1、有一则歇后语叫有一则歇后语叫“孔夫子搬家孔夫子搬家净是输净是输(书书)”)”，可见孔子读书多。孔，可见孔子读书多。孔子是一位伟大的教育家和思想家，他子是一位伟大的教育家和思想家，他的学说在全世界都有广泛影响。就是的学说在全世界都有广泛影响。就是这样一位了不起的思想家，他是如何这样一位了不起的思想家，他是如何拜师求学的呢？让我们随着课文去看拜师求学的呢？让我们随着课文去看一看吧！一看吧！孔子拜师孔子拜师17171.1.认识认识“兼、仆兼、仆”等等7 7个生字。会写个生字。会写“闻、尘闻、尘”等等1212个生字。能正确读写个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问远近闻名、相距、学问”等等1414个
2、词语。个词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。内容。（重点）（重点）点击点击听朗读听朗读1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？易读错字易读错字日夜日夜兼兼程程 风尘风尘仆仆仆仆纳纳闷闷 毫毫无保留无保留 孔孔丘丘 传传授授 佩佩服服jinjin ppnnhohoququshushupipi兼兼 授授 仆仆 丘丘 纳纳 毫毫jinjinshushuppququnnhoho我会认我会认指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互
3、评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？这篇课文讲述了我国古代著名思这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。想家、教育家孔子拜老子为师的故事。闻闻结构：结构：半包围半包围音序：音序：W W 部首：部首：门门组词：组词：闻到闻到 新闻新闻 造句：造句：我闻到了一股香气。我闻到了一股香气。书写指导书写指导：内外比例要搭：内外比例要搭配好。配好。我会写我会写wnwn书写指导书写指导：上下等宽，：上下等宽，“小小”作为部首，第一笔作为部首，第一笔没有勾。没有勾。结构：结构：上下上下组词：组词：灰尘灰尘 尘埃尘埃造句：造句：妈
4、妈把家里打扫得干妈妈把家里打扫得干干净净，没有一点尘土。干净净，没有一点尘土。音序：音序：C C 部首：部首：土土尘尘chnchn书写指导：书写指导：左右等宽，竖左右等宽，竖要写直。要写直。结构：结构：左右左右组词：组词：仆人仆人 奴仆奴仆造句：造句：我们一路风尘仆仆，我们一路风尘仆仆，终于到了黄山。终于到了黄山。音序：音序：P P 部首：部首：亻亻仆仆pp书写指导书写指导：左右基本等：左右基本等宽，不要写分家。宽，不要写分家。结构：结构：左右左右组词：组词：采纳采纳 纳税纳税造句：造句：马达加斯加是普及马达加斯加是普及教育快速道动议接纳的国教育快速道动议接纳的国家之一。家之一。音序：音序：N
5、 N 部首：部首：纟纟纳纳nn书写指导：书写指导：“门门”字框应字框应稍扁。稍扁。结构：结构：半包围半包围组词：组词：闷热闷热 沉闷沉闷造句：造句：这屋子里实在闷热这屋子里实在闷热的难受。的难受。音序：音序：M M 部首：部首：门门闷闷mnmn书写指导书写指导：最后一笔横应：最后一笔横应拉平且长。拉平且长。结构：结构：独体字独体字组词：组词：丘陵丘陵 沙丘沙丘造句：造句：在山丘上有一巨大的在山丘上有一巨大的石头。石头。音序：音序：Q Q 部首：部首：丿丿丘丘qiqi书写指导：书写指导：走之旁的捺要写平走之旁的捺要写平并包围里面部分。并包围里面部分。结构：结构：半包围半包围组词：组词：欢迎欢迎
6、迎亲迎亲造句：造句：遇到困难应该勇敢地遇到困难应该勇敢地迎上去，不应该畏首畏尾。迎上去，不应该畏首畏尾。音序：音序：Y Y 部首：部首：辶辶迎迎ynyn书写指导书写指导：注意下面部：注意下面部分三横的变化。分三横的变化。结构：结构：上下上下音序：音序：D D 部首：部首：造句：造句：小明在学校门口等小明在学校门口等待妈妈来接他。待妈妈来接他。组词：组词：等待等待 等闲等闲等等dndn书写指导书写指导：中竖写在田：中竖写在田字格的竖线上。字格的竖线上。结构：结构：独体字独体字音序：音序：Z Z 部首：部首：止止造句：造句：如果你努力，何止如果你努力，何止考考8080分。分。组词：组词：停止停止
