1、Unit 4 Can you write in English?Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词read ,write, sing, dance, draw, busy；2.能听懂会说本课对话；3.能运用句型“Can you write in English?” 询问某人能否做某事，并用“Yes, I can. No, I cant”，对该询问做出回答。二、教学重点及难点重点：掌握A、B部分单词。难点：正确使用能动词can。三、教学准备单词卡片，教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up:Task 1: action as “read, sing, write,
2、 dance, draw, ”Task 2: a game: listen and do.Step 2 Presentation and drill1. 引出新句型“Can you?”,教师顺势引出对话。T: Can you sing?S1: Yes.T: Can you sing in English?S2:No.教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes, I can.No, I cant.2. 板书：Can you?3.New words.(1).出示一本书。 T：Whats this? Ss: Its a book. T: Can you read a book? Ss: Yes ,
3、I can .板书单词Read,边写边带读。（2）出示彼得绘画的单词卡片T: What can Peter do? Ss:(教师引导)Peter can paint. 板书并教新单词Paint. 同样方法教新单词4.综合练习。（1）Lets chant Dance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can. Sing, sing, can you sing? No no no, no I cant. Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can. Paint, paint, can you paint
4、? No no no, no, I cant. 拍手配节奏，进行朗诵。可以由男生问，女生答；全班问，个别同学根据自己的实际情况回答。5The dialogue.（1）听课文A部分录音，跟读。（2）同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。（3）听课文B部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏碰运气将全班学生分成两组进行游戏，每组选一名学生，从单词卡片用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。Step 4. Consolidation1.创设情景，自由会话。2.家庭作业。抄写单词，背课文。Period 2一、教学目标1.能掌握本单元新单词及句型。2.能熟练运用句型“
5、Can you write in English?” 询问某人能否做某事，并用“Yes,I can.No,I cant”，对该询问做出回答。3.能理解课文。二、教学重点及难点重点：复习单词和句型。难点：理解课文D部分。三、教学准备教学磁带，单词卡片等四、教学步骤Step 1 Warming up:Task 1: do the acting and guess.Task 2:Students draw a picture according to the teachers given words.Step 2 Reading游戏Listen and do 教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑
6、一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。 听课文D部分录音，回答问题。 Can Tim fly? Can Dino fly? Step 3 Presentation and drill课文E部分1. 学生先自读短文，把不理解的单词划出来。2. 教师讲解疑问。3. 学生完成短文后的题目。4. 教师抽查并讲解。Step 4 Practice课文F部分歌谣。1. 听录音，跟读。2. 配上动作，有感情地朗诵。3. 集体或单个背诵。分组练习。（可组织个人或小组诵读比赛）课文G部分1. 先教读歌词 2. 听音乐3. 跟唱Step 5. Consolidation家庭作业1. 听磁带，读课文。2. 默读课文B部分单词。3. 背诵课文A B C 部分。课后反思：
