1、最新部编版五年级下册语文阅读理解精选附答案一、阅读理解1阅读理解。 硅藻泥说明书 小明家刚买了新房，准备装修，妈妈去买油漆时，销售员向她推荐用硅藻泥代替油漆。请你帮她看看说明书吧!【产品成分】硅藻泥的主要成分是硅藻土，而硅藻土则是由硅藻演变而来的。硅藻是一种生活在海洋、湖泊中的单细胞的水生植物（藻类）。硅藻的生命周期结束后，沉积到水底，经过亿万年变化形成了硅藻矿物。其主要成分为蛋白石，质地轻软，纳米级多孔，孔隙率达90以上，为活性炭的5000倍。“泥”是硅藻泥的外观特征，加水搅拌后为泥状，具有良好可塑性，同时硅藻泥还具有泥巴的天然属性。【产品优点】作为装修材料，硅藻泥具有（ ）环保、（ ）降噪
2、、（ ）甲醛、（ ）阻燃等特性。【施工注意】施工过程中要尽量避免强风直吹及阳光直晒，一般以自然干燥为宜。本产品属水溶性饰面材料，不能用于直接受水浸淋的地方。天然原材料物理性状包括其颜色存在一定差别是正常现象，不影响产品质量。硅藻泥不宜在5以下环境中施工。硅藻泥切勿食用，避免进入眼睛。（1）请把以下四个词语填入第二个语段的相应括号里。 吸音 天然 防火 净化（2）根据该说明书判断。用“正确”“错误”表示。 小明的妈妈应该立即买来施工，因为天冷、干燥。硅藻泥本身具有黏性，不需要加入胶水等化学剂。硅藻泥完工后，不要急着入住，等它自然晾干。（3）本说明书是从产品成分、_三方面介绍硅藻泥的。 （4）“施
3、工过程中要尽量避免强风直吹及阳光直晒，一般以自然干燥为宜”这里的“尽量”一般”两个词可以去掉吗？为什么？ （5）传统油漆正逐步被新型的硅藻泥所替代，请用打比方的手法，给硅藻泥写句广告词。 【答案】 （1）天然；吸音；净化；防火（2）错误；正确；正确（3）产品优点、施工注意（4）不能去掉。因为这两个词使文章表达更准确。（5）环保战士硅藻泥，打造你的绿色家园。 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读说明书内容，比较判断正误。、正确。错误。硅藻泥不宜在5以下环境中施工。（3）考查对短
4、文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。（5）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写广告词，考生答题时首先要了解广告的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。故答案为：（1）天然；吸音；净化；防火 （2）错误；正确；正确 （3）产品优点、施工注意 （4）不能去掉。因为这两个词使文章表达更准确。 （5）环保战士硅藻泥，打造你的绿色家园。【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准
5、确理解，（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查对有无此词语的辨析能力。（5）设计广告词语言要简练，紧扣宣传主题。2阅读下面的文字，完成下面小题。 刷子李（冯骥才） 刷子李专干粉刷一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。 一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后
6、边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 那一天，头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房有九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。 一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有
7、人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，
8、曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧” 说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 曹小
9、三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。（1）“刷子李”这个称号透露了这样的信息: _、_；他和曹小三两人是_关系。 （2）“好好学本事吧”中“本事”的意思是_，刷子李值得曹小三学的“本事”是_。 （3）刷子李不愧是一位技艺高超的奇人，文中哪些方面写出了他的奇?请作简要概括。 _（4）这篇文章写了曹小三的心理变化，经过学徒头一天的看、听，他对师傅那手绝活由开始的_，终于变得_。文章的主角是刷子李，写曹小三的表现，作用是_ （5）“曹小三学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。”你认为曹小三学徒头一天究竟明白了什么? 【答案】 （1）职业；姓氏；师徒（2
10、）本领（技术 技艺 手艺）；穿一身黑衣服刷墙，身上没有一点儿白点（3）着装奇；规矩奇；技艺奇（4）半信半疑；佩服得五体投地；反衬刷子李高超的技艺（5）刷子李的确有绝活；刷子李的绝活是自我挑战、不断练习的结果 【解析】【分析】（1）理解文题一要透过字面理解它的意思，二要要着眼于全篇，把握它的内涵。（2）第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（3）、（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅
11、读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。故答案为：（1）职业、姓氏、师徒（2）1、本领（技术 技艺 手艺） 2、穿一身黑衣服刷墙，身上没有一点儿白点（3）1、着装奇 2、规矩奇 3、技艺奇（4）半信半疑 2、佩服得五体投地 3、反衬刷子李高超的技艺 （5）刷子李的确有绝活；刷子李的绝活是自我挑战、不断练习的结果【点评】（1）此题主要考查对文题的理解能力。（2）第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。第二空此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）这道题是按短文内容填空
12、，一定要理解文，边读边思考，才能填好每一空。3读文章，完成练习。父亲的“野”孩子（节选）冰心 当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒熟了！一个女孩子这么野，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。 的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小穿男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎
13、穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！ 不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：“你又给她小鞋穿了！母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。 那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我
14、骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。 父亲还教我打枪，但我扛的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。（1）“无可奈何”的意思是_。 （2）“我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走”表现了“我”_的性格。 （3）本文通过哪些事例写了“我”的“野”？ （4）你认为文中的父亲是一个怎样的人？ 【答案】 （1）没有办法；没有办法可想。（2）顽皮。（3）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。（4）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析
15、解答。 （3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1）没有办法；没有办法可想。 （2）顽皮。 （3）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。 （4）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。 【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）本题考查评价分析人物性格。 （3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）本题考查评价分析人物形象。4阅读下
16、面的文字，完成下面小题。 烧炭工与绅士 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。 午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。
17、问是怎么回事。 “是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：“你父亲是个乞丐！，”老师回答。 诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。” 烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。” 可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！ 烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而
