1、皓月当空，月色溶溶。本是自然界的常见皓月当空，月色溶溶。本是自然界的常见景象，然而经过诗人生花妙笔的描绘，融入感景象，然而经过诗人生花妙笔的描绘，融入感情的因素，便成为一道亮丽的风景线。的确，情的因素，便成为一道亮丽的风景线。的确，月亮凝聚着人类最浓郁的感情，充满着最为瑰月亮凝聚着人类最浓郁的感情，充满着最为瑰丽的幻想。古往今来，有多少文人墨客望月生丽的幻想。古往今来，有多少文人墨客望月生情，吟诵出流传千古的名篇。可以说有月，就情，吟诵出流传千古的名篇。可以说有月，就有了诗境；有月，便有了心境，让我们为一起有了诗境；有月，便有了心境，让我们为一起来欣赏诗人笔下的月景吧。来欣赏诗人笔下的月景吧。
2、鸟鸣涧 唐唐 王维王维古诗二首古诗二首3 31.1.会写会写3 3个生字，会认个生字，会认1 1个生字。个生字。2.2.有感情地朗读并背诵课文，初步了解诗句的意思，有感情地朗读并背诵课文，初步了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景。想象诗中描绘的情景。（重点（重点)3.3.感受诗人内心的情思和对大自然的热爱之情。感受诗人内心的情思和对大自然的热爱之情。（难点）（难点）4.4.继续联系写摘录笔记。继续联系写摘录笔记。王维：王维：(701(701761)761)，字摩诘，字摩诘，唐朝著名诗人、画家。王维多咏唐朝著名诗人、画家。王维多咏山水田园，与孟浩然合称山水田园，与孟浩然合称“王王孟孟”，有，有“诗
3、佛诗佛”之称。之称。主要作品：主要作品：相思相思山居山居秋暝秋暝等。等。走进作者走进作者鸣鸣我会写我会写书写指导书写指导“口口”略小偏上；略小偏上；“鸟鸟”末笔末笔“一一”平且稍长。平且稍长。mngmng桂桂书写指导书写指导左部竖为垂露竖，右部左部竖为垂露竖，右部四横间距均匀。四横间距均匀。uu暮暮书写指导书写指导两个两个“日日”字要有区别，字要有区别，字形要紧凑，不要太长。字形要紧凑，不要太长。mm涧涧jinjin我会认我会认闲闲:空：空：月出：月出：惊：惊：时：时：理解词语理解词语安静、悠闲，含有人声寂静的意思。安静、悠闲，含有人声寂静的意思。空寂。文中指山中寂静无声，好像空无所有。空寂。
4、文中指山中寂静无声，好像空无所有。月亮出来。月亮出来。惊动，惊扰。惊动，惊扰。时而，偶尔。时而，偶尔。我们已经了解了作者和字词，为了更我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家一把金钥深入地理解诗歌，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解诗句。带着这些问题理解诗句。u核心问题：核心问题：王维王维的的鸟鸣涧鸟鸣涧描绘了什么景色，表达了作者怎描绘了什么景色，表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：1.1.熟读古诗，理解古诗中重点字词的意思。熟读古诗，理解古诗中重点字词的意思。2.2.借助重
5、点字词，理解句意。借助重点字词，理解句意。3.3.根据诗意，想象诗中描绘了怎样的画面。根据诗意，想象诗中描绘了怎样的画面。4.4.说说你学完这首诗后的感受。说说你学完这首诗后的感受。点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边思考边思考“核心核心问题问题”“”“串珠串珠问题问题”。梳理文意梳理文意人人闲桂花落闲桂花落，夜静春山，夜静春山空空。闲：闲静，也闲：闲静，也可以理解为人可以理解为人内心的安闲。内心的安闲。桂花落：桂花，桂花落：桂花，桂树的花，花瓣桂树的花，花瓣细小。落，落下。细小。落，落下。人声都已闲寂了，细碎的桂花轻轻地落着，夜人声都已闲寂了，细碎的桂花轻轻地落着，夜静得好像整个山
6、全是空空的。静得好像整个山全是空空的。空：空寂空：空寂月出月出惊惊山鸟，山鸟，时鸣时鸣春涧中。春涧中。惊：惊动，惊：惊动，惊扰。惊扰。月亮从东边的山头出来，惊醒了山林中的鸟月亮从东边的山头出来，惊醒了山林中的鸟儿，俊朗矫健，步履轻快，四蹄生风。儿，俊朗矫健，步履轻快，四蹄生风。时鸣：偶尔、时鸣：偶尔、不时地鸣叫。不时地鸣叫。整体感知整体感知鸟鸣涧鸟鸣涧描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
7、禅趣。人闲桂花落，人闲桂花落，品析：品析：作者将作者将“花落花落”这一动态情景与这一动态情景与“人闲人闲”结结合起来。白天合起来。白天“春山春山”鸟语花香、笑语声喧，此时夜深鸟语花香、笑语声喧，此时夜深人静，山林空闲下来，盛开的桂花从枝头飘下。人静，山林空闲下来，盛开的桂花从枝头飘下。夜静春山空。夜静春山空。品析品析(重点重点)：此时的春日山中之夜十分的静此时的春日山中之夜十分的静谧和空寂。谧和空寂。“静静”是全诗的魂，花静、山静、夜是全诗的魂，花静、山静、夜静、月静、人静。静、月静、人静。月出惊山鸟，月出惊山鸟，理解：理解：此句写山间月夜的静，也是写山月的此句写山间月夜的静，也是写山月的亮，