7、止境止境止止zhzh书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“土土”作为部首，最后作为部首，最后一笔变为提。一笔变为提。结构：结构：左右左右音序：音序：J J 部首：部首：土土造句：造句：学无止境，我们要学无止境，我们要学习的东西还有很多啊！学习的东西还有很多啊！组词：组词：境地境地 止境止境境境jnjn书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，写好右边的最后一笔捺。写好右边的最后一笔捺。结构：结构：左右左右音序：音序：S S 部首：部首：扌扌造句：造句：她向打字员口授信稿。她向打字员口授信稿。组词：组词：教授教授 授权授权授授shushu书写指导书写指导：品字形结构：品字形结构应保证各部分的匀
8、称协应保证各部分的匀称协调。调。结构：结构：品字形品字形音序：音序：P P 部首：部首：口口造句：造句：她的作品很抢手。她的作品很抢手。组词：组词：作品作品 用品用品品品pnpn露露l l（露营露水）（露营露水）lulu（露脸泄露）（露脸泄露）行行xnxn（行走步行）（行走步行）hnhn（银行行情）（银行行情）多音字多音字chunchun （传授传说）（传授传说）zhunzhun（自传传记）（自传传记）传传渊博：渊博：纳闷：纳闷：理解词语理解词语(学识学识)深而且广。深而且广。造句：拥有造句：拥有渊博渊博的知识是人生一大财富。的知识是人生一大财富。疑惑不解。本课指老子见孔子一眼就认出了自疑惑不
9、解。本课指老子见孔子一眼就认出了自己，感到很疑惑。己，感到很疑惑。造句：这件事让我也很造句：这件事让我也很纳闷纳闷。左右：左右：传授：传授：(名名)方位词。左和右两方面。方位词。左和右两方面。(副副)反正。反正。(名名)身边跟随的人。身边跟随的人。(动动)操纵，支配。操纵，支配。(名名)用在数用在数量词后面，表示概数。量词后面，表示概数。造句：过马路时我们要造句：过马路时我们要左右左右观望。观望。把学问、技艺教给别人。把学问、技艺教给别人。造句：老师总会将学习经验造句：老师总会将学习经验传授传授给我们。给我们。理解词语理解词语佩服：佩服：风餐露宿：风餐露宿：感到可敬而心服。感到可敬而心服。造句
10、：小明很勇敢，我很造句：小明很勇敢，我很佩服佩服他。他。形容旅途或野外生活的艰苦。本课指孔子形容旅途或野外生活的艰苦。本课指孔子拜师途中生活非常艰苦。拜师途中生活非常艰苦。造句：流浪的僧侣过着造句：流浪的僧侣过着风餐露宿风餐露宿的生活。的生活。理解词语理解词语日夜兼程：日夜兼程：风尘仆仆：风尘仆仆：不分白天黑夜赶路。不分白天黑夜赶路。造句：时间紧迫，所以我们造句：时间紧迫，所以我们日夜兼程日夜兼程的赶路。的赶路。本课形容孔子奔波劳累的样子。本课形容孔子奔波劳累的样子。造句：小明的爸爸造句：小明的爸爸风尘仆仆风尘仆仆的赶回家中就是为的赶回家中就是为了团聚和家里人一起过年。了团聚和家里人一起过年。
11、理解词语理解词语迎候迎候 等候等候 都有等待的意思。都有等待的意思。“迎候迎候”是到某个地方等候迎接；是到某个地方等候迎接；“等候等候”则不表达迎接的意思。则不表达迎接的意思。1.1.听说你要来，我就在这儿听说你要来，我就在这儿迎候迎候。2.2.多谢老师多谢老师等候等候。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，说说每自然段分别讲什么。边读边想，说说每自然段分别讲什么。第第1自然段：自然段：写孔子决意拜师。写孔子决意拜师。第第2自然段：自然段：写孔子历尽艰辛前往洛阳拜老子为师。写孔子历尽艰辛前往洛阳拜老子为师。第第3自然段：自然段：写孔子勤奋学习，老子认真教授。写
12、孔子勤奋学习，老子认真教授。第第4自然段：自然段：孔子和老子受到人们的佩服和敬重。孔子和老子受到人们的佩服和敬重。这这篇课文讲述了我国古代著名思想家、篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的不倦、爱护晚辈的品行。品行。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？1 1一锤定音一锤定音(在加点字的正确读音下画在加点字的正确读音下画“”)“”)。日夜兼程日夜兼程(jinjinlinlin)风尘仆仆风尘仆仆(pppp)传授
