1、同学们，当你看着祖国的锦绣山川，学同学们，当你看着祖国的锦绣山川，学习着悠久灿烂的历史文化，感受着日新月异习着悠久灿烂的历史文化，感受着日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：齐呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：齐读课题读课题中华少年中华少年。中华少年中华少年8 81.1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点）（重点）.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学
2、生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。热爱之情，培养审美情趣。（难点）（难点）.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。李少白李少白：19391939年生，湖南宁乡年生，湖南宁乡县人，一级作家、中国作家协会会县人，一级作家、中国作家协会会员。儿童诗集员。儿童诗集长胡子的娃娃长胡子的娃娃捎给爱美的孩子捎给爱美的孩子小小蝌蚪会小小蝌蚪会唱歌唱歌等；童话集等；童话集大尾巴奇遇记大尾巴奇遇记傻熊多多的故事傻熊多多的故事等。等。走近作者走近作者1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写
3、了什么？课文主要写了什么？易读错的字易读错的字茫茫茫茫昆仑昆仑(mngmng mngmng)九九曲曲黄河黄河(qq qq)多音字多音字劲劲jngjng（刚劲）（刚劲）jnjn（劲头）（劲头）哈哈hh（哈达）（哈达）hh（哈欠）（哈欠）萦绕：萦绕：璀璨：璀璨：立地顶天：立地顶天：蹒跚学步：蹒跚学步：理解词语理解词语回旋往复，曲折环绕。回旋往复，曲折环绕。造句：她甜美的歌声一直造句：她甜美的歌声一直萦绕萦绕在我的耳边。在我的耳边。形容珠玉形容珠玉等光彩鲜明。等光彩鲜明。造句：海南岛是我国南海上一颗造句：海南岛是我国南海上一颗璀璨璀璨的明珠。的明珠。一般写作一般写作“顶天立地顶天立地”，形容形象高大
4、，气概，形容形象高大，气概雄伟豪迈。雄伟豪迈。造句：先生是出国的栋梁，是造句：先生是出国的栋梁，是立地顶天立地顶天的柱石。的柱石。学走路时，摇摆不稳的样子。学走路时，摇摆不稳的样子。造句：妹妹造句：妹妹蹒跚学步蹒跚学步的样子可爱极了。的样子可爱极了。课文写了什么？课文写了什么？课文以新时代中华少年的角度描绘了祖国课文以新时代中华少年的角度描绘了祖国的山川河流、历史文化和艰难历程。的山川河流、历史文化和艰难历程。1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？品读课文，想想课文可以分成几个自然段？2.结合核心问题品读课文。结合核心问题品读课文。第一部分（第第一部分（第1 1节）：节）：以壮丽广袤的大地
5、做背景，以壮丽广袤的大地做背景，引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。第二部分（第第二部分（第2 24 4节）：节）：这一部分从三个不同的这一部分从三个不同的视角展开，说明祖国锦绣的山川、中华民族悠久的文视角展开，说明祖国锦绣的山川、中华民族悠久的文化、特有的民族传统风俗哺育着中华少年。化、特有的民族传统风俗哺育着中华少年。第三部分（第第三部分（第5 5节）：节）：这一小节回顾了中华母亲的这一小节回顾了中华母亲的艰难历程，启示中华少年应该继承先辈的志愿。艰难历程，启示中华少年应该继承先辈的志愿。第四部分（第第四部分（第6 6、7 7节）：节）：这一部分
6、写了中华少年这一部分写了中华少年的誓言，表达中华少年的坚定决心和豪迈情怀。的誓言，表达中华少年的坚定决心和豪迈情怀。第五部分（第第五部分（第8 8节）：节）：这一部分是全诗的总结，这一部分是全诗的总结，中华少年一定不负历史的重托，继往开来，书写更加中华少年一定不负历史的重托，继往开来，书写更加辉煌的篇章。辉煌的篇章。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。u 核心问题：核心问题：诗中的诗中的“中华少年中华少年”具有怎样的品质具有怎样的品质？u 串珠问题：串珠问题：1.1.诗中把诗中把“中华少年中华少年”分别比作了什么？各有什么代表意义？分别比作了什么？各有什么代表意义？2.2.
