1、寓言，用假托的故事或自然物的拟寓言，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作人手法来说明某个道理或教训的文学作品。本课是两篇生动有趣而又令人深省品。本课是两篇生动有趣而又令人深省的寓言故事，你想知道这两篇寓言分别的寓言故事，你想知道这两篇寓言分别讲了谁的什么故事吗？想知道故事中蕴讲了谁的什么故事吗？想知道故事中蕴涵的道理吗？那就让我们走进课文去看涵的道理吗？那就让我们走进课文去看一看，想一想吧！一看，想一想吧！掩耳盗铃掩耳盗铃寓言二则寓言二则5 51.1.正确认读正确认读2 2个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握2 2个要求会写的生个要求会写的生字，理解字，理解“装腔
2、作势、掩耳盗铃装腔作势、掩耳盗铃”等词语的意思。等词语的意思。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学。得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学。（重点）（重点）1.1.寓言：寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。特点是：有短小的故事，味深长的道理，给人以启示。特点是：有短小的故事，包含着生活经验，闪烁着智慧或蕴含着生活哲理。包含着生活经验，闪烁着智慧或蕴含着生活哲理。2.2.掩耳盗铃掩耳盗铃：选自选自吕氏春秋吕氏春秋 自知自
3、知，吕氏春秋吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦的主持下编撰的。是在秦国丞相吕不韦的主持下编撰的。吕氏春秋吕氏春秋分分十二纪，八览，六论，十二纪，八览，六论，“合十万余言，备天地万物古今合十万余言，备天地万物古今之事之事”。书中保留了大量寓言故事，有的颇为生动。书中保留了大量寓言故事，有的颇为生动。相关资料相关资料数数书写指导书写指导“米米”字最后一笔捺变字最后一笔捺变点；右边捺舒展。点；右边捺舒展。sh sh 我会写我会写齐齐书写指导书写指导下部两笔要均匀。下部两笔要均匀。q q寓寓 盗盗yydodo我会认我会认装腔作势：装腔作势：掩耳盗铃：掩耳盗铃：理解词语理解词语故意装出某种姿态。本课指南郭先生鼓
4、着腮帮捂着故意装出某种姿态。本课指南郭先生鼓着腮帮捂着竽眼儿，装出吹竽的姿态。竽眼儿，装出吹竽的姿态。造句：他这个人没有真才实学，还总爱造句：他这个人没有真才实学，还总爱装腔作势装腔作势，真讨厌。真讨厌。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事非要掩盖。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事非要掩盖。本课指那个人把耳朵捂住去偷铃铛，自己欺骗自己本课指那个人把耳朵捂住去偷铃铛，自己欺骗自己的行为。的行为。造句：抄作业的行为无异于造句：抄作业的行为无异于掩耳盗铃掩耳盗铃，最终害的还，最终害的还是自己。是自己。请求要求请求要求都有提出某种愿望，希望得到满足的意思；也指所提都有提出某种愿望，希望得到满足的意思；
5、也指所提出的愿望。出的愿望。“请求请求”带有敬重的感情色彩，语意较重，可用于下带有敬重的感情色彩，语意较重，可用于下级对上级、小辈对长辈或平辈之间，不能用于自己。级对上级、小辈对长辈或平辈之间，不能用于自己。“要求要求”指提出具体愿望或条件，语意较轻，可广泛指提出具体愿望或条件，语意较轻，可广泛适用于长、幼、尊、卑，也可用于自己。适用于长、幼、尊、卑，也可用于自己。1.1.他他请求请求调入生产第一线。调入生产第一线。2.2.你这个无理你这个无理要求要求我不能接受。我不能接受。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：我们已经了解了字词，为了更深入地我们已经了解了字词，为了更
