1、现代文阅读之中考真题讲解美丽的邂逅我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个熟悉的名字林清玄散文跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。这本书是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处，有几个竖写的蝇头小字：“慧藏书96.5.26”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损，没折叠，没涂画，像新的一样。一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖
2、、小人物的生存和命运这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。”“如果树是生命，果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅。掩卷沉思，这是怎样的一个女孩？都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽？页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗？我猜想：她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀，因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女
3、的一个标准就是诗词为心，兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年，这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。但是，生活越来越富裕日子越来越美好的时候，她为什么忍心把喜爱的书遗弃？一起遗弃的可能还有别的书吧？是乔迁新居吗？如果乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个喜爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难
4、以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了，曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁？歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪万千：今天，有多少人还会静静地捧读一本书？有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗？这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音：“读书关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”那个深秋雨后的傍晚
5、，一段美丽的邂逅，充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中（作者：朱东锷有删改）题目1.作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”？ 【解析】分析、体味重点语句和关键性词语是中考记叙文阅读的常见题型。正确分析记叙文中的重点语句和关键性词语，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。回答时要注意结合特定的语境去理解。作者偶然发现了一本被一个叫“慧”的女孩珍藏过十多年的书，感觉很喜欢，就像碰到了好朋友一样，觉得和这本书的原主人一位素未谋面的女孩挺有缘。【答案】这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因
6、为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感受。题目2.结合下面句子中加红的文字，品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。【解析】品味语言是中考阅读题中的重点和难点。很多重点句的含义，往往是通过一两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的一种赏析句子的方法。分析时要注意扣住加红字词的作用。“雨打芭蕉”等加红字词生动形象，语言精练，多用短句来表现丰富的内涵，表明阅读中
7、“我”学到了很多知识，变得很充实。【答案】以形象(或生动)的语言来表现阅读环境的优美,以精练的语言(或多方面的呈现)来表现阅读内容的丰富,以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的美丽。题目3.读第段，说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感，并概括情感产生的原因。【解析】要想读懂文章，领悟作者表达的思想感情，重要的段落就要反复读，多归纳、多体味、多比较、多揣摩，一字一句都不能放过。要抓住重点语句，加深对文段的理解。回答时要扣住第段。作者由书上的字体想象到了书的原主人“慧”的典雅、娴静，字里行间显示出对“慧”的喜爱之情。然后猜测“慧”遗弃这本书的理由，并替她感到惋惜。【答案】（1）因对“慧”
8、爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情；（2）因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情。题目4.文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨，说说作者在文中表达了哪些愿望。【解析】回答本题要准确理解文章的主旨。在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。归纳文章主旨最基本的要求是整体把握全文，要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章的了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的写作目的和意图。作者希望自己“没有得到这一本书”，希望“这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中”，实际意思是说，希望每个爱书的人，要保持住读书的爱好，不要
9、轻易丢掉自己的书籍，不要丢掉爱好读书的习惯，不要丢掉自己的精神家园。【答案】（1）希望人们能爱书（珍惜书），静心读书。（2）希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。（3）希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。母亲的心熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能
10、买得到螃蟹呢！好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细
11、如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！母亲最终是空
12、着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ (选文略有改动)“我”想吃螃蟹（1）（2）母亲捞起螃蟹（3）题目1：文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全段的主要情节。【解析】本文以物
13、（螃蟹）为线索展开情节的。段记述了“我”想吃螃蟹的原因；段写母亲翻找螃蟹；段写母亲发现螃蟹；段写母亲捞起螃蟹，又几次三番地放下螃蟹。【答案】（1）母亲翻找螃蟹 （2）母亲发现螃蟹 （3）母亲放下螃蟹题目2：阅读文章段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？【解析】用文本中的内容来回答提出的问题，一般都比较浅显、直接，只要找准问题所在段落，考虑全面作答即可。段交代了原因：母亲在“我”大病初愈后精神状态极佳，“我”想吃螃蟹，母亲便义无反顾去为“我”找螃蟹。在交代原因的基础上，爱子心切的主题已经得到充分彰显。【答案】久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。题目3：
14、第段加红句子中一系列动作描写有什么作用？【解析】此题旨在通过重点词语理解句子含义。浏览全篇，把握主旨，是理解文中重点句子含义的前提。在熟读精思的基础上，根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义，以点带面，往往能收到事半功倍的效果。此题通过一系列动作描写，表达了经过艰难寻找之后的母亲在捉螃蟹时的矛盾心理，从而真切地再现了母亲那颗善良之心：作为母亲，对自己的孩子要爱，对别人的孩子也要爱。只要是母爱都是一样的，哪怕是动物界中的母爱。【答案】表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹
15、作铺垫；表现了母亲的善良。题目4：阅读第段，联系上下文，回答下面两个问题。（1）“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？（2）“可是竹篓里那不停的沙沙沙的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”？【解析】只有真正地走进原文，站在作者的角度，才能理清作者的思路，理解作者的情感，达到和作者对话、和文中人物对话的目的。也只有这样，才能准确地对文本有一个全面的了解，从而解答任何题目。（1）第段通过对母亲“咬牙”“闭眼”等神态的描写，再现了母亲决定抓走母蟹时那种矛
16、盾心理和对儿子的爱；（2）母蟹“沙沙沙”的求生之声是细节描写，既写出了母蟹在失去子女的一刹那的痛苦举动，又写出了这一痛苦举动正在深深刺痛着母亲那颗善良的心，促使她要做出伟大的举动。【答案】（1）“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。（2）母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。题目5：文章题目“母亲的心”有哪两层含义？【解析】如果文题只是一个词或短语，标题本身就是题眼，就要准确、全面理解该词或短语的含义，不仅要理解标题的字面义，更重要的是要挖掘出其内在深层义。文章一开始就是从母亲的爱子之心写的，做出的举动也是如此。但是随着情节的进一步深入，随着那爱子之心的进一步揭示，母亲的那颗爱子之心又得到了提升，“它碰上的恰好是一位母亲，在世上也只有母亲才最能懂得做母亲的心吧！”也恰是对这一主题升华的揭示。因此，文章以“母亲的心”为题是有着深刻含意的。【答案】一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
