1、第第4课课课程标准：列举宋明儒学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展1.1.识记魏晋南北朝时期儒学的发展，程朱理学及陆王心识记魏晋南北朝时期儒学的发展，程朱理学及陆王心学的主张。学的主张。2.2.理解儒学在宋明时期发展变化的原因和影响。理解儒学在宋明时期发展变化的原因和影响。3.3.认识宋明理学的历史价值和社会影响。认识宋明理学的历史价值和社会影响。学习目标理2+2=4宋明理学课程标准：列举宋明儒学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。课堂导入壹贰儒学危机儒学危机程朱理学程朱理学目录叁陆王心学陆王心学壹儒学危机儒学危机6君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲曹操挟天子以令诸侯曹操挟天子以令诸侯李世民武则天曹
2、操一、儒学危机1.危机表现危机表现7阮籍醉酒魏晋时期，服食五石散是身份和地位的象征南朝四百八十寺多少楼台烟雨中儒学失去独尊地位儒学失去独尊地位1.危机表现危机表现一、儒学危机8怎么办？南北朝，社会动荡，人们对宗教渴求南北朝，社会动荡，人们对宗教渴求传统儒学自身理论体系不足传统儒学自身理论体系不足佛教、道教的冲击佛教、道教的冲击三教图三教图儒门淡薄收拾不住必要性可能性2.危机原因危机原因“三教合一三教合一”潮流潮流一、儒学危机融合佛、道思想，以理为核心的新儒学。融合佛、道思想，以理为核心的新儒学。理学是一种既贯通理学是一种既贯通宇宙自然宇宙自然和和人生命运人生命运，又继承又继承孔孟正宗孔孟正宗，
3、并能，并能治理国家治理国家的的新儒学新儒学。道、佛道、佛儒（根本）儒（根本）（目的）（目的）3.应对危机应对危机一、儒学危机宋明理学宋明理学兄程颢兄程颢 弟程颐弟程颐 朱熹朱熹陆九渊陆九渊 王守仁王守仁程朱理学程朱理学陆王心学陆王心学4.基本流派基本流派一、儒学危机贰程朱理学程朱理学材料材料1 1：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地而为地,凡生于天地之间者凡生于天地之间者,又各得之以为性又各得之以为性;天下物皆可以理照，有物必有则天下物皆可以理照，有物必有则,一物需有一理。一物需有一理。有理而后有象有理而后有象,有象然后有数。有象然后有数。理学的
4、哲学观：“理”是世界的本原，先有理后有物。理学的哲学观是什么？理学的哲学观是什么？二、程朱理学1.主要内容主要内容材料材料2 2：“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？”“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。理学的伦理观是什么？理学的伦理观是什么？天理即“三纲五常”;存天理，灭人欲。“天理”和伦理道德直接联系，人伦即天理二、程朱理学1.主要内容主要内容材料材料3 3：今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱今日格一件，明日格一件，积
5、习既多，然后脱然自有贯通处。然自有贯通处。二程遗书二程遗书理学的方法论：格物致知 求求“理理”的方法是什么？的方法是什么？二、程朱理学1.主要内容主要内容 哲学观哲学观 方法论方法论 伦理伦理观观二、程朱理学程朱理学的主要内容程朱理学的主要内容“理理”是世界的本原（客观唯心主义）是世界的本原（客观唯心主义）“格物致知格物致知”天理是三纲五常、天理是三纲五常、“存天理存天理,灭人欲灭人欲”16南宋以后元朝明朝海外逐渐发展为官方哲学。四书章句集注作为科举考试的内容。更进一步确定了程朱理学在思想界的统治地位。流传到朝鲜、越南、日本，产生了很大影响。二、程朱理学2.地位、影响地位、影响二、程朱理学 从
6、从哲学高度哲学高度论证专制统治和君臣父子尊论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性，为统治阶级服务。卑等级秩序的合理性，为统治阶级服务。叁陆王心学陆王心学三、陆王心学1.陆九渊陆九渊 人皆有是心，心皆具是理。人皆有是心，心皆具是理。宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。心皆是理，宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。心皆是理，心即理也。心即理也。陆九渊集陆九渊集世界观：世界观：“心心”即理也，心是万物的本源。即理也，心是万物的本源。方法论：方法论：“发明本心发明本心”以求理以求理 （进行内心的反省）（进行内心的反省）三、陆王心学2.王阳明王阳明 万事万物之理不外于万事万物之理不外于吾心吾心。物理不外于吾心，。物
7、理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。外吾心而求物理，无物理矣。王阳明王阳明答顾东桥书答顾东桥书世界观：心外无理世界观：心外无理 知是心之本体，心自然会知。见父自然知孝，知是心之本体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良良知知，不假外求。，不假外求。王王守仁守仁 知之真切笃实处，即是行；行之明觉精察处，知之真切笃实处，即是行；行之明觉精察处，即是知。即是知。知行功夫知行功夫，本不可离，本不可离。王守仁王守仁方法论：致良知、知行合一方法论：致良知、知行合一三、陆王心学2.王阳明王阳明人物人物朝代朝代地位地位世界本原世界
8、本原方法论方法论心心学学王阳王阳明明“心心”即理即理反省内心反省内心“心心”即理即理“致良知致良知”“知行合一知行合一”集大成者集大成者开创者开创者注注：致良知：致良知通过自我反思，回复良知，天理就在心中。通过自我反思，回复良知，天理就在心中。三、陆王心学南宋南宋明代明代翻开历史翻开历史都写着都写着两个两个字是字是“吃人吃人”贞洁牌坊的背后是贞洁牌坊的背后是血泪血泪 恐怖的三寸金莲恐怖的三寸金莲 消极消极三纲五常、名分等级维系专制，压制扼杀自然欲求三纲五常、名分等级维系专制，压制扼杀自然欲求1、宋明理学的影响宋明理学的影响问题探讨人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。
9、宋宋文天祥文天祥粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。明明于谦于谦苟利国家生死以，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。岂因祸福避趋之。清清林则徐林则徐积极积极重视主观意志，注重气节品德，讲求自我节制，强调责任重视主观意志，注重气节品德，讲求自我节制，强调责任使命，凸显人性庄严。使命，凸显人性庄严。1、宋明理学的影响宋明理学的影响问题探讨25为天地立心，为天地立心，为生民立命，为生民立命，为往圣继绝学，为往圣继绝学，为万世开太平。为万世开太平。（北宋）张载（北宋）张载完成了儒学的哲学构建完成了儒学的哲学构建。注重气节、品德，凸显人性庄严注重气节、品德，凸显人性庄严。发展、完善儒学，重建主流地位。发展、完善儒学，重建主流地位。社会安定、经济繁荣、伦理规范、社会安定、经济繁荣、伦理规范、人文信仰重建。人文信仰重建。问题探讨1、宋明理学的影响宋明理学的影响张载的这些追求实现了吗？张载的这些追求实现了吗？程朱理学陆王心学世界本原哲学范畴方法论道德观相同点理是世界的本原心是世界的本原格物致知发明本心、致良知存天理、灭人欲都在为儒家伦理道德寻找本原，维护统治秩序。都强调克服私欲、自我节制。克服私欲都在塑造民族品格方面起到了积极作用。客观唯心主义主观唯心主义2、程朱理学与陆王心学比较程朱理学与陆王心学比较问题探讨谢谢观看！