6、深入地理解寓言，老师送给大家一把金钥匙，这理解寓言，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解文章。些问题理解文章。u 核心问题：核心问题：掩耳盗铃掩耳盗铃为什么让人觉得可笑为什么让人觉得可笑？u 串珠问题：串珠问题：1.1.读课文，边读边想寓言讲了怎样的故事？读课文，边读边想寓言讲了怎样的故事？2.2.画出画出掩耳盗铃掩耳盗铃中的那个人是怎样偷铃铛的，并谈谈体会。中的那个人是怎样偷铃铛的，并谈谈体会。3.3.学了课文，你想对学了课文，你想对掩耳盗铃掩耳盗铃中的主人公说些什么呢中的主人公说些什么呢？4.4.这则寓言给了我们怎样的
7、启示？这则寓言给了我们怎样的启示？点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）欲偷铃铛。欲偷铃铛。写有个写有个人想偷人家大门上挂着的铃铛。人想偷人家大门上挂着的铃铛。第二部分（第第二部分（第2 2自然段）自然段）掩耳无用。掩耳无用。写那个写那个人掩住自己的耳朵去偷铃铛，结果被人发觉了。人掩住自己的耳朵去偷铃铛，结果被人发觉了。他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，被人发觉。丁零丁零地响起来，被人发觉。这句话体现出这句话体现出“盗铃盗铃铃响铃响被发觉被发觉”三三者之间的必然联系。说明盗铃人对事情的发展十分者之间的必然联系。说明
8、盗铃人对事情的发展十分清楚，知道不能这样做。清楚，知道不能这样做。n 思考思考(难点难点)：既然白鲸这么聪明，为什么还会被困在：既然白鲸这么聪明，为什么还会被困在北极的冰层中呢？北极的冰层中呢？他想：他想：“响声要用耳朵才能听见，如果把响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？耳朵掩起来，不是就听不见了吗？”品析：品析：用反问的语气写出了盗铃人自欺欺人的用反问的语气写出了盗铃人自欺欺人的设想，他明知事情的后果，却偏偏去做，突出了盗设想，他明知事情的后果，却偏偏去做，突出了盗铃人的自作聪明和愚蠢。铃人的自作聪明和愚蠢。阅读方法解密：阅读方法解密：认识心理描写认识心理描写u什么是心
9、理描写？什么是心理描写？心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。如文中人物的内心世界。如文中“他想：他想：响声要用耳响声要用耳朵朵不是就听不见了吗？不是就听不见了吗？”u如何判断如何判断心理描写心理描写？写出人物内心的思想及情感活动。写出人物内心的思想及情感活动。仿写仿写：我也会用我也会用“如果如果就就”写句子。写句子。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：如果我认真做作业，妈妈就带我去公园。如果我认真做作业，妈妈就带我去公园。掩
10、耳盗铃掩耳盗铃的故事让我们明白了不要以的故事让我们明白了不要以为只有自己聪明，干了坏事别人不知，这是一为只有自己聪明，干了坏事别人不知，这是一种愚蠢的想法，我们应该诚实善良，不要贪图种愚蠢的想法，我们应该诚实善良，不要贪图别人的东西。别人的东西。掩耳盗铃掩耳盗铃为什么让人觉得可笑？为什么让人觉得可笑？掩耳盗铃掩耳盗铃中的那个人知道手一碰铃铛会响，中的那个人知道手一碰铃铛会响，被人发觉，还自作聪明地捂住自己的耳朵去偷铃铛，被人发觉，还自作聪明地捂住自己的耳朵去偷铃铛，这种自欺欺人的行为是极其可笑的。这种自欺欺人的行为是极其可笑的。u核心问题核心问题：1.1.读课文，边读边想寓言讲了怎样的故事？读