7、诗中诗中“中华少年中华少年”受到了哪些滋养？受到了哪些滋养？3.3.作为作为“中华少年中华少年”，我们该如何去做？，我们该如何去做？4 4.诗歌抒写了诗人怎样的情怀？诗歌抒写了诗人怎样的情怀？诗人以雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹来比喻各族诗人以雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹来比喻各族中华少年，中华少年，“雪莲雪莲”象征着纯洁高尚，象征着纯洁高尚，“乳燕乳燕”象象征着勇敢乐观，征着勇敢乐观，“雏鹰雏鹰”象征着抱负远大，象征着抱负远大，“山丹山丹丹丹”象征着热烈顽强。它们分别借指藏族、高山族、象征着热烈顽强。它们分别借指藏族、高山族、蒙古族和汉族少年。作者借此比喻中华少年，写出蒙古族和汉族少年。作者借此比喻中
8、华少年，写出了中华少年的飒爽英姿和美好未来。了中华少年的飒爽英姿和美好未来。1.1.作者为什么把中华少年比作作者为什么把中华少年比作“雪莲雪莲”“”“入入燕燕”“”“雏鹰雏鹰”和和“山丹丹山丹丹”？2.“2.“七月的星火，南湖的航船七月的星火，南湖的航船”指什么？指什么？“七月的星火，南湖的航船七月的星火，南湖的航船”指中国共产党第一次全指中国共产党第一次全国代表大会，它于国代表大会，它于19211921年年7 7月在浙江嘉兴南湖的一只游船月在浙江嘉兴南湖的一只游船上召开。从此，中国共产党唤醒民众，领导全国人民推上召开。从此，中国共产党唤醒民众，领导全国人民推翻压在人民头上的翻压在人民头上的“
9、三座大山三座大山”，建立了新中国。，建立了新中国。“东东方雄狮方雄狮”指中国。指中国。“噩梦噩梦”是指旧社会的黑暗。是指旧社会的黑暗。u核心问题核心问题：“中华少年中华少年”应该具有勇敢乐观、纯洁高尚、热应该具有勇敢乐观、纯洁高尚、热烈顽强、能继承先辈的志愿，肩负起历史的责任，立烈顽强、能继承先辈的志愿，肩负起历史的责任，立志报效祖国的良好品质。志报效祖国的良好品质。诗中的诗中的“中华少年中华少年”具有怎样的品质？具有怎样的品质？1.1.诗中把诗中把“中华少年中华少年”分别比作了什么？各有什么代表分别比作了什么？各有什么代表意义？意义？诗中把诗中把“中华少年中华少年”分别比作了分别比作了“雪莲
10、雪莲”“”“乳乳燕燕”“”“雏鹰雏鹰”“”“山丹丹山丹丹”，“雪莲雪莲”喻指纯洁高尚，喻指纯洁高尚，“乳燕乳燕”喻指勇敢乐观，喻指勇敢乐观，“雏鹰雏鹰”喻指抱负远大，喻指抱负远大，“山丹丹山丹丹”喻指热烈顽强。喻指热烈顽强。u串珠问题：2.2.诗中诗中“中华少年中华少年”受到了哪些滋养？受到了哪些滋养？祖国的锦绣山川哺育了祖国的锦绣山川哺育了“中华少年中华少年”，祖国悠久的，祖国悠久的文化滋润着文化滋润着“中华少年中华少年”，祖国特有的民族传统风俗滋，祖国特有的民族传统风俗滋养了养了“中华少年中华少年”。3 3.作为作为“中华少年中华少年”，我们该如何去做？，我们该如何去做？应该继承先辈的志愿
11、，肩负起历史的重任，发出应该继承先辈的志愿，肩负起历史的重任，发出铿锵的誓言和坚定的决心，立志报效祖国。铿锵的誓言和坚定的决心，立志报效祖国。4 4诗歌抒写了诗人怎样的情怀？诗歌抒写了诗人怎样的情怀？诗人以新时代中华少年的视角热情歌颂了祖国，诗人以新时代中华少年的视角热情歌颂了祖国，抒发了作为中华少年由衷的自豪之情，同时也表达了抒发了作为中华少年由衷的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。中华少年建设中华的坚强决心。课文结构课文结构中华少年中华少年总起：中华少年，神州希望总起：中华少年，神州希望分述分述总结：民族和睦，少年奋强总结：民族和睦，少年奋强锦绣山川，我们的家园锦绣山川，我
