1、分一分（二）分一分（二） 素质教学目标：素质教学目标： 【知识教学点】 结合“颁奖典礼”的具体情境，体会一个整体可以由许多个体组成，分数可以表示它的一部分，从 而进一步理解分数的意义。 【能力教学点】 经历思考、创作、交流等学习过程，提高分析问题和解决问题的能力。 【德育教学点】 感受学习的愉悦和成功。 教具学具准备：教具学具准备： 挂图 教学过程：教学过程： 活动一：分奖品活动一：分奖品 1、颁奖典礼 一、二、三等奖各一名；奖品：一张大正方形贴纸。 2、怎样分配奖品？学生在由 9 个小正方形拼成的大正方形纸上涂上颜色。一等奖涂红色，二等奖涂 蓝色，三等奖涂黄色。 集体交流：自己是怎样分配奖品
2、的以及这样分配的理由。 3、用剪刀将各选手的奖品分开。 4、正式颁奖：每位选手得到几个小正方形贴纸，占所有小正方形贴纸的几分之几，为什么？ 活动二：现场比赛 第一轮：观察生活找分数。 获奖作品展览 1：几何图形拼成的图案。说说每种图形占全部的几分之几。 获奖作品展览 2：情境图（P59 试一试） 1、独立思考：可以把图中哪些物体看成一个整体？从图中你能找到哪些分数？ 2、小组交流：用分数表示图中的一部分。 3、分数接龙： 各小组派一名代表参加接龙，以小组评比。 第二轮：创作分数第二轮：创作分数 用各种图形拼出喜爱的图案，并说出每种图形的个数占所有图形个数的几分之几？贴出作品，小组 评比。 活动三：现场颁奖。 （一）颁发优秀个人奖 奖品 7 支铅笔的 4/7；8 个糖果的 4/4；10 块橡皮的 1/5；8 把学生尺的 1/4； 15 个果冻的 3/5；8 支水彩笔 的 2/8。 学生独立解答：每种奖品你能得到多少个？在奖品纸上圈出来。 集体交流：如果回答正确，就获得相应的奖品。 （二）颁发集体奖（二）颁发集体奖 1 号奖品：6 支铅笔的 1/2； 2 号奖品：4 支铅笔的 1/2 你选择几号奖品？为什么？ 板书： 分一分（二） 7 支铅笔的 4/7；8 个糖果的 4/4； 10 块橡皮的 1/5；8 把学生尺的 1/4； 15 个果冻的 3/5；8 支水彩笔的 2/8。