11、课文，边读边想寓言讲了怎样的故事？掩耳盗铃掩耳盗铃这则寓言，讲一个人掩着自己的耳这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。u串珠问题：2.2.画出画出掩耳盗铃掩耳盗铃中的那个人是怎样偷铃铛的，并谈中的那个人是怎样偷铃铛的，并谈谈体会。谈体会。于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。谁知手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。写出了那个人谁知手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。写出了那个人自作聪明的做法恰恰表现了他很愚蠢。自作聪明的做法恰恰表现了他很愚蠢。3.3.学了课文，你想对学了课文，你想对掩耳盗铃掩耳盗
12、铃中的主人公说些什中的主人公说些什么呢么呢？我想对偷铃铛的那个人说：我想对偷铃铛的那个人说：“你是个愚蠢的人，你是个愚蠢的人，你不要自作聪明，你能捂住自己的耳朵，但无法把你不要自作聪明，你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。别人的耳朵也捂住。”4.4.这则寓言给了我们怎样的启示？这则寓言给了我们怎样的启示？掩耳盗铃掩耳盗铃的故事让我们明白了不要以为只的故事让我们明白了不要以为只有自己聪明，干了坏事别人不知，这是一种愚蠢的有自己聪明，干了坏事别人不知，这是一种愚蠢的想法，我们应该诚实善良，不要贪图别人的东西。想法，我们应该诚实善良，不要贪图别人的东西。课文结构课文结构掩耳盗铃掩耳盗铃自欺
13、欺人自欺欺人终食恶果终食恶果想偷铃铛想偷铃铛掩住耳朵掩住耳朵被人发觉被人发觉掩耳盗铃掩耳盗铃这则寓言，讲一个人掩着自己的这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。告诉人们，做了坏事，想耳朵去偷人家的门铃铛。告诉人们，做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。人们常用害自己。人们常用“掩耳盗铃掩耳盗铃”来比喻自己欺骗自来比喻自己欺骗自己的行为。己的行为。课文主旨课文主旨滥竽充数寓言二则寓言二则5 51.1.正确认读正确认读4 4个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握6 6个要求会写的生个要求会写的生字，理解字，理解“
14、滥竽充数、排场、待遇滥竽充数、排场、待遇”等词语的意思。等词语的意思。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。读（滥竽充数）附读（滥竽充数）附的原文，对古代汉语有一点感知。的原文，对古代汉语有一点感知。（难点）（难点）排排书写指导书写指导左窄右宽。右部短横间左窄右宽。右部短横间距要均匀。距要均匀。pipi编编书写指导书写指导左部偏上，右部撇要伸左部偏上，右部撇要伸展到展到“纟纟”下。下。binbin演演书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“寅寅”的撇、的撇、点相呼应。点相呼应。ynyn鼓鼓书写指导书写指导左部横间距均匀；左部横间距均匀；“又又”的横撇、捺伸展。的横撇
15、、捺伸展。承承书写指导书写指导第一笔不宜过大，三横第一笔不宜过大，三横间隔均匀。间隔均匀。chngchng改改书写指导书写指导左部略窄，左部略窄，“攵攵”的第一的第一笔高于左边，撇捺要伸展。笔高于左边，撇捺要伸展。ii奏奏 腔腔 挨挨 溜溜zuzulili我会认我会认qingqingi i演演奏奏 腔腔调调发发觉觉 挨挨个儿个儿zuzu qing qing易读错字易读错字jujui i数数shsh（数学（数学）shsh（数数）（数数）挨挨i i（挨着（挨着）i i（挨打）（挨打）多音字多音字滥竽充数：滥竽充数：排场：排场：待遇：待遇：理解词语理解词语比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿
16、不好的东比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。本课指南郭先生不会吹竽，却混在吹西混在好的里面充数。本课指南郭先生不会吹竽，却混在吹竽队里充数。竽队里充数。造句：造句：滥竽充数滥竽充数的人总有一天会被发现。的人总有一天会被发现。铺张奢侈的形式或场面。本课指齐宣王手下的吹竽队有三百人，铺张奢侈的形式或场面。本课指齐宣王手下的吹竽队有三百人，三百人一同吹竽，气势宏伟。三百人一同吹竽，气势宏伟。造句：这个人到哪里都要讲究造句：这个人到哪里都要讲究排场排场。物质报酬。物质报酬。造句：对于这家公司的造句：对于这家公司的待遇待遇，他很满意。，他很满意。我们已经了解了字词，为
17、了更深入地我们已经了解了字词，为了更深入地理解寓言，老师送给大家一把金钥匙，这理解寓言，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解文章。些问题理解文章。u 核心问题：核心问题：南郭先生为什么偷偷溜走了？南郭先生为什么偷偷溜走了？u 串珠串珠问题：问题：1.1.读课文，边读边想寓言讲了怎样的故事？读课文，边读边想寓言讲了怎样的故事？2.2.画出画出掩耳盗铃掩耳盗铃中的那个人是怎样偷铃铛的，并谈谈体会。中的那个人是怎样偷铃铛的，并谈谈体会。3.3.学了课文，你想对学了课文，你想对掩耳盗铃掩耳盗铃中的主人公说些什么呢中的主人公说些什么
18、呢？4.4.这则寓言给了我们怎样的启示？这则寓言给了我们怎样的启示？点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边思考边思考“核心核心问题问题”“”“串珠串珠问题问题”。第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）自然段）合奏充数。合奏充数。写齐写齐宣王喜欢讲排场，常常叫三百人一起吹竽，不会宣王喜欢讲排场，常常叫三百人一起吹竽，不会吹竽的南郭先生多次蒙混过关。吹竽的南郭先生多次蒙混过关。第二部分（第第二部分（第3 3、4 4自然段）自然段）独奏偷溜。独奏偷溜。写齐写齐湣王喜欢听吹竽的人单独演奏，南郭先生只好溜湣王喜欢听吹竽的人单独演奏，南郭先生只好溜走。点明寓言：人要有真才实学，不能弄虚作假
19、。走。点明寓言：人要有真才实学，不能弄虚作假。战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。三百人一齐吹竽给他听。品析：品析：“喜欢喜欢又喜欢又喜欢”写出齐宣王的爱好。写出齐宣王的爱好。“三百人三百人”写出了吹竽的人多，为下文南郭先生的滥竽写出了吹竽的人多，为下文南郭先生的滥竽充数埋下伏笔。充数埋下伏笔。有个南郭先生到齐宣王那里，请求参加吹有个南郭先生到齐宣王那里，请求参加吹竽队。齐宣王给他很高的待遇，把他编在吹竽竽队。齐宣王给他很高的待遇，把他编在吹竽队里。
20、队里。理解：理解：齐宣王没有认真考查南郭先生就把他留齐宣王没有认真考查南郭先生就把他留下了，给投机取巧的南郭先生以可乘之机。说明他下了，给投机取巧的南郭先生以可乘之机。说明他用人不善。用人不善。其实，南郭先生不会吹竽。演奏的时候，其实，南郭先生不会吹竽。演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。在队里充数。“鼓着腮帮捂着竽眼儿鼓着腮帮捂着竽眼儿”生动形象地写出了南郭先生动形象地写出了南郭先生吹竽的样子。体会到南郭先生不会吹竽，装模作样、生吹竽的样子。体会到南郭先生不会吹竽，装模作样、弄虚作假。弄虚作假。n 思考思考(重点重点)：南郭先生是怎
