美数学之美雕塑家和画家雕塑家和画家的几何视觉美的几何视觉美数学之美数学之美 毕加索画的怪异人像毕加索画的怪异人像奇幻迷离、奇幻迷离、千变万化的千变万化的“分形分形”图案图案普遍普遍 三位一体三位一体简单简单深刻深刻 引例引例结结合，合，详详略得略得当当。以以叙叙述述为为主，主，夹叙夹议夹叙夹议。语语言准确言准确严严密，生密，生动动活活泼泼。1.以“走进科学”为题，二人一组合办一期报纸专刊。要求：内容鲜活，图文并茂。布置作业布置作业2.阅读沈致远科学是美丽的科学艺术与人文思维，继续认识美丽的科学世界。