8、亮得如同早晨的太阳，使得在山林中酣睡的亮，亮得如同早晨的太阳，使得在山林中酣睡的鸟儿醒来后，误以为是天亮了。鸟儿醒来后，误以为是天亮了。时鸣春涧中。时鸣春涧中。理解理解(重点重点)：鸟儿醒来后发出一阵阵鸣叫，鸟儿醒来后发出一阵阵鸣叫，这是用声音衬托山里的幽静与闲适。鸟鸣和着春这是用声音衬托山里的幽静与闲适。鸟鸣和着春天山涧小溪细细的水流声，更加衬托出月夜的无天山涧小溪细细的水流声，更加衬托出月夜的无边空寂。边空寂。“动动”“”“静静”对比，以动衬静，把人带对比，以动衬静，把人带入优美深邃的想象之中。入优美深邃的想象之中。王维的王维的鸟鸣涧鸟鸣涧描绘了什么景色，表达了作描绘了什么景色，表达了作者
9、怎样的思想感情？者怎样的思想感情？鸟鸣涧鸟鸣涧通过花落、月出、鸟鸣这些动态景通过花落、月出、鸟鸣这些动态景物，营造出春天山谷中的一派生机，以动衬静，韵物，营造出春天山谷中的一派生机，以动衬静，韵味无穷，抒发了作者对大自然的热爱之情。味无穷，抒发了作者对大自然的热爱之情。u核心问题核心问题：1 1.熟读古诗，理解古诗中重点字词的意思。熟读古诗，理解古诗中重点字词的意思。见本题中的见本题中的“注释注释”u串珠问题：2.2.借助重点字词，理解句意。借助重点字词，理解句意。见见本课中的本课中的译文。译文。3 3.根据诗意，想象诗中描绘了怎样的画面。根据诗意，想象诗中描绘了怎样的画面。春天山谷的空寂、幽
10、静。春天山谷的空寂、幽静。4 4.说说说说你学完这首诗后的感受你学完这首诗后的感受。从从鸟鸣涧鸟鸣涧中，我感受到了春山之夜的空寂和作中，我感受到了春山之夜的空寂和作者以动衬静所刻画出的绝美意境。者以动衬静所刻画出的绝美意境。课文结构课文结构鸟鸣涧鸟鸣涧人闲花落人闲花落 夜静山空夜静山空月出惊鸟月出惊鸟 鸟鸣春涧鸟鸣春涧空寂、幽静空寂、幽静鸟鸣涧鸟鸣涧通过花落、月出、鸟鸣这些动态景物，通过花落、月出、鸟鸣这些动态景物，营造出春天山谷中的一派生机，而这些动景更衬托出营造出春天山谷中的一派生机，而这些动景更衬托出一种静谧的意境，以动衬静，韵味无穷，抒发了作者一种静谧的意境，以动衬静，韵味无穷，抒发了
11、作者对大自然的热爱之情。对大自然的热爱之情。课文主旨课文主旨鸟鸣涧鸟鸣涧描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣一侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣一“静静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸟鸣山更幽鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这
12、种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。暮江吟 唐唐 白居易白居易古诗二首古诗二首3 31.1.会写会写3 3个生字，会认个生字，会认1 1个生字。个生字。2.2.有感情地朗读并背诵课文，初步了解诗句的意思，有感情地朗读并背诵课文，初步了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景。想象诗中描绘的情景。（重点（重点)3.3.感受诗人内心的情思和对大自然的热爱之情。感受诗人内心的情思和对大自然的热爱之情。（难点）（难点）4.4.继续联系写摘录笔记。继续联系写摘录笔记。白居易：白居易：(772(772846)846)，字乐，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的天，号香山居士，是
13、唐代伟大的现实主义诗人。诗歌题材广泛，现实主义诗人。诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有形式多样，语言平易通俗，有“诗魔诗魔”之称。之称。主要作品：主要作品：长恨歌长恨歌卖炭翁卖炭翁琵琶行琵琶行等。等。走进作者走进作者残残书写指导书写指导左窄右宽。斜钩要长而左窄右宽。斜钩要长而有力。有力。cncn铺铺书写指导书写指导左窄右宽；左窄右宽；“甫甫”中竖中竖应有力，宜长。应有力，宜长。pp怜怜书写指导书写指导左窄右宽。注意笔画之左窄右宽。注意笔画之间的穿插迎让。间的穿插迎让。linlin涧涧 吟吟 瑟瑟jinjinynynss我会认我会认残残阳阳吟吟唱唱cncn yn yn易读错字易读错字铺铺p