21、样吹竽的？你体会到什么？：南郭先生是怎样吹竽的？你体会到什么？他混过了一次又一次，都没有被人发觉。他混过了一次又一次，都没有被人发觉。品析：品析：“一次又一次一次又一次”写出了他蒙混的次数多。与写出了他蒙混的次数多。与前文的前文的“三百人一起吹竽三百人一起吹竽”相照应。相照应。听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。品析：品析：“只好只好”一词说明南郭先生想不出别的办法。一词说明南郭先生想不出别的办法。“偷偷地溜走偷偷地溜走”写出了南郭先生逃跑时的样子很狼狈。写出了南郭先生逃跑时的样子很狼狈。说明没有真才实学、弄虚作假的人终究会暴露的。说明没有真才实学、
22、弄虚作假的人终究会暴露的。拓展拓展：你想对南郭先生或是齐宣王说什么呢？你想对南郭先生或是齐宣王说什么呢？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：我想对南郭先生说：我想对南郭先生说：“人要有真才实学，才有人要有真才实学，才有立足之地。立足之地。”伪装是不能持久的。我想对齐宣王说：伪装是不能持久的。我想对齐宣王说：“情况不明，好坏不分，会给投机取巧的人可乘之机；情况不明，好坏不分，会给投机取巧的人可乘之机；要认真地考查人，这样才能使不学无术的骗子无法混要认真地考查人，这样才能使不学无术的骗子无法混下去。下去。”南郭先生为什么偷偷溜走了？南郭先生为什么偷偷溜走了？南南郭先生听到齐湣王不喜
23、欢大家一起吹竽给他听，郭先生听到齐湣王不喜欢大家一起吹竽给他听，知道自己再也蒙混不下去了，所以偷偷地溜走了。知道自己再也蒙混不下去了，所以偷偷地溜走了。u核心问题核心问题：1.1.读课文，边读边想寓言讲了怎样的故事？读课文，边读边想寓言讲了怎样的故事？滥竽充数滥竽充数讲的是战国时候，南郭先生不会吹讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜走的事。走的事。u串珠问题：2.2.画出画出掩耳盗铃掩耳盗铃中的那个人是怎样偷铃铛的，并谈中的那个人是怎样偷铃铛的，并谈谈体会。谈体会。其实其实，南郭先生不会吹竽。演奏的时候，他就
24、鼓，南郭先生不会吹竽。演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。体会着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。体会到南郭先生没有真才实学，而是混在队伍里装腔作势、到南郭先生没有真才实学，而是混在队伍里装腔作势、弄虚作假。弄虚作假。3.3.学了课文，你想对学了课文，你想对掩耳盗铃掩耳盗铃中的主人公说些什中的主人公说些什么呢么呢？我我想对南郭先生说：想对南郭先生说：“人要有真才实学，才有立人要有真才实学，才有立足之地。足之地。”4.4.这则寓言给了我们怎样的启示？这则寓言给了我们怎样的启示？滥竽充数滥竽充数的故事告诉我们：那些弄虚作假的的故事告诉我们：那些弄虚作假的人虽能蒙混一时
25、，但是无法蒙混一世，他们经不住时人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。间的考验，终究会露出马脚的。课文结构课文结构滥竽充数滥竽充数不学无术终为假不学无术终为假真才实学受人赞真才实学受人赞一个个吹一个个吹南郭先生偷偷溜走南郭先生偷偷溜走齐宣王齐宣王合奏合奏讲排场三百人一起吹讲排场三百人一起吹南郭先生装腔作势没被发觉南郭先生装腔作势没被发觉齐湣王齐湣王 独奏独奏滥竽充数滥竽充数讲的是战国时候，南郭先生不会讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜走的事。这则寓言讽刺了那些没有真才实学，
