1、七、时、分、秒 第一课 奥运会开幕 一、课题：奥运会开幕 二、教学目标： 1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道 1 时=60 分。 2.在感受用 1 分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。 3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动 学习的情感与态度。 4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。 三、教学重难点： 认读几时几分，掌握几时几分的方法。 四、教学方法：观察、操作、探究 五、教学手段：课件、实物钟面 六、学情分析： 七、教学过程： （一） 、创设情景，激发兴趣多 媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式
2、场景。 （场景中有 一个显示 8 时 8 分的钟面） 教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？ 根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝 大会开幕仪式的场面，在 2007 年 8 月 8 日晚 8 时 8 分，北京举办了盛大的奥运 会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪 念的重要时刻。 教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在 8 时 8 分进行的呢？（画面的钟 面上） 教师：现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。 （二） 、依托学生经验，感知钟面 1.提问 关于钟面，同学们都已经知道些什么？ 2.观察钟面，根据学生回答引导
3、观察出示钟面。 （1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。 （2）学生或老师向同学们介绍秒针， （钟面上最长最细的针，板书：秒针） 引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。 （3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格 子） （4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。 3.分别说一说 分针走 1 小格和时针走 1 大格的时间各是多少？ 4.拨一拨，看一看，说一说 当时针走 1 大格时分针正好走了多少？（1 圈）是多少小格？（60 小格） 就是多少分？（60 分） 思考讨论：1 时等于多少分？ 板书：1 时=60 分。 老师介绍： 如何用字母表示时、 分？ （时可用字
4、母 h 表示， 分用 min 表示） 并引导学生读一读、写一写这些字母。 5.完成第 106 页的填空内容 （三） 、联系生活，构建 1 分的时间概念 教师：同学们知道 1 分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。 学生分组活动 1： （1）1 分大约从 1 能数到几？ （2）1 分脉搏大约能跳多少次？ （3）1 分大约呼吸多少下？ 学生分组活动 2： （1）1 分大约击掌多少次？ （2）1 分大约跳多少下？ （3）1 分大约写多少个字？ 汇报交流活动情况。 （四） 、活动拓展 （1）用 1 分（老师看时间）读一段话，看看读了多少个字。 （2）完成教科书第 79 页第 3 题。你能在 1 分内完成吗？ （3）要求学生自学完成第 78 页第 1 题，读一首你喜欢的儿歌，看大约用 了多少时间。 （五） 、总结回顾 教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？ （六）作业：书第 76 页第一题连一连。 八、板书设计： 奥运会开幕 钟面上有 12 个大格 60 小格。 时针走 1 大格是 1 时。 分针走 1 小格是 1 分，走 1 大格是 5 分。 时针走 1 大格，分针正好走 1 圈。 1 时=60 分