14、p（铺路铺张（铺路铺张）pp（当铺店铺）（当铺店铺）多音字多音字露露l l（露水露天（露水露天）lulu（露一手露相）（露一手露相）吟：吟：残阳：残阳：铺：铺：瑟瑟瑟瑟:可怜可怜:真珠真珠:理解词语理解词语古典诗歌的一种名称。古典诗歌的一种名称。快要落山的太阳，即夕阳。快要落山的太阳，即夕阳。铺展，这里是斜照的意思。铺展，这里是斜照的意思。这里指碧绿色。这里指碧绿色。可爱。可爱。珍珠。珍珠。我们已经了解了作者和字词，为了更我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解诗歌，老师送给大家一把金钥深入地理解诗歌，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让我
15、们带着这些问题理解诗句。带着这些问题理解诗句。u核心问题：核心问题：白居易白居易的的暮江吟暮江吟描绘了什么景色，表达了作者描绘了什么景色，表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：1.1.熟读古诗，理解古诗中重点字词的意思。熟读古诗，理解古诗中重点字词的意思。2.2.借助重点字词，理解句意。借助重点字词，理解句意。3.3.根据诗意，想象诗中描绘了怎样的画面。根据诗意，想象诗中描绘了怎样的画面。4.4.说说你学完这首诗后的感受。说说你学完这首诗后的感受。点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边思考边思考“核心核心问题问题”“”“串珠串珠问题问题”。梳理文意梳理文意一道
16、一道残阳铺残阳铺水中，半江水中，半江瑟瑟瑟瑟半江红。半江红。残阳：夕阳，即将西残阳：夕阳，即将西沉的红日。沉的红日。傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。铺：铺展。铺：铺展。残阳：夕阳，即将西残阳：夕阳，即将西沉的红日。沉的红日。可怜可怜九月初三夜，露九月初三夜，露似真珠似真珠月似弓。月似弓。可怜：可爱可怜：可爱九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草木九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草木上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升起的一上的露珠像珍珠一样晶莹剔透
17、，而冉冉升起的一弯新月像一把精巧的弯弓。弯新月像一把精巧的弯弓。似：好像。似：好像。真珠：即珍珠。真珠：即珍珠。整体感知整体感知暮江吟暮江吟全诗构思妙绝之处，在于摄取了两全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境。更显妙境。一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，品析：品析：“铺铺”形容形容“残阳残阳”已接近地平线，几已接近地平线，几乎是贴着地面
18、照射过来的情景，乎是贴着地面照射过来的情景，“铺铺”字很形象，字很形象，写出了秋日夕阳的柔和，给人以亲切的感觉。写出了秋日夕阳的柔和，给人以亲切的感觉。半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。理解：理解：诗人抓住江面上呈现出的两种颜色，表诗人抓住江面上呈现出的两种颜色，表现出残阳照射下，江面细波粼粼、光色瞬息变化的现出残阳照射下，江面细波粼粼、光色瞬息变化的景象。景象。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。理解（重点）：理解（重点）：在这里，诗人把天上、地下的两在这里，诗人把天上、地下的两种景象压缩在一句诗里，通过对种景象压缩在一句诗里，通过对“露露”和和“月月”的视觉的视觉
19、形象的描写，创造出秋夜一派和谐、宁静的意境，蕴含形象的描写，创造出秋夜一派和谐、宁静的意境，蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。作者把露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。诗人把眼作者把露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。诗人把眼前的一切都刻画得那么美好，连我们也被诗人的情绪感前的一切都刻画得那么美好，连我们也被诗人的情绪感染，内心充满愉悦之情。染，内心充满愉悦之情。阅读方法解密：阅读方法解密：品析比喻品析比喻u什么是比喻？什么是比喻？比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如：作者把露珠之点的乙事物
