1、课题试商备课人学情分析有余数的除法试商是一个难点，教师要帮助学生克服困难，培养学生不畏惧、勇往直前的意识。教学中，尽量避免枯燥的训练，要结合学生已有的知识背景，联席生活实际，开展教学活动，让学生经历试商的过程，掌握试商的方法，突破难点，提高学生试商的水平。知识与技能在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。过程与方法在比较中理解除法竖式。教学目标情感态度与价值观通过教学让学生感受与人合作的过程，体验成功的快乐。教学重难点在计算的过程中通过试商来计算有余数的除法。教学准备课件、小棒等教学节数1节一、复习62页3题，说说竖式中各部分的名称及意义。二、研讨竖式，理解各部分含义一尝试书
2、写，交流想法13根小棒，每4根分一组，结果怎样尝试摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式问题你是怎样写的说一说你的想法。揭示答案（板书课题）（二）交流想法，体会试商方法问题我们应该从哪儿开始思考呢揭示答案（板书）三、教学例4预设一学生尝试，交流想法二指导思考，建立联系想7和几相乘的积接近43，而且小于43算完后怎样查一查（知识运用余数要比除数小）三及时巩固1想一想，填一填2做一做2说说为什么用除法算怎样试商3如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样竖式怎么写问题竖式怎么写呢请你自己写一写。小组互相学习，看看写得怎么样。这个竖式中的每个数什么意思4小组内解决48个野果平均分给9个同学，每人分几个并说一说你们是怎样试商的回顾例题，整理所学内容问题今天我们主要研究了哪些问题板书设计试商4376164337421教学反思学生刚开始做题的时候比较困难，很难找到合适的商，此时，我鼓励学生运用乘法口诀试商，给学生留足思考的时间，尽量让他们能够独立完成练习的任务。之后，让他们小组交流自己的答案和想法，交换试商的经验，最后揭示答案，逐步让学生能够熟练地试商。教学过程中，不仅培养了学生独立思考的能力，也提高了小组学习，互相提高的学习素养，发挥数学课的育人功能。
