1、浙江教育出版社信息技术基础的课程资源一、课程标准二、新课标教材三、配套光盘四、教师用书五、教研网站六、评价工具七、案例选编八、实施方案九、活动手册一、课程标准 研读 体会 实践二、新课标教材 每套六册：信息技术基础 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 人工智能初步 信息技术基础教材的主要特点 注重“大局观”的引导“实践探究”活动贯穿整个教学过程 把过程性评价放在重要位置 留有发挥主观能动性的空间 信息技术基础教材的主要特点 注重“大局观”的引导 每一章的小结中附有“学习线路图”既是学习引导图，又可作为一章学完后的总结图。教师应鼓励学生自己设计小结图表信息的加工处理信息的
2、加工处理体验建模体验建模,设计算法设计算法用计算机解决问题的用计算机解决问题的一般步骤一般步骤计算机的基本功能计算机的基本功能计算机的基本特征计算机的基本特征现代信息处理工具现代信息处理工具计算机计算机文字处理文字处理图表处理图表处理现有模型、算法和工具现有模型、算法和工具多媒体信息处理多媒体信息处理图象处理图象处理声音处理声音处理视频处理视频处理智能处理智能处理机器翻译和自然语言处理机器翻译和自然语言处理语音识别语音识别字符识别字符识别体验编程、上机体验编程、上机传统信息加工处传统信息加工处理信息的加工信息的加工 信息技术基础教材的主要特点“实践探究”活动贯穿整个教学过程“讨论交流”“实践体
3、验”“综合探究”信息技术基础教材的主要特点“实践探究”活动贯穿整个教学过程“讨论交流”活动是建立在学生原有知识、技能基础上，通过教师的指导，学生自己查找资料，调查，讨论等达到学习目的。全书有8个“讨论交流”活动 信息技术基础教材的主要特点“实践探究”活动贯穿整个教学过程“实践体验”活动则是在教师启发、指导下，学生通过实验，上机自主获取知识。全书有15个“实践体验”活动 信息技术基础教材的主要特点“实践探究”活动贯穿整个教学过程“综合探究”活动要求较高，一般适用于综合运用所学知识来解决问题。全书有3个“综合探究”活动 信息技术基础教材的主要特点 把过程性评价放在重要位置 每个实践探究活动中都包括
4、一个“实验评价”实验评价由共性评价和个性评价两部分组成，体现了对三维目标的评价。信息技术基础教材的主要特点 留有发挥主观能动性的空间 按各地的实际重组教材进行教学。正确运用“阅读材料”、“知识链接”、“提示”、“解题方法图示”。三、配套光盘 操作示例（屏幕录像/FLASH动画）必需软件（免费共享）参考资料（内容更丰富范围更广）教学素材（图片数据库文档）评价量表四、教师用书 教材编写说明 教材分析和教学建议 本章内容结构 各章教材分析 课时分配 教学流程建议 各节教学要求和教学设计建议 知识和技能拓展 评价建议 练习解答四、教师用书 教学流程建议 针对不同基础的学生提出不同的教学流程四、教师用书
5、 知识、技能拓展 对零起点学生的教学建议和内容补充五、教研网站:信息技术课程教学研究网51itedu 51itedu 全套六个模块分别有一个频道 课程资源及时更新 参考教案 教材分析 实践工具 操作示例 教研论坛 51itedu 截止6月15日 网站上拥有原创资源600多件 页面访问量140万 组织课程资源大赛丰富网站内容六、评价工具 实践探究活动评价系统六、评价工具 老师管理平台 建立班级、设置课程和教材、确定活动项目的评价指标、确定单元测试题目、进行学生活动质量的教师评价。班级学生评价的汇总 学生评价平台 每次活动后根据评价指标进行自我评价 每个单元学习后进行在线测试 随时了解自己的课程评
6、价情况六、评价工具 教材管理：已经预设每册教材的基本信息。六、评价工具试题管理：“增加测试项目”、“修改测试项目”六、评价工具试题管理：“增加试题”和“修改试题”六、评价工具学生自评六、评价工具评价记录六、评价工具教师评价六、评价工具自动汇总七、案例选编 39个教学主题 七十多个参考教案 配套光盘和教研网站下载 教学设计案例选编，已经第二版39个教学主题（一）信息及其特征（二）信息的编码（1）（三）信息的编码（2）（四）信息技术（五）信息的获取（六）网络信息的获取（七）信息检索（八）信息评价（九）现代信息处理工具（十）文字处理（十一）图表处理（十二）设计制作主要国家可持续发展综合国力比较的报告
7、（十三）多媒体信息处理（1）（十四）多媒体信息处理（2）（十五）多媒体信息处理（3）（十六）算法及算法的表示（十七）程序设计实例（十八）智能处理（1）（十九）智能处理（2）（二十）信息资源管理（二十一）在线数据库的使用（1）（二十二）在线数据库的使用（2）（二十三）数据库系统（二十四）数据库的基本操作（1）（二十五）数据库的基本操作（2）（二十六）信息的表达（二十七）收发电子邮件（二十八）电子邮箱及申请（二十九）在线交流（三十）网站和网页（三十一）网站的策划与构思（三十二）素材的收集与整理（三十三）网页制作（1）（三十四）网页制作（2）（三十五）网页制作（3）（三十六）人与信息技术（三十七）知
8、识产权（三十八）信息安全（三十九）信息素养与网络道德 教学设计案例选编 前言 第一部分 信息技术课程的教学设计（一）确立教学目标（二）选择教学内容（三）研究教学方法（四）设计教学过程（五）评估教学效果（六）分层教学策略 第二部分 信息技术基础教学设计案例选 一、信息技术基础（浙教版）教学主题 二、分主题的教学设计案例八、实施方案不同层次学校的实施方案 硬件配备齐全、学生基础较好 信息的获取（1）网络信息的获取（1）信息检索（2）信息评价（1）信息的表达（1）收发电子邮件（1）电子邮件的工作原理（1）在线交流（1）硬件条件一般、学生基础较差 信息的获取（1）网络信息的获取（2）信息检索（2）信息
9、的表达（1）电子邮箱及申请（1）收发电子邮件（1）在线交流（1）九、活动手册实践一实践一 观察字符的编码观察字符的编码实践二实践二 浏览和保存因特网上的信息浏览和保存因特网上的信息实践三实践三 搜索因特网上的信息搜索因特网上的信息实践四实践四 制作文摘卡制作文摘卡实践五实践五 电子表格的基本操作电子表格的基本操作实践六实践六 利用数值计算分析表格数据利用数值计算分析表格数据实践七实践七 表格数据的统计分析表格数据的统计分析实践八实践八 表格数据的图形化表格数据的图形化实践九实践九 制作研究报告制作研究报告实践十实践十 加工和编辑图像加工和编辑图像实践十一实践十一 加工处理音频信息加工处理音频信息实践十二实践十二 算法与编程算法与编程实践十三实践十三 体验网上数据库体验网上数据库实践十四实践十四 数据库的基本操作数据库的基本操作实践十五实践十五 收发电子邮件收发电子邮件实践十六实践十六 在线信息交流在线信息交流实践十七实践十七 设计和规划网站设计和规划网站实践十八实践十八 收集和整理网页素材收集和整理网页素材实践十九实践十九 制作网页制作网页实践二十实践二十 在线查杀计算机病毒在线查杀计算机病毒 谢谢！