26、偷溜走的事。这则寓言讽刺了那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。这则寓言告诉我混在行家里充数，蒙混度日的人。这则寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学。们：做人要老老实实，要有真才实学。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读杨布打狗杨布打狗从前，在一个不太出名的小山村，住着一户姓杨的人家，靠在村旁从前，在一个不太出名的小山村，住着一户姓杨的人家，靠在村旁种一片山地过日子。这户人家有两个儿子，大儿子叫杨朱，小儿子叫杨种一片山地过日子。这户人家有两个儿子，大儿子叫杨朱，小儿子叫杨布，两兄弟一边在家帮父母耕地、担水，一边勤读诗书。这兄弟两人都布，两兄弟一边在家帮父母耕地、担水，一边勤读诗书。
27、这兄弟两人都写得一手好字，交了一帮诗文朋友。写得一手好字，交了一帮诗文朋友。有一天，弟弟杨布穿着一身白色干净的衣服兴致勃（有一天，弟弟杨布穿着一身白色干净的衣服兴致勃（bb）勃地出门）勃地出门访友。在快到朋友家的路上，不料天空突然下起雨来了，雨越下越大，访友。在快到朋友家的路上，不料天空突然下起雨来了，雨越下越大，杨布正走在前不着村、后不落店的山间小道上，只好硬着头皮顶着大雨杨布正走在前不着村、后不落店的山间小道上，只好硬着头皮顶着大雨，被淋得落汤鸡似地跑到了朋友家。他们是经常在一起讨论诗词、评议，被淋得落汤鸡似地跑到了朋友家。他们是经常在一起讨论诗词、评议字画的好朋友，杨布在朋友家脱（字画的
28、好朋友，杨布在朋友家脱（tutu）掉了被雨水淋（）掉了被雨水淋（lnln）湿了）湿了的白色外衣，穿上了朋友的一身黑色外套。朋友家里招待杨布吃的白色外衣，穿上了朋友的一身黑色外套。朋友家里招待杨布吃过饭，两人又谈论了一会儿诗词，评议了一会儿前人的字画。他过饭，两人又谈论了一会儿诗词，评议了一会儿前人的字画。他们越谈越投机，不觉天就要黑了，杨布把自已被雨水淋湿了的白们越谈越投机，不觉天就要黑了，杨布把自已被雨水淋湿了的白色外衣晾在朋友家里，而自己就穿着朋友的一身黑色衣服回了家。色外衣晾在朋友家里，而自己就穿着朋友的一身黑色衣服回了家。雨后的山间小道虽然是湿的，但由于路面上小石子铺得多，雨后的山间小
29、道虽然是湿的，但由于路面上小石子铺得多，没有淤（没有淤（yy）积的烂泥。天色渐渐地暗下来了，弯弯曲曲的山路）积的烂泥。天色渐渐地暗下来了，弯弯曲曲的山路还是明晰可辨（还是明晰可辨（binbin）。晚风轻轻吹着，从山间送来一阵阵新枝嫩）。晚风轻轻吹着，从山间送来一阵阵新枝嫩叶的清香。要不是天愈来愈黑下来了，杨布还真有点儿雨后漫游叶的清香。要不是天愈来愈黑下来了，杨布还真有点儿雨后漫游山岗的雅兴哩！他走着、走着，走到自家门口了，还沉浸在白天山岗的雅兴哩！他走着、走着，走到自家门口了，还沉浸在白天与朋友畅谈的兴致里。这时，杨布家的狗却不知道是自家主人与朋友畅谈的兴致里。这时，杨布家的狗却不知道是自家
30、主人回来了，从黑地里猛冲出来对他汪汪直叫。须臾（回来了，从黑地里猛冲出来对他汪汪直叫。须臾（yy），那狗又），那狗又突然后腿站起、前腿向上，似乎要朝杨布扑过来。杨布被自家的突然后腿站起、前腿向上，似乎要朝杨布扑过来。杨布被自家的狗这突如其来的狂吠（狗这突如其来的狂吠（fifi）声和它快要扑过来的动作吓了一跳，）声和它快要扑过来的动作吓了一跳，十分恼火，他马上停住脚向旁边闪了一下，愤怒（十分恼火，他马上停住脚向旁边闪了一下，愤怒（nn）地向狗大）地向狗大声吼道：声吼道：“瞎了眼，连我都不认识了！瞎了眼，连我都不认识了！”于是顺手在门边抄起一于是顺手在门边抄起一根本棒要打那条狗。这时，哥哥杨朱听到
31、了声音，立即从屋里出根本棒要打那条狗。这时，哥哥杨朱听到了声音，立即从屋里出来，一边阻止杨布用木棒打狗，一边唤住了正在狂叫的狗，并且来，一边阻止杨布用木棒打狗，一边唤住了正在狂叫的狗，并且说：说：“你不要打它啊！应该想想看，你白天穿着一身白色衣服出你不要打它啊！应该想想看，你白天穿着一身白色衣服出去，这么晚了，又换了一身黑色衣服回家，假如是你自己，一下去，这么晚了，又换了一身黑色衣服回家，假如是你自己，一下子能辨（子能辨（binbin）得清吗？这能怪狗吗？）得清吗？这能怪狗吗？”。杨布不说什么了，冷静地思考了一会儿，觉得哥哥杨布不说什么了，冷静地思考了一会儿，觉得哥哥杨朱讲的也是有道理的。狗也
