1、 1 六六年级语文教学计划年级语文教学计划 一、班级概况一、班级概况 本班有学生 38 人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期， 针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。 二、教材分析：二、教材分析： 教材共 6 个单元组，30 篇课文，其中讲读课文 18 篇，阅读课文 12 篇，阅读链接 6 篇 综合学习 6 个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。 三、教学目标三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材要求会写 136 个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导
2、。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并 养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课 文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 3、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓 宽话题范围。 教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活
3、经验相结合，有话可讲。还要根据 每次口语交际的内容，设计 不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一， 每堂口语交际课的交际目标也应各有侧 重。 要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需 要专业 技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。 总 之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。 4、习作
4、教学 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。 同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。 修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运 用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 2 四、教学措施：四、教学措施： 1、认真备课。 备
5、好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究， 避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。 2、认真上课。 加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课 堂氛围。 3、要经常听课、说课。 取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。 4、继续培养学生良好的学习习惯。 一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做
6、到常抓不懈。 5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。 7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 3 周次 教学内容 课时 教学目的与要求 备注 1 3 1.北京的春节 2.腊八粥 3.古诗三首 4.藏戏 习作 学习园地 14 1.让学生懂得读书做笔记和随时使用工具书的重要性。 2.学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。 3.能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受老师的教诲之恩，并能 有感情地背诵这古诗。
7、4.能注意观察，写一篇关于老师的作文，能写作特点来。 4 6 5.鲁滨逊漂流记(节选) 6.骑鹅旅行记（节选） 7.汤姆索亚历险记（节选） 口语交际 习作 学习园地 16 1.学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。 2.通过有感情地朗读等感知课文的内涵。 3.能有感情地复述或背诵指定的课文。 4.学会观察小动物，并抓住特点写出来。 5口语交际 4 周次 教学内容 课时 教学目的与要求 备注 7 9 8.匆匆 9.那个星期天 习作例文 习作 16 1.学习并掌握这一单元的生字词， 并能结合课文理解由生字组成的词。 2.通过有感情地朗读，感知寓言.民间故事的特点。 3.能有感
8、情地背诵指定的课文。 10 12 10.古诗三首 11.十六年前的回忆 12.为人民服务 13.* 金色的鱼钩 口语交际 习作 学习园地 16 1.正确.流利有感情地朗读本单元的课文。 2.学习本单元生字，理解文中主要词语的意思。 3.在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感 情。 4.给亲近的人写一封信。 5.口语交际 5 周次 教学内容 课时 教学目的与要求 备注 14 16 14.文言文二则 15.表里的生物 16.真理诞生于一百个问号之 后 口语交际 习作 学习园地 14 1.正确.流利有感情地朗读本单元的课文。 2.学习本单元的生字词，结合理解文中主要词语的意思。
9、3.在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。 4.从具体语言材料的朗读感受山河的美好。 5.写一件亲身经历的事，表达真情实感。 6.口语交际 17 19 1.老师领进门 2.作文上的红双圈 1.给老师的一封信 2.把握自己，把握美好未来 3.我为少男少女们歌唱 4.毕业赠言 16 1正确.流利.有感情地朗读课文。背诵指定课文。学会本单元的生字，理 解由生字组成的词语。 2通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。 3学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。 4看图写话 6 周次 教学内容 课时 教学目的与要求 备注 20 22 1.采薇（节选） 2
10、.春夜喜雨 3.闻官军收河南河北 4.早春呈水部张十八员外 5.江上渔者 6.泊船瓜洲 7.游园不值 8.卜算子送鲍浩然之浙东 9.浣溪沙 10.清平乐 18 1.学习本单元生字，一类字要求会读会写，二类字要求读准字音，认清字 形，初步理解字意。 2.掌握本单元的新词，会用查字典.联系上下文的方法理解词语的意思。 3.正确.流利.有感情地朗读课文，理解文章内容。 二二年三月 7 六六年级语文教学计划年级语文教学计划 一、班级概况一、班级概况 本班有学生 38 人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期， 针对各班学生实际