18、断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！” 绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。 “老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后。诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的
19、额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。 “孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”选自爱的教育（1）请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右） （2）选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。 诺比斯的父亲听后，皱皱眉头 ， 羞愧得有点儿脸红。绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。（3）第（10）段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（30字左右） （4）结合全文，分析文中绅士的形象。 （5）小说的结尾，老师语
20、重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？ 【答案】 （1）绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。（2）“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。（3）孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，真是一个好孩子，我很喜欢你。（4）他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（5）这一课告诉学生；不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；
21、从人格上说，人人都是平等的。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 （2）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 （3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 （4）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 （
22、5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。 （2）“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。 （3）孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，真是一个好孩子，我很喜欢你。 （4）他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。 （5）这一课告诉学生；不能仗
23、势欺人、嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。 【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。 （2）此题考查学生对画线句子的划线词语的赏析能力。 （3）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。 （4）本题考查评价分析人物形象。 （5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。5阅读短文，回答问题。 盼望痛楚 美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。 年轻的
24、女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出”“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的
25、体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（1）破折号的主要用法有：A表注释；B表语意转换；C表声音延长或了中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。 当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不金同部位的痛楚的袭击一病痛总是早上光临。( )钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。( )（2）你对“盼望痛楚”这个题目的理解：_。 （3）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 （4）
26、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？ （5）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。 【答案】 （1）B；A（2）希望有疼痛。（3）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。（4）因为痛楚能让马修体验到生命的“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。（5）不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的独特之处。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思
27、，进步去分析句子中破折号的作用。（2）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）B；A （2）希望有疼痛。（3）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的
28、泪腺由于药物的副作用而缩。（4）因为痛楚能让马修体验到生命的“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。（5）不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的独特之处。 【点评】（1）考查学生对引号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查对文题的理解能力。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。6阅读下面的文字，完成下面小题。 香菱学诗(节选) 香菱听了，喜的拿回诗来，又
29、苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。宝钗道：“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”香菱笑道：“好姑娘，别混我。”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。”香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。
30、” 香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”（1）选文中的颦儿是_；香菱的诗写的是_。 （2）看了香菱写的诗，宝钗直接说“_”，黛玉的评价是“_
31、”，从中可以看出两个人的不同。 （3）用横线在选文中画出直接描写香菱学诗“疯了”的情景：_，这表现了她学诗_。 （4）宝钗说香菱学诗“弄成个呆子了”“定要疯了”，你想对香菱说什么？ 【答案】 （1）林黛玉；月亮（2）这个不好，不是这个作法；意思却有，只是措词不雅（3）香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。只见他皱一回眉，又自己含笑一回；勤奋认真（4）我想对香菱说：“你这样勤奋用心学诗，一定能写出好诗！”(答案不唯一) 【解析】【分析】（1）（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答
32、案。（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）林黛玉、月亮； （2）1、这个不好，不是这个作法 2、意思却有，只是措词不雅（3）1、香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。只见他皱一回眉，又自己含笑一回 2、勤奋认真（4）我想对香菱说：“你这样勤奋用心学诗，一定能写出好诗！”(答案不唯一)【点评】（1）（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。7阅读文章，回答问题。 再寄小读者（节选）亲爱的小朋友：
33、在上一封信中，我曾提到了西西里岛的访问。这个岛我从前没有到过，因此我对它的印象也最深。这个被称为意大利靴尖上的足球的西西里，面积有两万五千平方公里，居民在五百万以上。在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘！我们住的旅馆，都是面临大海的，我们和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之地；枕上听得见鸥鸣和（潮 朝）响，用饭的时候，仿佛也在啖咽着蔚蓝的水光。一路乘车，更是沿着迂回的海岸，一眼望去，不是无际的平沙，就是嶙峋的礁石，上面还有耸立的碉堡，而眼前一片无边的海水，更永远是反映着空阔的天光，变幻无（极 级），仪态万方，海水是很蓝的；在晴朗的天空之下，更是像古诗上所说的“水如碧玉山如黛”，光艳得不