32、不汪汪叫了，一家人重新杨朱讲的也是有道理的。狗也不汪汪叫了，一家人重新又恢复了原先的快乐。又恢复了原先的快乐。这篇寓言故事说明：若自己变了，就不能怪别人对这篇寓言故事说明：若自己变了，就不能怪别人对自己另眼相看。别人另眼看自己，首先要从自己身上找自己另眼相看。别人另眼看自己，首先要从自己身上找原因，不然的话就像杨布那样：一身衣服变了，反而怪原因，不然的话就像杨布那样：一身衣服变了，反而怪狗不认识他。狗不认识他。吹牛无边吹牛无边有三位老人都擅（有三位老人都擅（shnshn）长吹牛，平时与人谈话，一般没人吹得过）长吹牛，平时与人谈话，一般没人吹得过他们。可是这一天，这三位会吹的老人却碰到了一起。他
33、们。可是这一天，这三位会吹的老人却碰到了一起。正巧，有一个过路人走来了，看到三位年纪大的人在一起，便上前正巧，有一个过路人走来了，看到三位年纪大的人在一起，便上前询问他们的年龄。过路人很有礼貌地问：询问他们的年龄。过路人很有礼貌地问：“请问各位老丈今年高寿？请问各位老丈今年高寿？”其中一位老人摸了摸满头白发，说：其中一位老人摸了摸满头白发，说：“你问我的年纪，我已记不清你问我的年纪，我已记不清了，只记得我小时候，曾经跟盘古在一起玩耍，我们的交情不浅，他还了，只记得我小时候，曾经跟盘古在一起玩耍，我们的交情不浅，他还叫我哥哥哩。叫我哥哥哩。”过路人听了吓了一跳，心想，还真没见过这般老寿星呢。过路
34、人听了吓了一跳，心想，还真没见过这般老寿星呢。另一位老人说：另一位老人说：“问我的年纪有多大吗？这么跟你说吧，大海的水问我的年纪有多大吗？这么跟你说吧，大海的水每次变成桑田的时候，我就记下一个筹（每次变成桑田的时候，我就记下一个筹（chuchu）码，不知有多少次了，）码，不知有多少次了，反正这样的筹码我已经放满了十间屋子！反正这样的筹码我已经放满了十间屋子！”过路人一听大为惊骇（过路人一听大为惊骇（hihi），今天可看见老神仙了，真是大开眼），今天可看见老神仙了，真是大开眼界。界。第三位老人说：第三位老人说：“你们听说过王母娘娘的仙桃吗？那可是一万年才你们听说过王母娘娘的仙桃吗？那可是一万年才
35、熟一次的呀！可我吃的仙桃已经无数，我每吃一个仙桃，就把它的核丢熟一次的呀！可我吃的仙桃已经无数，我每吃一个仙桃，就把它的核丢到昆仑山下，而今那些丢掉的仙桃核，已经堆（到昆仑山下，而今那些丢掉的仙桃核，已经堆（dudu）积得和昆仑山一样）积得和昆仑山一样高了！高了！”过路人这一次反而非常平静，一点儿也不吃惊，他说：过路人这一次反而非常平静，一点儿也不吃惊，他说：“原来是三原来是三个老牛皮精（个老牛皮精（jngjng）。）。”【郑人买履郑人买履(l)(l)】从前有个郑国人想买鞋，就先把脚量了一下。他从前有个郑国人想买鞋，就先把脚量了一下。他要买鞋时，发现尺码忘在家里了，就忙往家跑。等他要买鞋时，发
36、现尺码忘在家里了，就忙往家跑。等他拿了尺码回来时集市已经散了。有人知道了，觉得很拿了尺码回来时集市已经散了。有人知道了，觉得很奇怪，就问：奇怪，就问：“为什么不用自己的脚去试试鞋子，而为什么不用自己的脚去试试鞋子，而偏要回家去拿尺码呢？偏要回家去拿尺码呢？”这个买鞋的郑国人说：这个买鞋的郑国人说：“我我宁愿相信量好的尺码，也不相信我的脚。宁愿相信量好的尺码，也不相信我的脚。”走进中华传统文化走进中华传统文化【狐狸和葡萄狐狸和葡萄】饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘
