1、第四、五单元复习第四、五单元复习 教学目教学目 标：标： 1. 知识目标： 通过自主梳理，对四、五单元所学知识进行比较系统地整理和复习。 2. 能力目标： 能应用所学的知识解决简单的实际问题。 3. 情感目标： 增养学习数学的兴趣。 教学重教学重 点难点难 点：点： 能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教学过程：教学过程： 一、回忆知识。一、回忆知识。 师：同学们，我们刚学过了面积和分数的有关知识，这节课我们就来对这一部分知识 进行整理和复习。 1) 这两个单元我们学习了哪些知识？ 2) 你学会了什么，你用所学的知识解决了生活中的哪些数学问题？ 3) 你认为哪些内容较难，容易出错？ 4) 你
2、还有什么问题？ 请同学们围绕这些问题，翻开第 42 页到第 68 页，先自行归纳整理，再把你归纳的情 况在小组内交流一下。 小组代表汇报整理结果。 出示整理结果。 二、你学会了什么？二、你学会了什么？ 书本第 66 页。你学会了什么？帮助学生回忆整理学过的知识内容。 左图：四个学生分一块蛋糕，平均每个学生分这块蛋糕的 1/4。 右图：铺地砖的场景，地面长 4 米，宽 3 米，地砖边长为 2 分米。可以让学生提出问 题，如：房间地面需要多少块地砖？ 三、巩固练习（教材第三、巩固练习（教材第 6767 页）页） 1. 按分数涂颜色，并比较分数的大小。 让学生独立完成，后集体交流。 2. 在括号内填
3、上合适的分数。 也要求学生独立完成，完成后可以和同桌交流自己的所想。 3. 用分数表示，并比较分数的大小。 先看图填写分数，再根据图比较大小。 4. 递等式计算。 要求学生独立完成，并要求每一步都列出竖式进行检验。 5. 选择合适的面积单位。 对面积单位进行巩固练习。 6. 口算。 要求学生直接写出得数。 7. 解决问题。 （第 7、8 两题） 此题练习得比较多，可以放手让学生独立思考后完成。 8. 摆一摆。 这是一道需要学生动手操作，探索规律的练习题。开展练习时，教师除了指导学生进 行正确的拼摆外，更重要的是要指导学生学会记录每一次摆放的图形数据，当学生摆 了几次后，再引导学生观察数据的变化情况。还可以进一步讨论“周长相等，面积是 如何变化的？”什么情况下面积最大？
