1、铅笔有多长铅笔有多长 教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 通过估测、探索、验证，知道 1 毫米和 1 分米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间 的关系。 能力目标：能力目标： 发展学生的估测能力、动手操作能力。 情感目标：情感目标： 让学生体会数学与生活的密切联系并探索学习的乐趣。 教学重、难点教学重、难点 教学重点：教学重点： 在活动中认识分米和毫米，建立表象。 教学难点：教学难点： 理解米、分米、厘米、毫米之间的关系。小学资源网 课前准备：课前准备： 课件、米尺、直尺、学具盒、小纸条、IC 卡、硬币、字典、磁带盒。 教学过程：教学过程： 一、复习引入一、复习引入 同学们，今天老师特别高
2、兴，请来了一位蓝球明星，你们猜他是谁？（课件出示姚明相 片）谁知道姚明哥哥有多高？ 老师还请来了一位小客人，她有多高？（课件出示照片）1 米 38 厘米，1 米有多长？你 们能用手比划出来吗？ 师：看，这是什么？（出示课件瓢虫） 生：七星瓢虫。 师：谁知道七星瓢虫有多高？为了让学生能看清楚，把它们放大。 师：听，是谁的声音？（课件出示小蚂蚁声音：你好，我的身高是 2） 师：是 2 什么？是 2 厘米吗？ 生：不对，是 2 毫米。 二、学习新知二、学习新知 （一）认识毫米 1. 找一找 同学们真厉害，还知道毫米，当不够 1 厘米时，为了测量得更精确，我们要用到比厘米 还要小的长度单位：毫米（板书
3、）毫米用字母什么表示呢？（mm） 师：老师知道 1 厘米有这么长， （用手比划厘米长度）那毫米呢？ （让学生在尺子上找 1 毫米。 ）小学资源网 师：找到的请举手。 师： （请一名学生在讲台上告诉同学 1 毫米在哪里） 师：为了让大家看得清楚点，我把尺子放大。 （课件出示放大尺子） 2. 数一数 师：像这样的一小格就是 1 毫米。 师：一个大格是 1 厘米，一厘米里面有多少个 1 毫米，一起来数，毫米。 （板书：1 厘米=10 毫米或 1cm=10mm） 师下面请全班齐读一次。 3. 估一估 师：这是我们常用的尺子，谁来估计一下它的厚度是多少？ 师：用拇指和食指捏住尺子，将尺子慢慢地抽出，拇指
4、和食指之间的缝隙的宽度大约是 1 毫米，再做一次，体验一下。 4. 找一找 在学具盒里找出厚度大约是 1 毫米的物体。 5. 量一量 用自己的尺子去测量每天帮助自己写字的铅笔有多长。 （二）认识分米 1. 估一估 师：老师送同学们一份小礼物彩色的小纸条。 师：请估计一下这张小纸条有多长。 （学生估计） 生：我估计它有 生：我估计它有 2. 动手操作，量一量 师：下面请你们用尺子去量一量。 （学生操作量纸条） 师：谁能告诉老师你量的小纸条有多长？ 生：我量的小纸条长度是 10 厘米。 师：对了，你们的小纸条长度是 10 厘米（板书） 。 10 厘米可以用字母 10cm 表示（板书） 。 师：你们
5、知道 10 厘米还有一个新名字吗？ （板书课题：分米，分米用字母 dm 表示。 ） 师：知道 10 厘米和 1 分米之间有什么关系吗？ （10 厘米=1 分米或 10cm=1dm）小学资源网 3. 建立 1 分米的表象 师：请你伸出大拇指和食指，这样一个大约是 1 分米。 4. 找一分米 师：在生活中找出哪些物体的长度大约是 1 分米？ 5. 分米和米的进率 师：我们知道了 1 分米有这么长，1 米有多少个 1 分米？ （让学生在米尺上找有多少个 1 分米。 ） 师：谁来说一说？（请几名学生回答） 师：大家一起来数一数。 （板书：1 米=10 分米或 1m=10dm） 6. 故事：米、分米、厘
6、米和毫米的故事 7. 游戏：一问一答 三、巩固练习，应用提高三、巩固练习，应用提高 1. 淘气的日记 2010 年 4 月 日星期 天气： 今天早晨，我从 2 厘米长的床上爬起来，穿上 2 毫米长的鞋子，来到餐厅，妈妈为我准 备了一个鸡蛋和一根 20 米长的油条，并给了一个 1 分米厚的硬币给我，真好！谢谢妈 妈！ 2. 填合适的长度单位。 （1）蜡烛长 6（ ） （2）跳绳长 2（ ） （3）练习本长约 2（ ） （4）小亮的身高是 135（ ） （5）大米宽 2（ ） （6）大树高 10（ ） 3. 完成书上第 3 题 7m=( )dm 3cm=( )mm 90dm=( )m 60cm=( )dm 2m=( )cm 800cm=( )m 四、课堂总结四、课堂总结 师：同学们，今天高兴吗？老师也很高兴，今天你学习了什么知识？ 小学资源网