37、不到。看了一会儿，无可奈何地走了，它边走边自己安慰自己说：一会儿，无可奈何地走了，它边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。这葡萄没有熟，肯定是酸的。”这就是说，有些人这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。走进中华传统文化走进中华传统文化出自寓言故事的成语：出自寓言故事的成语：画蛇添足掩耳盗铃亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃亡羊补牢买椟还珠守株待兔鱼目混珠买椟还珠守株待兔鱼目混珠画饼充饥坐井观天狐假虎威画饼充饥坐井观天狐假虎威杞人忧天刻舟求剑叶公好龙杞人忧天刻舟求剑叶公好龙拓展积累拓展积累1.掩耳盗铃掩耳盗铃的故事为什么让人觉得可笑？的故
38、事为什么让人觉得可笑？教师点拨：教师点拨：做坏事想瞒过别人，那是不可能的。中国做坏事想瞒过别人，那是不可能的。中国有句俗话：要想人不知，除非己莫为。自作聪明的结有句俗话：要想人不知，除非己莫为。自作聪明的结果是自己害了自己，还沦为大家的笑柄，可悲可叹。果是自己害了自己，还沦为大家的笑柄，可悲可叹。参考答案：参考答案：这个人明明知道手碰铃铛，铃铛就会发这个人明明知道手碰铃铛，铃铛就会发出声音，却还想去偷铃铛，居然想出了用手捂着自己出声音，却还想去偷铃铛，居然想出了用手捂着自己的耳朵偷铃铛的办法。他以为捂住自己的耳朵，别人的耳朵偷铃铛的办法。他以为捂住自己的耳朵，别人就听不到了，却未想到他并没有捂
39、住别人的耳朵，这就听不到了，却未想到他并没有捂住别人的耳朵，这样的做法实在太愚蠢、太可笑了。样的做法实在太愚蠢、太可笑了。2南郭先生为什么偷偷地溜走了？南郭先生为什么偷偷地溜走了？教师点拨：教师点拨：南郭先生没有真才实学，靠混在行家南郭先生没有真才实学，靠混在行家里头充数度日，一旦无机可乘就只得狼狈地溜走。里头充数度日，一旦无机可乘就只得狼狈地溜走。参考答案：参考答案：齐湣王改变了听吹竽的方式，南郭先齐湣王改变了听吹竽的方式，南郭先生再也没有办法蒙混下去了。他如果不溜走，别生再也没有办法蒙混下去了。他如果不溜走，别人就会发现他原来什么也不会，没办法，他只好人就会发现他原来什么也不会，没办法，他
40、只好偷偷地溜走了。偷偷地溜走了。1 1一锤定音。一锤定音。(在带点的字正确的读音下画在带点的字正确的读音下画“”“”)溜走溜走(lililili)待遇待遇 (didididi)滥竽充数滥竽充数 (shshshsh)2 2请根据拼音写词语。请根据拼音写词语。binbinpipiq guq gudd ggbiobioynynj chngj chnggi zhnggi zhng编编 排排齐齐 国国打打 鼓鼓表表 演演继继 承承改改 正正3 3写出下列句中加点词的近义词。写出下列句中加点词的近义词。(1)(1)南郭先生请求参加吹竽队。南郭先生请求参加吹竽队。()(2)(2)齐宣王喜欢讲排场。齐宣王喜欢
41、讲排场。()(3)(3)齐宣王常常叫这三百人一齐吹竽给他听。齐宣王常常叫这三百人一齐吹竽给他听。()4 4我会选。我会选。虽然虽然但是但是如果如果就就(1)(1)()把耳朵掩起来，不是把耳朵掩起来，不是()听不见了吗？听不见了吗？(2)(2)()齐湣王也爱听吹竽，齐湣王也爱听吹竽，()他不喜欢听大家他不喜欢听大家一起吹，改成一个挨一个地吹给他听。一起吹，改成一个挨一个地吹给他听。参与参与场面场面经常经常如果如果就就 虽然虽然但是但是5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)读了读了掩耳盗铃掩耳盗铃这个故事，很受启发。这个故事，很受启发。(修改病句修改病句)_(2)(2)南郭先生鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里南郭先生鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。充数。(用带点的词写句子用带点的词写句子)_读了掩耳盗铃这个故事，我很受启发。读了掩耳盗铃这个故事，我很受启发。我们做人要真真实实，不能装腔作势。我们做人要真真实实，不能装腔作势。
