1、语文园地一 语文 一年级 上册 第一课时 第二课时 第三课时 语文园地一 一片两片三四片，一片两片三四片， 五片六片七八片。五片六片七八片。 九片十片无数片，九片十片无数片， 飞入水中都不见。飞入水中都不见。 识字加油站识字加油站 请你听老师读这首谜语诗，圈出诗中出现的数字吧！请你听老师读这首谜语诗，圈出诗中出现的数字吧！ 第一课时 语文园地一 一片两片三四片，一片两片三四片， 五片六片七八片。五片六片七八片。 九片十片无数片，九片十片无数片， 飞入水中都不见。飞入水中都不见。 这首藏着数字的小诗其实还是一个谜语呢，这首藏着数字的小诗其实还是一个谜语呢， 你猜出谜底了吗？你是怎么猜到的？你猜出
2、谜底了吗？你是怎么猜到的？ 仔细观察插仔细观察插 图，说说自图，说说自 己猜出谜底己猜出谜底 的理由吧！的理由吧！ 语文园地一 “无数片”又轻又白的雪花，飘“无数片”又轻又白的雪花，飘 到了芦花丛中，“飞入”水中，悄悄到了芦花丛中，“飞入”水中，悄悄 地融化了，于是“都不见”了。地融化了，于是“都不见”了。 语文园地一 一片两片三四片，一片两片三四片， 五片六片七八片。五片六片七八片。 九片十片无数片，九片十片无数片， 飞入水中都不见。飞入水中都不见。 你认识你认识这首这首诗中的哪个数字朋友？你是诗中的哪个数字朋友？你是 通过什么办法认识的？通过什么办法认识的？ 语文园地一 看看下面的数字，你
3、知道它们对应的汉字看看下面的数字，你知道它们对应的汉字 是什么吗？是什么吗？ 1 1 一一 2 2 二二 3 3 三三 4 4 四四 5 5 五五 6 6 六六 7 7 七七 8 8 八 八 9 9 九九 1010 十十 语文园地一 一片两片一片两片/ /三四片，三四片， 五片六片五片六片/ /七八片。七八片。 九片十片九片十片/ /无数片，无数片， 飞入水中飞入水中/ /都不见。都不见。 跟着老师一起把这首小诗再读一跟着老师一起把这首小诗再读一 遍吧，注意读好停顿哦！遍吧，注意读好停顿哦！ 指导：重读“无指导：重读“无 数片、都不见”，数片、都不见”， 感受雪花的数量感受雪花的数量 多及奇妙
4、。多及奇妙。 语文园地一 一片两片一片两片/ /三四片，三四片， 五片六片五片六片/ /七八片。七八片。 九片十片九片十片/ /无数片，无数片， 飞入水中飞入水中/ /都不见。都不见。 多读几遍，你就能背诵啦！多读几遍，你就能背诵啦！ 诗中的诗中的 “八”和“八”和 “十”你“十”你 会书写吗？会书写吗？ 语文园地一 写字的时候一定要做到“三个一”。写字的时候一定要做到“三个一”。 背要挺，字看清。背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。头摆正，肩放平。 手高笔尖一寸，手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳，胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。眼离桌面一尺。 正确书写生字正确书写生字 仔细观察下图，跟着老师一起读读
5、吧！仔细观察下图，跟着老师一起读读吧！ 语文园地一 跟着老师一起写一写“八”和“十”吧！跟着老师一起写一写“八”和“十”吧！ 仔细观察“八”字的笔顺，仔细观察“八”字的笔顺， 先写撇，再写捺。先写撇，再写捺。 shsh 撇在横中线上起笔，不能撇在横中线上起笔，不能 太长，捺比撇高，两个笔画的太长，捺比撇高，两个笔画的 起笔要留出一点距离，注意两起笔要留出一点距离，注意两 笔的收笔要在同一水平线上，笔的收笔要在同一水平线上， 这样“八”字才能“站得稳”。这样“八”字才能“站得稳”。 学写字学写字 语文园地一 点拨：观察“十”字的笔点拨：观察“十”字的笔 顺，先写横，再写竖。观察顺，先写横，再写竖
