1、七、时、分、秒 第一课 奥运会开幕 一、课题:奥运会开幕 二、教学目标: 1.通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道 1 时=60 分。 2.在感受用 1 分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。 3.在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动 学习的情感与态度。 4.体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。 三、教学重难点: 认读几时几分,掌握几时几分的方法。 四、教学方法:观察、操作、探究 五、教学手段:课件、实物钟面 六、学情分析: 七、教学过程: (一) 、创设情景,激发兴趣多 媒体演示:北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式
2、场景。 (场景中有 一个显示 8 时 8 分的钟面) 教师:从画面中你们看到些什么?告诉了我们一件什么事情? 根据学生反馈的信息,老师简要介绍:这是北京奥运会倒计时一周年庆祝 大会开幕仪式的场面,在 2007 年 8 月 8 日晚 8 时 8 分,北京举办了盛大的奥运 会倒计时一周年庆祝大会,这是全国人民欢欣鼓舞的日子,也是一个非常值得纪 念的重要时刻。 教师:刚才我们从哪里知道开幕仪式是在 8 时 8 分进行的呢?(画面的钟 面上) 教师:现在我们就一起来认识钟面。板书:认识钟表。 (二) 、依托学生经验,感知钟面 1.提问 关于钟面,同学们都已经知道些什么? 2.观察钟面,根据学生回答引导
3、观察出示钟面。 (1)指一指钟面上的时针、分针、秒针。 (2)学生或老师向同学们介绍秒针, (钟面上最长最细的针,板书:秒针) 引导学生看一看自己的钟面,指一指秒针是哪根。 (3)教师:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有些什么?(数字和格 子) (4)引导学生观察:钟面上的大格、小格数及其关系。 3.分别说一说 分针走 1 小格和时针走 1 大格的时间各是多少? 4.拨一拨,看一看,说一说 当时针走 1 大格时分针正好走了多少?(1 圈)是多少小格?(60 小格) 就是多少分?(60 分) 思考讨论:1 时等于多少分? 板书:1 时=60 分。 老师介绍: 如何用字母表示时、 分? (时可用字
4、母 h 表示, 分用 min 表示) 并引导学生读一读、写一写这些字母。 5.完成第 106 页的填空内容 (三) 、联系生活,构建 1 分的时间概念 教师:同学们知道 1 分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧。 学生分组活动 1: (1)1 分大约从 1 能数到几? (2)1 分脉搏大约能跳多少次? (3)1 分大约呼吸多少下? 学生分组活动 2: (1)1 分大约击掌多少次? (2)1 分大约跳多少下? (3)1 分大约写多少个字? 汇报交流活动情况。 (四) 、活动拓展 (1)用 1 分(老师看时间)读一段话,看看读了多少个字。 (2)完成教科书第 79 页第 3 题。你能在 1 分内完成吗? (3)要求学生自学完成第 78 页第 1 题,读一首你喜欢的儿歌,看大约用 了多少时间。 (五) 、总结回顾 教师:这节课我们学习了什么?你有哪些收获? (六)作业:书第 76 页第一题连一连。 八、板书设计: 奥运会开幕 钟面上有 12 个大格 60 小格。 时针走 1 大格是 1 时。 分针走 1 小格是 1 分,走 1 大格是 5 分。 时针走 1 大格,分针正好走 1 圈。 1 时=60 分