13、传授(shushushushu)毫无保留毫无保留(hohohoho)佩服佩服(pipipipi)孔丘孔丘(qiqipngpng).2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。hunhun yngyng wnwn mngmng xuxu ww zhzh jngjng nn mnmn chunchun shushu dngdng rnrn欢欢 迎迎闻闻 名名纳纳 闷闷传传 授授等等 人人学学 无无 止止 境境3 3我会选择正确的词语填在括号里我会选择正确的词语填在括号里。(1)(1)这件事，我们应该这件事，我们应该()大家的意见。大家的意见。(2)(2)人们佩服孔子和老子的学问，也人们佩服孔子和老子的学
14、问，也()他们他们 的品行。的品行。(3)(3)这雄伟的建筑必将这雄伟的建筑必将()世界。世界。(4)(4)他学习刻苦，是我校他学习刻苦，是我校()的好学生。的好学生。尊重尊重闻名闻名敬重敬重有名有名敬重敬重 尊重尊重闻名闻名 有名有名4 4我能理解这些句子的含义并连线。我能理解这些句子的含义并连线。温故而知新。温故而知新。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。谦虚好学谦虚好学及时复习及时复习学思并重学思并重态度端正态度端正孔子拜师孔子拜师17171.1.正确、流利、有感情
15、地朗读课文。了解孔子拜师求正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。学的经过，感受孔子、老子的品行。（重点）（重点）2.2.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。无私、尊敬师长。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u 核心问
16、题：核心问题：课文表现了孔子和老子的什么品质？课文表现了孔子和老子的什么品质？u 串珠问题：串珠问题：1.1.孔子已经是远近闻名的老师，为什么还要拜老子为师？孔子已经是远近闻名的老师，为什么还要拜老子为师？2.2.孔子是如何拜师的？孔子是如何拜师的？3.3.人们敬重孔子和老子的什么品行？人们敬重孔子和老子的什么品行？课文表现了孔子和老子的什么品质？课文表现了孔子和老子的什么品质？边听边听边想边想听录音回顾课文曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼兼(jinjin）程，几个月后，终于走到了洛阳。）程，几个月后，终于走到了洛阳。表现了孔子拜师的旅途之苦。
17、表现了孔子拜师的旅途之苦。“上千里上千里”说明说明路途遥远；路途遥远；“风餐露宿风餐露宿”说明途中生活艰苦；说明途中生活艰苦；“日日夜兼程夜兼程”表明孔子求知若渴的心理；表明孔子求知若渴的心理；“终于终于”说明说明虽然在路上遇到了种种困难，孔子最终还是凭借着虽然在路上遇到了种种困难，孔子最终还是凭借着毅力与信心来到了洛阳。毅力与信心来到了洛阳。n 从这句话中，你体会到什么？从这句话中，你体会到什么？运用：运用：在在“风餐露宿风餐露宿”“”“日夜兼程日夜兼程”两词中选一个，造个两词中选一个，造个句子吧句子吧。_示例：示例：为了早日回到家乡，游子日夜兼程。为了早日回到家乡，游子日夜兼程。在洛阳城外
18、，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，十多岁的老人，穿着长袍穿着长袍，头发胡子全白了头发胡子全白了，看上去很有，看上去很有学问。学问。n 老人的外貌描写在文中有什么作用？老人的外貌描写在文中有什么作用？这句话是对老人的这句话是对老人的外貌描写外貌描写，写了孔子眼中的老子，写了孔子眼中的老子，突出了老子的年龄、衣着、容貌及初次见面时给孔子的突出了老子的年龄、衣着、容貌及初次见面时给孔子的第一感受。第一感受。阅读方法解密：阅读方法解密：品析外貌描写的手法品析外貌描写的手法u概念：概念：对人物的体貌特征对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、包括
19、人物的容貌、衣着、体态等体态等)进行描写。进行描写。u作用：作用：能表现出人物的内心世界，刻画人物的性格。能表现出人物的内心世界，刻画人物的性格。u答题模式：答题模式：运用了外貌描写，生动形象地写出了人运用了外貌描写，生动形象地写出了人物物的特点，表达了人物的特点，表达了人物的感情。的感情。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题核心问题：孔子不怕吃苦、谦虚好学、求知若渴；老子谦和孔子不怕吃苦、谦虚好学、求知若渴；老子谦和有礼、诲人不倦。有礼、诲人不倦。课文表现