6、。观察 “十”字在田字格中的位置，“十”字在田字格中的位置， 横平竖直都压线。横平竖直都压线。 横在横中线上横在横中线上起笔起笔，竖起，竖起 笔在竖中线上。笔在竖中线上。 学写字学写字 语文园地一 一起来做做课中操：跟着音乐读下面的诗吧！一起来做做课中操：跟着音乐读下面的诗吧！ 一去二三里，一去二三里， 烟村四五家。烟村四五家。 亭台六七座，亭台六七座， 八九十枝花。八九十枝花。 语文园地一 连一连 谁来读一读下面汉字谁来读一读下面汉字？ 人人 天天 口口 田田 日日 目目 字词句运用字词句运用 谁来谁来通过通过肢体动肢体动 作、画画、编谜作、画画、编谜 语等方式给出提语等方式给出提 示示，让
7、其他同学，让其他同学 根据根据提示猜提示猜汉字？汉字？ 语文园地一 这六个汉字手拉手成了三对好朋友，请你这六个汉字手拉手成了三对好朋友，请你 再来读一读再来读一读。 你有什么你有什么 好方法记好方法记 住这三对住这三对 好朋友？好朋友？ 语文园地一 加一加加一加：“人”加两横变成“天”。：“人”加两横变成“天”。 减一减减一减：“田”减“十”字，变成“口”。：“田”减“十”字，变成“口”。 “目”减一横，变成“日”。“目”减一横，变成“日”。 语文园地一 读读下面的儿歌，你就能记住这里六个字啦！读读下面的儿歌，你就能记住这里六个字啦！ 人人人，“人”加两横变成“天”；人人人，“人”加两横变成“
8、天”； 口口口，“口”加横竖变成“田”；口口口，“口”加横竖变成“田”； 日日日，“日”加一横变成“目”。日日日，“日”加一横变成“目”。 语文园地一 上节课我们学上节课我们学 习了谜语诗，还学习了谜语诗，还学 写了生字。其实我写了生字。其实我 们的前辈们充满了们的前辈们充满了 智慧，许多汉字在智慧，许多汉字在 书写的时候都有一书写的时候都有一 定的规律。下面请定的规律。下面请 大家看右图：大家看右图： 这两个汉字是按照什么顺序写的？你这两个汉字是按照什么顺序写的？你 发现规律了吗？发现规律了吗？ 书写平台书写平台 第二课时 语文园地一 请你用上“先请你用上“先X X后后X X”这样表示顺序的
9、词语来回答。”这样表示顺序的词语来回答。 这两个字是按这两个字是按 照先上后下的顺序照先上后下的顺序 来写的。来写的。 书写汉字的第书写汉字的第 一条笔顺规则就是一条笔顺规则就是 “先上后下”。“先上后下”。 语文园地一 这两个汉字这两个汉字是是分别按照什么顺序写的？分别按照什么顺序写的？ 书写汉字的第书写汉字的第 二条笔顺规则就是二条笔顺规则就是 “先横后竖”。“先横后竖”。 语文园地一 跟着老师一起跟着老师一起 来写一写吧！来写一写吧！ 注意观察汉字在田字格中的位置和笔画之注意观察汉字在田字格中的位置和笔画之 间的联系，还要注意书写姿势。间的联系，还要注意书写姿势。 语文园地一 我们一起来
10、做一做课中操吧！我们一起来做一做课中操吧！ 背要挺，字看清。背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。头摆正，肩放平。 手高笔尖一寸，手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳，胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。眼离桌面一尺。 语文园地一 请同学们根据笔顺规则描红汉字，先观察笔画在田字请同学们根据笔顺规则描红汉字，先观察笔画在田字 格中的位置再书写。格中的位置再书写。 语文园地一 你写得怎么样？看看下面的书写要点你有没有做到吧！你写得怎么样？看看下面的书写要点你有没有做到吧！ “二”：第一横短，第二横长，两横分别在横中线的上方“二”：第一横短，第二横长，两横分别在横中线的上方 和下方。和下方。 “三”：三横长短比例正确
