1、分苹果分苹果 教学目的教学目的: : 1经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。 2通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。 3提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。 教教 材材 分分 析析 重重 点点 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要 比除数小。 难难 点点 提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。 教具及电化教学手段 苹果实物、盘子、课件。 教学步骤、内容方法教学步骤、内容方法 修改意见修改意见 一、一、谈话引入。谈话引入。 星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给 大家带来了什么水果？ 看
2、来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给 大家带来的是水果之王苹果。 谁来数一数这里有多少个苹果？ 二、新授：二、新授： 出示例 1： 1想一想、算一算。 从学生的已有知识入手，独立思考解决。 20 个苹果， 每盘放 5 个， 可以放几盘， 你会算吗？ 2算一算、议一议。 由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。 205=4 可以列竖式计算，试着算一算。 给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 3试一试。 进一步熟练掌握竖式计算的方法。 完成第 2 页试一试中的 4 题。 你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每 5 4想一想、摆一摆。 通过动手实际操作，理解有余数除法。 （1）如果每盘放 6 个
3、呢，怎样列式？出示 2。 （2）用你手中的小圆片代替苹果分一分。 （3）汇报分的结果。 5试一试。 由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。 （1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的 含义。 （2）交待写法，指名余数及单位名称的写法。 206=3（盘）2（个） （3） 你能试着算一算，你的计算结果 对吗？ 学中做 1课件演示第 3 页试一试的第 1 题。 2完成试一试（2）。 比较每道题的余数和除数，你发现了什么？ 三、练习三、练习 1综合练习。 （1）完成练一练 1。 （2）完成练一练 2。 板板 书书 设设 计计 分苹果 每盘放 5 个苹果，20 个可以放几盘？ 205=4 答：20 个苹果可以放 4 盘。 布布 置置 作作 业业 完成对应的同步练 习。 集集 体体 备备 课课 老老 师师 签签 名名 及及 简简 评评