20、了孔子和老子的什么品质？课文表现了孔子和老子的什么品质？1.1.孔子已经是远近闻名的老师，为什么还要拜老子为师？孔子已经是远近闻名的老师，为什么还要拜老子为师？孔子谦虚好学，认为学无止境，总觉得自己的知孔子谦虚好学，认为学无止境，总觉得自己的知识还不够渊博，所以千里迢迢去洛阳拜老子为师。识还不够渊博，所以千里迢迢去洛阳拜老子为师。u串珠问题：2.2.孔子是如何拜师的？孔子是如何拜师的？孔子风餐露宿，日夜兼程，不顾艰辛前往洛阳，孔子风餐露宿，日夜兼程，不顾艰辛前往洛阳，虚心向老子请教。虚心向老子请教。3.3.人们敬重孔子和老子的什么品行？人们敬重孔子和老子的什么品行？孔子当时已是孔子当时已是“远
21、近闻名远近闻名”的老师，却还要不的老师，却还要不远千里拜师求学，可见他谦虚好学，求知若渴；老子远千里拜师求学，可见他谦虚好学，求知若渴；老子谦和有礼、诲人不倦。正因为具有如此高尚的品行，谦和有礼、诲人不倦。正因为具有如此高尚的品行，所以他们获得了人们的敬重。所以他们获得了人们的敬重。课文结构课文结构谦虚好学谦虚好学 诲人不倦诲人不倦孔子拜师孔子拜师决意拜师决意拜师洛阳拜师洛阳拜师认真求学认真求学受到敬重受到敬重本文写的是已经成为名师的本文写的是已经成为名师的孔子孔子拜拜老子老子为师的故为师的故事，表现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老事，表现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子谦和有礼
22、、诲人不倦的品行。子谦和有礼、诲人不倦的品行。课文主旨课文主旨阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法u顺序梳理法：顺序梳理法：概括主旨的方法有多种，本课适合用概括主旨的方法有多种，本课适合用顺序梳理法。按照孔子求学的顺序，逐段概括内容顺序梳理法。按照孔子求学的顺序，逐段概括内容要点，按孔子决意拜师、洛阳拜师、认真求学、受要点，按孔子决意拜师、洛阳拜师、认真求学、受到敬重的顺序写出了孔子和老子的高尚品行。到敬重的顺序写出了孔子和老子的高尚品行。推荐阅读推荐阅读师恩师恩难忘难忘刘绍棠刘绍棠那年正月那年正月新春，我不满新春，我不满6 6周岁，便到邻近的乡村周岁，便到邻近的乡村小学去
23、读书小学去读书。这个这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，1717岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗手描红。描红纸上是一首小诗：一一去二三里，烟村四五家。去二三里，烟村四五家。亭台亭台六七座，八九十枝六七座，八九十枝花
24、。花。田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：讲起来。我还记得故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花七座亭子，就走进一
25、座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：着：“八枝，八枝，九枝，十枝。九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。过来，变成了一座大花园。我我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我然而止，我却仍在发呆，直
26、到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒一下，我才惊醒。那时候那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像拐杖正在散步。我仍然像4040年前的小学生那样，恭恭年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心
