1、慕课、微课、翻转课堂慕课、微课、翻转课堂一、慕课一、慕课（一）（一）何谓慕课（何谓慕课（MOOCMOOC）慕慕课是大规模的网络开放课课是大规模的网络开放课程程。它它是为了是为了增强知识传增强知识传播，而播，而由具有分享和协作精神的由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。程。一、慕课一、慕课（二）中国慕课联盟的筹建与推进（二）中国慕课联盟的筹建与推进 20132013年年8 8月月1212日，由华东师范大日，由华东师范大学与学与国内国内2020余所著名余所著名高中共同发起的高中共同发起的C20C20慕课联盟慕课联盟(高中高中)筹建大会
2、，在华东筹建大会，在华东师范大学召开师范大学召开。在在C20C20成成立一周年之际，由华东师范大学慕课中心立一周年之际，由华东师范大学慕课中心牵头，上海牵头，上海市、市、广州广州市与市与苏州市教育局联合发起的苏州市教育局联合发起的C20C20慕课联盟（地市教育局慕课联盟（地市教育局）成）成立立。合肥、合肥、长长沙沙、三亚、三亚、长长春春、青、青岛岛、乌、乌鲁木齐、银川市鲁木齐、银川市、西、西安市、贵阳市等近安市、贵阳市等近2020家地市教育局加盟，共同参与慕课和翻转课堂教学模式家地市教育局加盟，共同参与慕课和翻转课堂教学模式的改革实验的改革实验。一、慕课一、慕课（三）慕课（三）慕课平台平台 著
3、著名的非营利性学习网站名的非营利性学习网站“可汗学院可汗学院”。萨尔萨尔曼曼可可汗为亲戚的孩子辅汗为亲戚的孩子辅导数学功课的过导数学功课的过程中，想到了制作教学视频，让更多学习有困程中，想到了制作教学视频，让更多学习有困难的孩子享受这一辅导资源难的孩子享受这一辅导资源。目。目前已经在网站前已经在网站上放置了上放置了23002300多段免费视频课程、有多段免费视频课程、有54005400万学万学生通过网络参与他的课程学习。生通过网络参与他的课程学习。目目前最好的前最好的K-12K-12慕课平台就是可汗学院，慕课平台就是可汗学院，他改变了现有教他改变了现有教育育模式模式。一、慕课一、慕课一、慕课一
4、、慕课一、慕课一、慕课一、慕课一、慕课一、慕课一、慕课一、慕课一、慕课一、慕课一、慕课 翻转课堂究竟翻转了什么？翻转课堂究竟翻转了什么？二、翻转课堂二、翻转课堂 翻翻转课堂，又翻译为转课堂，又翻译为“反转课堂反转课堂”或或“颠颠倒教室倒教室”。翻转课堂就是教师创建视频，学生翻转课堂就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频自主学习，回到课堂上在家中或课外观看视频自主学习，回到课堂上参与互动活动（释疑、解惑、探究等等）并完参与互动活动（释疑、解惑、探究等等）并完成练习的一种教学形态。成练习的一种教学形态。颠倒课堂教学结构课前预习，课中辅导先学后教，当堂训练先学后教自主学习19知识传递发生在课外，
5、知识内化发生在课堂上。三三、微课、微课（一）（一）微微课的概念课的概念 “微课微课”是是“微型教学视频课程微型教学视频课程”的简的简称。称。它它是以教学视频为主要载体，是以教学视频为主要载体，记录教师在记录教师在课堂课堂内外内外教育教学过程中围绕某个知识点教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难重点、难点、疑点、考点等点、疑点、考点等)或教学环节而开展的教与学或教学环节而开展的教与学活动活动全过程（注意它的完整性，麻雀虽小五脏全过程（注意它的完整性，麻雀虽小五脏俱全）俱全）。（二二）微微课平台课平台中中国国微课网微课网 http:/三三、微课、微课微课大赛获奖作品展播微课大赛获奖作品展播三三、微
6、课、微课1 1、教学时间较短：教学视频是微课的教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，特点和学习规律，“微课微课”的时长一的时长一般为般为5858分钟左右，最长不宜超过分钟左右，最长不宜超过1010分钟。因此，相对于传统的分钟。因此，相对于传统的4040或或4545分分钟的一节课的教学课例来说，钟的一节课的教学课例来说，“微课微课”可以称之为可以称之为“课例片段课例片段”或或“微课微课例例”。（三）（三）微微课的主要特点课的主要特点三三、微课、微课2 2、教学内容较少：相对于较宽泛的传统课教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂
7、，堂，“微课微课”的问题聚集，主题突出，更适合的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：教师的需要：“微课微课”主要是为了突出课堂教主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、如教学中重点、难点、疑点内容疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课微课”的内容更加精简，因此又可以称为的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂微课堂”。（三）（三）微微课的主要特点课的主要特点三三、微课、微课3
8、3、教学针对性强：教师教学针对性强：教师利用利用58分钟左右时间讲分钟左右时间讲解一个非常碎片化的解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题试真题、模拟题等等。在教育教学中，微课所讲等等。在教育教学中，微课所讲授的内容呈授的内容呈“点点”状、碎片化，这些知识点，可以状、碎片化，这些知识点，可以是是教材解读、题型精讲、考点归纳教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是也可以是方法方法传授、教学经验传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，作用为微课是课堂教学的有效补充形式，作用为“解惑解惑”而非而非“授业