11、、间隔匀称。“三”：三横长短比例正确、间隔匀称。 “禾”：撇、捺舒展，第三笔竖压在竖中线上。“禾”：撇、捺舒展，第三笔竖压在竖中线上。 “十”：横压在横中线上，竖压在竖中线上。“十”：横压在横中线上，竖压在竖中线上。 语文园地一 仔细瞧，图中画的是什么？仔细瞧，图中画的是什么？ 鹅鹅 你见过鹅吗？它长什么样？你见过鹅吗？它长什么样？ 日积月累日积月累 语文园地一 唐代有一位著名的诗人叫骆宾王。他七岁时，有一唐代有一位著名的诗人叫骆宾王。他七岁时，有一 次，与小伙伴在湖边玩耍，见到了湖面上几只漂亮的白次，与小伙伴在湖边玩耍，见到了湖面上几只漂亮的白 鹅正在戏水、欢叫，他非常喜欢它们，于是写下了这
12、首鹅正在戏水、欢叫，他非常喜欢它们，于是写下了这首 诗。诗。 “咏”字的左边是一张小嘴巴，代表歌 咏，“咏鹅”的意思就是夸奖鹅。 咏鹅咏鹅 你知道作者为什么会写下你知道作者为什么会写下咏鹅咏鹅这首诗吗？这首诗吗？ 语文园地一 谁会背这首诗？谁会背这首诗？ “曲”是第一声。“曲”是第一声。 你会读这首诗吗？你会读这首诗吗？ 语文园地一 读古诗，不仅要读 正确，还要读出韵律， 听老师读。 咏鹅咏鹅 鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅， 曲项曲项/ /向天歌，向天歌， 白毛白毛/ /浮绿水，浮绿水， 红掌红掌/ /拨清波。拨清波。 听老师来读一读，看看老师是怎么读的。听老师来读一读，看看老师是怎么读的。 语文园
13、地一 咏鹅咏鹅 鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅， 曲项曲项/ /向天歌，向天歌， 白毛白毛/ /浮绿水，浮绿水， 红掌红掌/ /拨清波。拨清波。 诗里写了白鹅的哪些身体部位？它有什么特点？诗里写了白鹅的哪些身体部位？它有什么特点？ 白鹅的脖子细细长长，但 是和长颈鹿的脖子可不一样！ 他的脖子是弯曲的，有漂亮的 曲线。 语文园地一 咏鹅咏鹅 鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅， 曲项曲项/ /向天歌，向天歌， 白毛白毛/ /浮绿水，浮绿水， 红掌红掌/ /拨清波。拨清波。 请圈出诗句里描写颜色的词语。请圈出诗句里描写颜色的词语。 给简笔画中的鹅给简笔画中的鹅 的相应部位涂上颜色。的相应部位涂上颜色。 语文园地一 你
14、能根据黑板上的简笔画背一背诗歌吗？你能根据黑板上的简笔画背一背诗歌吗？ 我们可以边我们可以边背边想象画面：大白鹅身上的羽毛雪背边想象画面：大白鹅身上的羽毛雪 白雪白的，它们伸着弯曲的脖子在歌唱，快活地在水白雪白的，它们伸着弯曲的脖子在歌唱，快活地在水 中摆动着红掌游动。中摆动着红掌游动。 语文园地一 今天我们要一起来读童话故事今天我们要一起来读童话故事小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔。 读这个读这个童话故事和读其他课文不同，我们要“和大人一童话故事和读其他课文不同，我们要“和大人一 起读”起读”。课堂。课堂上，老师先和大家一起读。回家后，你们上，老师先和大家一起读。回家后，你们 可以和谁一起读故事
