1、平移和旋转平移和旋转 教学目标：教学目标： 1.结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常 见的现象。 2.使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3.培养学生善于发现问题、思考分析问题、解决问题的意识和能力，进而提高学 生的数学素质。 4.使学生感受到数学就在身边，体会到数学的应用价值，从而激发学生对数学的 兴趣。 教学重点：教学重点： 1.使学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象， 并能正确地在方格 纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 2.使学生体会到身边处处有数学，培养学生应用数学的意识。 教学难点：教
2、学难点： 正确地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教具准备 “看一看”的图片，方格纸。 教学过程：教学过程： 一、创设情境一、创设情境 同学们去过雪山游玩吗？那里有哪些游乐设施？（滑草、飞龟、遨游太空） 你知道它们是怎样过运动的？（让学生用手比划一下） 二、探索新知二、探索新知 1.投影片出示课本“看一看”中的四幅图。 （1） 同桌互相说一说在哪里见过这些画面？它们是怎样运动的？并用手比划一 下。 （2）全班交流。 （3）小结：缆车、国旗的运动都是平平直直地走而直升飞机的螺旋桨风车的运 动是在固定地转动。 （4）让生上台演示升旗和缆车的运动。 （5）让全班学生用手演
3、示升旗和缆车的运动。 小结：我们把像、缆车、升国旗这样的运动成为平移。 （板书：平移） （6）让生说一说生活中还见过哪些物体做平移运动。 7 让生动手演示飞机的螺旋桨、风车的运动。 小结：我们把像螺旋桨、风车这样绕一个固定点转动的运动称为旋转（板书：旋 转） （8）说一说生活中你还见过哪些物体做旋转运动？ 2.判断平移、旋转运动。 （1）出示课本第 19 页的“说一说”。 先独立思考判断，在书上完成，然后在组内交流。 雪撬、火车的运动是平移； 转盘、水龙头的运动是旋转。 （2）做一做：先做一个平移运动，再做一个旋转运动，让同学先在小组内做、 交流，然后每组推荐一人做给全班看。 3.出示课本 2
4、0 页试一试。 （1）移一移，说一说。教师演示，学生数格说一说，向下平移了几格。 （2） 填一填， 教师演示， 学生数格， 说一说蜡烛向右平移了 格。 小鱼向 平移了 格。 （3）小结：看一个图形移动多少，只需看这个图形上的某一点移动了多少格。 （先让学生试着说一说，最后师总结。 ） 三、巩固练习三、巩固练习 1.课本第 20 页“试一试”的（3） 。先让小组讨论，找学生到黑板演示。 2.让学生做课本 21 页练一练 1。 3.让学生做课本 21 页练一练 2.3 题。 课堂小结：课堂小结： 今天我们一起学习了有关平移和旋转的知识。像升降电梯、收害机这样的运动就 是平移，如果一个物体绕一个固定点转动这样的运动称为旋转。生活中平移和旋 转的例子还有很多，希望大家平时注意观察，把收集到的与同学分享。 教学反思：教学反思： 以学生为主体，注重让学生体验知识的形成过程，是学生体验到科学探究的 方法。但在教学设计上，只有一个教学导入，略显单调。在平移的距离，可以再 次设计，引起学生的兴趣，从而更好的让学生进行讨论，和吸收。