9、授业”，它用于不受时间空间限制的网络，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能完全代替课堂的新知识教学。在线课后辅导，不能完全代替课堂的新知识教学。（三）（三）微微课的主要特点课的主要特点三三、微课、微课4 4、资源容量较小：从大小上来说，资源容量较小：从大小上来说，“微课微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活也可灵活方便地将其下载保存到终端
10、设备方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本如笔记本电脑、手机、电脑、手机、MP4MP4等等)上实现移动学习、上实现移动学习、“泛在学习泛在学习”，非常适合于教师的观摩、，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。评课、反思和研究。（三）（三）微微课的主要特点课的主要特点三三、微课、微课5 5、资源组成、结构、构成资源组成、结构、构成“情景化情景化”6 6、主题突出、内容具体。、主题突出、内容具体。7 7、草根研究、趣味创作。草根研究、趣味创作。8 8、成果简化、多样传播。成果简化、多样传播。9 9、反馈及时、针对性强。反馈及时、针对性强。（三）（三）微微课的主要特点课的主要特点三三、微课、微课1
11、 1、主持人讲授性。主持人可以出镜，主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。可以话外音。2 2、流媒体播放性。可以视频、动画等流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。基于网络流媒体播放。3 3、教学时间较短。教学时间较短。5-105-10分钟为宜，分钟为宜，最少的最少的1-21-2分钟，最长不宜超过分钟，最长不宜超过1010分分钟。钟。4 4、教学内容较少。突出某个学科知识教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。点或技能点。（四）（四）微微课的十大特征课的十大特征三三、微课、微课5 5、资源容量较小。适于基于移动设备资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。的移动学习。6 6、精
12、致教学设计。完全的、精心的信精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。息化教学设计。7 7、经典示范案例。真实的、具体的、经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。典型案例化的教与学情景。（四）（四）微微课的十大特征课的十大特征三三、微课、微课8 8、自主学习为主。供学习者自主学习自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。的课程，是一对一的学习。9 9、制作简便实用。多种途径和设备制制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。作，以实用为宗旨。1010、配套相关材料。微课需要配套相配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。关的练习、资源及评价方法。（四
13、）（四）微微课的十大特征课的十大特征三三、微课、微课 选题选题教案编写教案编写制作课制作课件件教学实施与拍摄教学实施与拍摄后期制后期制作作教学评价反思教学评价反思（五）（五）微微课的制作流程课的制作流程三三、微课、微课 一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，首择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来
14、能够达到事半功倍的效果。通常应做到如下几点：事半功倍的效果。通常应做到如下几点：1、知识点尽量、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。选择热门的考点、教学的重点、难点。2、知识点的选择、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。要细，十分钟内能够讲解透彻。3、知识点要准确无误，、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。述。4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识。、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识。（六）（六）微微课的选题课的选题三三、微课、微课1 1、讲授类、讲授类-适用于教师运用口头语言向学生
15、传授知识适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是最常见、最主要的一种微课类型。这是最常见、最主要的一种微课类型。2 2、问答类、问答类-适用于教师按一定的教学要求向学生提出适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识或巩固检查知识。3 3、启发类、启发类-适用于教师在教学过程中根据教学任务和适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性启发学生的思维
16、为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习，促使他们生动活泼地学习。4 4、讨论类、讨论类-适用于在教师指导下，由全班或小组围绕适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习互启发，集思广益地进行学习。（七）（七）微微课的类型课的类型三三、微课、微课5 5、演示类、演示类-适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际