11、情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。 二、教材分析：二、教材分析： 教材共 6 个单元组，30 篇课文，其中讲读课文 18 篇，阅读课文 12 篇，阅读链接 6 篇 综合学习 6 个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。 三、教学目标三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材要求会写 136 个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并 养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且
12、渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课 文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 3、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓 宽话题范围。 教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据 每次口语交际的内容，设计 不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一， 每堂口语交际课的交际目标也应各有侧 重。 要注意从倾听、
13、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需 要专业 技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。 总 之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。 4、习作教学 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。 同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。 修改能力是习作能力的一个重要
14、方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运 用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 8 四、教学措施：四、教学措施： 1、认真备课。 备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究， 避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。 2、认真上课。 加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成
15、良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课 堂氛围。 3、要经常听课、说课。 取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。 4、继续培养学生良好的学习习惯。 一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。 5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中
16、来。 7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 9 周次 教学内容 课时 教学目的与要求 备注 1 3 1.北京的春节 2.腊八粥 3.古诗三首 4.藏戏 习作 学习园地 14 1.让学生懂得读书做笔记和随时使用工具书的重要性。 2.学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。 3.能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受老师的教诲之恩，并能 有感情地背诵这古诗。 4.能注意观察，写一篇关于老师的作文，能写作特点来。 4 6 5.鲁滨逊漂流记(节选) 6.骑鹅旅行记（节选） 7.汤姆索亚历险记（节选） 口语交际 习作 学习园地 16 1.学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生
17、字组成的词。 2.通过有感情地朗读等感知课文的内涵。 3.能有感情地复述或背诵指定的课文。 4.学会观察小动物，并抓住特点写出来。 5口语交际 10 周次 教学内容 课时 教学目的与要求 备注 7 9 8.匆匆 9.那个星期天 习作例文 习作 16 1.学习并掌握这一单元的生字词， 并能结合课文理解由生字组成的词。 2.通过有感情地朗读，感知寓言.民间故事的特点。 3.能有感情地背诵指定的课文。 10 12 10.古诗三首 11.十六年前的回忆 12.为人民服务 13.* 金色的鱼钩 口语交际 习作 学习园地 16 1.正确.流利有感情地朗读本单元的课文。 2.学习本单元生字，理解文中主要词语
18、的意思。 3.在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感 情。 4.给亲近的人写一封信。 5.口语交际 11 周次 教学内容 课时 教学目的与要求 备注 14 16 14.文言文二则 15.表里的生物 16.真理诞生于一百个问号之 后 口语交际 习作 学习园地 14 1.正确.流利有感情地朗读本单元的课文。 2.学习本单元的生字词，结合理解文中主要词语的意思。 3.在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。 4.从具体语言材料的朗读感受山河的美好。 5.写一件亲身经历的事，表达真情实感。 6.口语交际 17 19 1.老师领进门 2.作文上的红双圈 1.给老
19、师的一封信 2.把握自己，把握美好未来 3.我为少男少女们歌唱 4.毕业赠言 16 1正确.流利.有感情地朗读课文。背诵指定课文。学会本单元的生字，理 解由生字组成的词语。 2通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。 3学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。 4看图写话 12 周次 教学内容 课时 教学目的与要求 备注 20 22 1.采薇（节选） 2.春夜喜雨 3.闻官军收河南河北 4.早春呈水部张十八员外 5.江上渔者 6.泊船瓜洲 7.游园不值 8.卜算子送鲍浩然之浙东 9.浣溪沙 10.清平乐 18 1.学习本单元生字，一类字要求会读会写，二类字要求读准字音，认清字 形，初步理解字意。 2.掌握本单元的新词，会用查字典.联系上下文的方法理解词语的意思。 3.正确.流利.有感情地朗读课文，理解文章内容。 二二年三月