34、可描画！那颜色是一层一层的，远处是深蓝，稍近是碧绿，遇有溪河入海处，这一层水色又是微黄的。唐诗有：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这两句写得极好，因为它不但写出斜阳，连江上的微风，也在“瑟瑟”两字中，表现出来了！车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千（盈 赢）百的杏树、桃树、桔柑树、橄榄树的山坡上的果园。陌上花开，风景如画。在这片丰（绕 饶）美丽的土地上的居民，是使人艳羡的！（选自寄小读者，北京理工大学出版社）（1）在文中的括号里选择正确的字。（潮 朝）响_无（极 级）_上千（盈 赢）百_丰（绕 饶）_（2）从文中找出合适的四字词语填空。不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的
35、感情。_形容容貌、姿态各方面都很美。_（3）描写海水的颜色有_。 （4）作者说“在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘”，这是因为 。（可多选） A.“我们”住的旅馆，都是面临大海的B.“我们”和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之地C.一路乘车，更是沿着迂回的海岸D.车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千盈百的杏树、桃树、桔柑树、橄榄树的山坡上的果园（5）你觉得作者为什么说艳羡这块土地呢？ 【答案】 （1）潮；极；盈；饶（2）不解之缘；仪态万方（3）蓝、深蓝、碧绿、微黄、红（4）A,B,C（5）陌上花开，风景如画 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。
36、音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。 （3）寻找描写海水的颜色的词语相对简单，将文中描写海水的颜色的词语挑出来即可。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断。 （5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：潮；极；盈；饶；不解之缘；仪态万方；蓝、深蓝、碧绿、微黄、红；ABC；陌上花开，风景如画。 【点评】（1）主要测试学
37、生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。 （2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （3）本题考查学生赏析文句中描写海水的颜色的词语。 （4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。 （5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。8阅读下文，回答问题。 空城计 三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地街亭，魏将司马懿乘势引大军十五万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军士，也有一半运粮草去了，只剩两千五百名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人
38、说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可让司马懿退兵。” 于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门外派二十名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。 司马懿的先头部队到达城下看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。司马懿心想：诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。于是各路兵马都退了回去。（1）诸葛亮采用_的方法部署空城计。 （2）诸葛亮使用空城计的原因是：_。 （
39、3）司马懿不敢进攻，匆匆退兵的原因是：_。 （4）三国演义中，有关诸葛亮使用计策的故事很多，除了“草船借箭”“空城计”外，还有_、_、_。 【答案】 （1）藏起旌旗，打开城门，让士兵扮成百姓洒水扫街，自己在城楼上弹琴（2）城里兵少，司马懿兵众（3）司马懿多疑，认为诸葛亮谨慎，不曾冒险，认定城内有伏兵，怕中计（4）舌战群儒；借东风；七擒七纵（义激赵云） 【解析】【分析】（1）、（2）、（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题需要带着问题整体感知课文内容，然后结合题目的要求从文中找到相关内容，再加以概括即可。（4）本题考查对水浒内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆学过的三国演义的文
40、章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。 故答案为：（1）藏起旌旗，打开城门，让士兵扮成百姓洒水扫街，自己在城楼上弹琴 （2）城里兵少，司马懿兵众 （3）司马懿多疑，认为诸葛亮谨慎，不曾冒险，认定城内有伏兵，怕中计 （4）舌战群儒、借东风、七擒七纵（义激赵云） 【点评】（1）、（2）、（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（4）三国演义是“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。 9阅读下面的文字，完成下面小题。 庄重的乞讨 庄重
41、，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？ 那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。” 说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的北国之春又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准
42、确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。杜鹃圆舞曲、溜冰圆舞曲和采茶调优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。 电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首一路平安。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。 不知是音乐的力量，还是这位
43、盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。 此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。（1）“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作” 这一句中“居然”的意思是_，作者有这样的感受是因为_，“这一切”是指_。（2）“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？ （3）文中的乞讨者是一个怎样的人？ （4）从这个故事中，你懂得了什么？ 【答案】 （1）想不到；作者没想到这位失明的乞讨者能知晓孩子给他钱；小男孩把
44、数枚硬币递到小罐头瓶里（2）作者被盲人所感动或乞讨者的举动让“我”振奋。作者的心因此开朗了许多。自己以前受过的挫折算不了什么，觉得对自己更有信心了。”（3）他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。（4）要热爱生活，珍惜我们的一切。 【解析】【分析】（1）第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空带着问题细读短文就能找到答案。这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 （2）考查对短文内容的理解能力。解
45、答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 （4）本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）想不到；作者没想到这位失明的乞讨者能知晓孩子给他钱 ；小男孩把数枚硬币递到小罐头瓶里 （2）作者被盲人所感动或乞讨者的举动让“我”振奋。作者的心因此开朗了许多。自己以前受过的挫折算不了什么，觉得对自己更有信心了。” （3）他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。 （4）要热爱生活，珍惜我们的一切。 【点评】（1）第一空本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。第二空考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。第三空考查对指代性词语指代的内容的把握。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）本题考查评价分析人物性格。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。10阅读短文，完成练习。 在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。 村庄里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的