17、观察获得感性知识以说明和印证所传授知识段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。6 6、练习类、练习类-适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯、技巧或行为习惯。7 7、实验类、实验类-适用于学生在教师的指导下，使用一定的设适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识变化，从观察这些现象
18、的变化中获取新知识或验证知识。8 8、表演类、表演类-适用于在教师的引导下，组织学生对教学内适用于在教师的引导下，组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和娱乐的容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和娱乐的目的，促进审美感受和提高学习兴趣。目的，促进审美感受和提高学习兴趣。（七）（七）微微课的类型课的类型三三、微课、微课9 9、自主学习类、自主学习类-适用于以学生作为学习的主体，通过学适用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标目标。1010、合作学习类、合作学习类-合
19、作学习是一种通过小组或团队的形式合作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。组织学生进行学习的一种策略。1111、探究学习类、探究学习类-适用于学生在主动参与的前提下，根据适用于学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，在研自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。体系的一种学习方式。（七）（七）微微课的类型课的类型三三、微课、微课辅助教师讲课的多媒体课件；辅助教师讲课的多媒体课件；课堂教学实录的视频切片；课堂
20、教学实录的视频切片；以以4040分钟分钟4545分钟为单位的传统国家网络精品课分钟为单位的传统国家网络精品课程。程。微课不等于课堂实况录像的一小段切片微课不等于课堂实况录像的一小段切片 微课不等于完整课堂的局部片段；微课不等于完整课堂的局部片段；微课本身是一个完整的教学设计。微课本身是一个完整的教学设计。（八）什么不是（八）什么不是微微课课三三、微课、微课（九）好的（九）好的微微课标准课标准1 1、微课功能理解透彻；、微课功能理解透彻；2 2、时间不超过、时间不超过5 5分钟；分钟；3 3、知识点够细；、知识点够细；4 4、受众定位明确、受众定位明确；5 5、情景定位明确；、情景定位明确；6
21、6、知识准确无误；、知识准确无误；7 7、讲解不照本宣科；、讲解不照本宣科；8 8、语言通俗易懂；、语言通俗易懂；9 9、PPTPPT有视觉美感；有视觉美感；1010、视频画质清晰；、视频画质清晰；1111、版式设计美观；、版式设计美观；1212、声音配合得当。、声音配合得当。微到极致就是质量三三、微课、微课三三、微课、微课三三、微课、微课（十）（十）微微课制作方式课制作方式1 1、录屏软件、录屏软件+PPT+PPT2 2、摄像机、摄像机+黑板黑板3 3、手机、手机+白纸白纸4 4、手写、手写+板式板式+录屏录屏5 5、其它、其它摄像机摄像机+黑板黑板录屏软件录屏软件+PPT手机手机+白纸白纸
22、技术门槛低，质量高技术门槛高，质量高成本低，技术门槛低，质量低手写手写+板式板式成本低，技术门槛低，质量低三三、微课、微课三三、微课、微课（十一）（十一）微微课的脚本设计课的脚本设计三三、微课、微课（十一）（十一）微微课的脚本设计课的脚本设计教学过程教学过程内内 容容画面画面时间时间一、片头一、片头（2020秒以内秒以内）内容：您好，这个微课重点讲解内容：您好，这个微课重点讲解（注：（注：1 1、微课面对个体，不面对群体，、微课面对个体，不面对群体，用用“您好您好”不用不用“大家好大家好”）第第 至至 张张PPTPPT2020秒以秒以内内二、正文讲二、正文讲解解（4 4分分2020秒左秒左右）
23、右）第一节内容：第一节内容：第第 至至 张张PPTPPT秒秒第二节内容：第二节内容：第第 至至 张张PPTPPT秒秒第三节内容：第三节内容：第第 至至 张张PPTPPT秒秒三、结尾三、结尾（2020秒以内秒以内）内容：感谢您认真听完这个微课，我的内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解下一个微课将讲解.（注：（注：1 1、微课的单位为、微课的单位为“个个”；2 2、微、微课的真正意义以课的真正意义以“系列微课系列微课”体现，结体现，结尾应宣传您的下一个微课）尾应宣传您的下一个微课）第第 至至 张张PPTPPT2020秒以秒以内内慕课、微课、翻转课堂慕课、微课、翻转课堂 三者关系三者关
24、系四、四、慕课、微课、翻转课堂三者关系慕课、微课、翻转课堂三者关系微课微课+测验、考试、作业测验、考试、作业+讨论讨论 慕慕 课课微课微课+测验、考试、作业测验、考试、作业+讨论讨论四、四、慕课、微课、翻转课堂三者关系慕课、微课、翻转课堂三者关系普通课堂（线下答疑解惑）普通课堂（线下答疑解惑）翻翻转转课课堂堂慕课（在线学习慕课（在线学习）四、四、慕课、微课、翻转课堂三者关系慕课、微课、翻转课堂三者关系 微课是慕课的组成形式！微课是慕课的组成形式！慕课是实现翻转课堂的慕课是实现翻转课堂的一个平台！一个平台！四、四、慕课、微课、翻转课堂三者关系慕课、微课、翻转课堂三者关系某些成功，常常是因为一次勇敢的放弃。某些成功，常常是因为一次勇敢的放弃。