20、来描写或说明甲事物。如：作者把露珠比作珍珠，把新月比作弯弓，形象地刻画出了眼前美比作珍珠，把新月比作弯弓，形象地刻画出了眼前美好的好的事物。事物。u如何判断比喻？如何判断比喻？把一个事物比作另一个事物。把一个事物比作另一个事物。白居易的白居易的暮江吟暮江吟描绘了什么景色，表达了作描绘了什么景色，表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？暮江吟暮江吟描写了深秋时节暮江落日和露伴新月描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色，从侧面反映了作者离开朝廷后轻松畅快的美丽景色，从侧面反映了作者离开朝廷后轻松畅快的心情，表现出他内心深处的情思以及诗人对的心情，表现出他内心深处的情思以及诗人对“暮暮江江”
21、、对大自然的喜爱和赞美之情。、对大自然的喜爱和赞美之情。u核心问题核心问题：1 1.熟读古诗，理解古诗中重点字词的熟读古诗，理解古诗中重点字词的意思。意思。见本题中的见本题中的“注释注释”。u串珠问题：2 2.借助重点字词，理解句意。借助重点字词，理解句意。见本课中的译文。见本课中的译文。3.3.根据诗意，想象诗中描绘了怎样的画面？根据诗意，想象诗中描绘了怎样的画面？深秋深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽画面。时节暮江落日和露伴新月的美丽画面。4 4.说说你学完这首诗后的说说你学完这首诗后的感受。感受。从从暮江吟暮江吟中，我感受到露珠圆润、新月俊中，我感受到露珠圆润、新月俊俏的景象，在和谐、宁静
22、的秋夜中我感受到了诗人俏的景象，在和谐、宁静的秋夜中我感受到了诗人对大自然的热爱之情。对大自然的热爱之情。课文结构课文结构暮江暮江吟吟热爱、赞美热爱、赞美暮江落日暮江落日清新明朗清新明朗露伴新月露伴新月和谐宁静和谐宁静暮江吟暮江吟描写了深秋时节暮江落日和露伴新描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色，从侧面反映了作者离开朝廷后轻松月的美丽景色，从侧面反映了作者离开朝廷后轻松畅快的心情，表现出他内心深处的情思以及诗人对畅快的心情，表现出他内心深处的情思以及诗人对“暮江暮江”、对大自然的喜爱和赞美之情。、对大自然的喜爱和赞美之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读月下独酌月下独酌 （zhuzhu）
23、李白李白花间一壶酒花间一壶酒,独酌无相亲。独酌无相亲。举杯邀明月举杯邀明月,对影成三人。对影成三人。月既不解饮月既不解饮,影徒随我身。影徒随我身。暂伴月将影暂伴月将影,行乐须及春。行乐须及春。我歌月徘徊我歌月徘徊,我舞影零乱。我舞影零乱。醒时同交欢醒时同交欢,醉后各分散。醉后各分散。永结无情游永结无情游,相期邈云汉。相期邈云汉。霜霜月月 李商隐李商隐初闻征雁已无蝉，初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。月中霜里斗婵娟。明月出天山，苍茫云海间。明月出天山，苍茫云海间。(关山月关山月李白李白)月白庭空树影稀，鹊栖不稳绕枝飞。月白庭空树影稀，
24、鹊栖不稳绕枝飞。(月下月下陆游陆游)国学诵读国学诵读【关于月的故事关于月的故事】嫦娥奔月、吴刚折桂、天狗食月等。嫦娥奔月、吴刚折桂、天狗食月等。走进中华传统文化走进中华传统文化用自己的话描述这两首诗描写的情景。用自己的话描述这两首诗描写的情景。教师点拨：教师点拨：首先要把这两首诗读熟练，读明白；然后首先要把这两首诗读熟练，读明白；然后想一想每首诗中都描写了哪些景物，抓住了景物的哪想一想每首诗中都描写了哪些景物，抓住了景物的哪些特点；再充分展开合理的想象，将诗的意境在头脑些特点；再充分展开合理的想象，将诗的意境在头脑中切换成画面；最后用自己的语言描述出来。中切换成画面；最后用自己的语言描述出来。
25、1.1.用用“”“”选出加点字的正确读音。选出加点字的正确读音。春涧春涧(jinjinjinjin)似乎似乎(s sshsh)似的似的(s sshsh)2 2辨字组词。辨字组词。怜（）怜（）岭（）岭（）.桂（）桂（）挂（）挂（）瑟（）瑟（）琴（）琴（）桂花桂花挂念挂念瑟瑟瑟瑟弹琴弹琴可怜可怜山岭山岭3 3给下列诗句中加点的字词选择正确的解释。给下列诗句中加点的字词选择正确的解释。(填序号填序号)(1)“(1)“月出惊山鸟月出惊山鸟”中中“惊惊”的意思是的意思是()A A震动震动B B惊奇惊奇C C惊动，惊扰惊动，惊扰(2)“(2)“时鸣春涧中时鸣春涧中”中中“时鸣时鸣”的意思是的意思是()A A偶尔、不时地鸣叫偶尔、不时地鸣叫 B B一起鸣叫一起鸣叫 C C时常鸣叫，叫个不停时常鸣叫，叫个不停.B BA A