27、田里，播下了文学的种子幼小的心田里，播下了文学的种子。十年树木十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！难忘！半亩方塘半亩方塘(tngtng)一鉴开，天光云影共徘徊。问渠一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。那得清如许，为有源头活水来。(观书有感观书有感朱熹朱熹(x x)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。勤学早，白首方悔读书迟。(劝学劝学颜真卿颜真卿)国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化三孔三孔:山东省曲阜山东省曲阜(f f)市的孔府、孔庙、孔林，统称曲阜
28、市的孔府、孔庙、孔林，统称曲阜“三孔三孔”，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征。，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征。1.1.课文使我很受启发，我要认真读一读。课文使我很受启发，我要认真读一读。我们可以采用多种方法朗读，以兴趣引领朗读，我们可以采用多种方法朗读，以兴趣引领朗读，从多读的过程中理解课文内容。从多读的过程中理解课文内容。2.2.孔子和老子给我留下了很深的印象，我想说说读后的孔子和老子给我留下了很深的印象，我想说说读后的感受。感受。我从孔子日夜兼程、风餐露宿到洛阳拜师，以我从孔子日夜兼程、风餐露宿到洛阳拜师，以及见到老子后的言行，感受到他是一个谦虚好学、及见到老子后的言行，感受到他是
29、一个谦虚好学、有礼貌、为求学不怕吃苦的人。从老子迎候孔子，有礼貌、为求学不怕吃苦的人。从老子迎候孔子，把自己的学问毫无保留地传授给孔子这件事中，感把自己的学问毫无保留地传授给孔子这件事中，感受到老子是个诲人不倦、关爱晚辈的长者。受到老子是个诲人不倦、关爱晚辈的长者。3.3.我要把自己喜欢的句子抄下来。我要把自己喜欢的句子抄下来。(1)从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。把自己的学问毫无保留地传授给他。(2)人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。4.4.这是我找到
30、的孔子的名言。这是我找到的孔子的名言。(1)有朋自远方来，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？(2)己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。5.5.让我们自由开展一次活动，了解生活中的传统文化。让我们自由开展一次活动，了解生活中的传统文化。(1)同学们可以根据兴趣自由结成小组，小组成同学们可以根据兴趣自由结成小组，小组成 员员先商量一下打算了解哪方面的内容，然后确定下先商量一下打算了解哪方面的内容，然后确定下来。来。(2)制定出切实可行的活动计划。把任务分成几部分，制定出切实可行的活动计划。把任务分成几部分，每部分由一位同学负责。活动的时间、方式都要每部分由一位同学负责。活动的时间、方式都要考虑
31、周全。考虑周全。一、我会用一、我会用“”“”给加点字选读音。给加点字选读音。兼程兼程(jijijinjin)佩服佩服(pipipipi)毫米毫米(hohohh)仲尼仲尼(zhnzhnzhnzhn)渊博渊博(yunyunyunyun)传授传授(shushushushu)二、给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。二、给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。佩：佩：A.(A.(把手枪、刀、剑等把手枪、刀、剑等)插在或挂在腰部。插在或挂在腰部。B B佩服。佩服。C C古时系在衣带上的装饰品。古时系在衣带上的装饰品。1 1敬佩敬佩()2.2.佩刀佩刀()3)3玉佩玉佩 ()纳：纳：D.D.收进来；放进来。收进来；放进来。E E接受。接受。F F交付。交付。4 4采纳采纳 ()5.5.出纳出纳 ()6)6纳税纳税 ()B BA AC CE ED DF F三、把词语补充完整。三、把词语补充完整。()()()仆仆仆仆 学无学无()()()()()()兼程兼程 ()()()保留保留远近远近()()()()()餐餐()宿宿风风 尘尘日日 夜夜 闻闻 名名 止止 境境毫毫 无无风风 露露