15、？可以和谁一起读故事？ 我们可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、我们可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、 邻居阿姨一起读故事。邻居阿姨一起读故事。 和大人一起读和大人一起读 第三课时 语文园地一 在家里，你一般是怎么和大人一起读的呀？在家里，你一般是怎么和大人一起读的呀？ 一般都是爸爸妈妈读故事，我认真听故事。一般都是爸爸妈妈读故事，我认真听故事。 有的时候大人读一句，我跟着读一句。有的时候大人读一句，我跟着读一句。 当故事里有很多角色的时候，我会和大人一起表演着读。当故事里有很多角色的时候，我会和大人一起表演着读。 和大人一起读的形式有很多，我们可以多多和大人一起读的形式有很多，我们可以多多
16、 尝试，让阅读变得更有趣。尝试，让阅读变得更有趣。 语文园地一 你可以用自己最舒服的方式听故事，可以是你可以用自己最舒服的方式听故事，可以是 坐着听，也可以靠着大人一起听。坐着听，也可以靠着大人一起听。 仔细听老师来读一读这个故事！仔细听老师来读一读这个故事！ 点击图片 欣赏故事 语文园地一 同学们都喜欢哪个段落呢？我来同学们都喜欢哪个段落呢？我来 读一读大家喜欢的段落，你们指着对读一读大家喜欢的段落，你们指着对 应段落跟着读吧！让我们一起感受阅应段落跟着读吧！让我们一起感受阅 读的快乐！读的快乐！ 语文园地一 老师来读故事，你们尝试做动作，看谁做的老师来读故事，你们尝试做动作，看谁做的 最形
17、象！难懂的词语可以借助图片理解哦！最形象！难懂的词语可以借助图片理解哦！ 同桌合作朗读表演：一同桌合作朗读表演：一人人读故事，一人表演。读故事，一人表演。 翻土翻土 施肥施肥 语文园地一 学着用表演读的方式，一起来读小白兔和小灰兔最后学着用表演读的方式，一起来读小白兔和小灰兔最后 在老山羊家见面的部分吧！在老山羊家见面的部分吧！ 老师来表演读老山羊的话，你们一起来表演老师来表演读老山羊的话，你们一起来表演 读小白兔和小灰兔的话。读小白兔和小灰兔的话。 只有自己种，才有吃不完的菜。只有自己种，才有吃不完的菜。 为什么小白兔有为什么小白兔有 吃不完的菜，而吃不完的菜，而 小灰兔没有白菜小灰兔没有白
18、菜 吃？吃？ 语文园地一 和大人一起读是不是很快乐呢？谁来说一说，老和大人一起读是不是很快乐呢？谁来说一说，老 师和大家是怎样一起读故事的？师和大家是怎样一起读故事的？ 和大人一起读时，可以认真听大人读故事，可和大人一起读时，可以认真听大人读故事，可 以和大人一起读故事，可以和大人一起边读故事边以和大人一起读故事，可以和大人一起边读故事边 表演，还可以讨论不懂的问题，这样读书特别有趣。表演，还可以讨论不懂的问题，这样读书特别有趣。 语文园地一 老师推荐同学们读一个有趣的童话故事老师推荐同学们读一个有趣的童话故事 狗熊请客狗熊请客（选自人民教育出版社（选自人民教育出版社快乐快乐 阅读吧阅读吧名著
19、阅读课程丛书名著阅读课程丛书和大人一起读和大人一起读 （一）（一）。）。 语文园地一 请小朋友们回家学着和老师一起读的方法，带着这份“阅请小朋友们回家学着和老师一起读的方法，带着这份“阅 读单”，和家里人一起读故事，相信你们会有更多的收获。读单”，和家里人一起读故事，相信你们会有更多的收获。 “和大人一起读”阅读单“和大人一起读”阅读单 亲爱的家长们：亲爱的家长们： 你们好！今天我们在课堂上和孩子们一起用听读、跟你们好！今天我们在课堂上和孩子们一起用听读、跟 读、表演读的方式，读了读、表演读的方式，读了小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔这个童话故这个童话故 事，还聊了许多问题。回家后，希望您能用上这些方法，事，还聊了许多问题。回家后，希望您能用上这些方法， 和孩子一起读故事：和孩子一起读故事： 1.1.和孩子一起再读和孩子一起再读小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔，或者，或者小熊小熊 请客请客。