12、们的家园悠久文化，滋润着我们悠久文化，滋润着我们传统风俗，滋养着我们传统风俗，滋养着我们回顾中华母亲的艰难历程回顾中华母亲的艰难历程中华少年的誓言中华少年的誓言课文主旨课文主旨 本诗以新时代中华少年的视角热情歌颂了祖国，本诗以新时代中华少年的视角热情歌颂了祖国，抒发了作为中华少年由衷的自豪之情，同时也表达抒发了作为中华少年由衷的自豪之情，同时也表达了中华少年建设祖国的坚定决心和雄心壮志。了中华少年建设祖国的坚定决心和雄心壮志。推荐阅读推荐阅读我爱你，中国我爱你，中国(摘录节选摘录节选)我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果我爱你青松气质，我爱你红梅
13、品格我爱你青松气质，我爱你红梅品格我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国我爱你森林无边，我爱你群山巍峨我爱你森林无边，我爱你群山巍峨我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过国学诵读国学诵读少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地国进步，少年胜于欧洲，则
14、国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。球，则国雄于地球。一、一、用用“”“”标出标出划线划线字的正确读音。字的正确读音。刚刚劲劲(jngjng jnjn)水水浒浒(hhxx)九九曲曲黄河黄河(qqqq)乳乳燕燕(rrl l)哈哈达达(hhhh)蹒蹒跚跚(mnmnpnpn)纤纤夫夫(qinqinqinqin)比比翼翼联翩联翩(j jy y)二、形近字组词。二、形近字组词。皎皎（）佼佼（）跤跤（）雏雏 ()()稚稚 ()()锥锥 ()()雏鹰雏鹰幼稚幼稚锥形锥形皎洁皎洁佼佼者佼佼者摔跤摔跤三、把下面的词语补充完整。三、把下面的词语补充完整。()()()山川山川()()()学步学步百折百折()()
15、()牙牙牙牙()()()苍苍苍苍()()()立立()顶顶()欢欢()劲劲()()()()()开放开放 锦锦绣绣蹒蹒跚跚不不挠挠学学语语茫茫茫茫地地天天歌歌舞舞竞竞相相四、选择合适的词语填空。四、选择合适的词语填空。雄鹰雄鹰 画卷画卷 诗篇诗篇 草原草原 高原高原 雪花雪花峻拔的（峻拔的（）苍茫的（）苍茫的（）崭新的崭新的()()璀璨的（璀璨的（）翱翔的（）翱翔的（）纯洁的纯洁的()()雄鹰雄鹰画卷画卷诗篇诗篇草原草原高原高原雪花雪花1 1一锤定音。一锤定音。(在划线的字正确的读音下画在划线的字正确的读音下画“”“”)刚刚劲劲(jnjnjnjn)哈哈达达(hhhh)水水浒浒(hhxx)雏雏鹰鹰(
16、chchzhuzhu)纤纤夫夫(qinqinqinqin)露露水水(l llulu)滋滋养养(z zc c)2 2辨字组词。辨字组词。焊（焊（）悍（悍（）遥（遥（）谣（谣（）驱（驱（）躯（躯（）僵（僵（）疆（疆（）焊接焊接悍将悍将遥远遥远歌谣歌谣驱使驱使身躯身躯僵硬僵硬边疆边疆3 3火眼金睛。火眼金睛。(圈出错字并改正，再按要求答题圈出错字并改正，再按要求答题)锦秀山川锦秀山川()()英雄毫气英雄毫气()()装点花圆装点花圆()()竟相开放竟相开放()()(1)(1)给下面两幅图分别选一个词语来描绘。给下面两幅图分别选一个词语来描绘。()()()()(2)(2)读画读画“”“”的词语，你想到的
17、历史人物有：的词语，你想到的历史人物有：_、_、_。绣绣豪豪园园竞竞锦绣山川锦绣山川竞相开放竞相开放戚继光戚继光岳飞岳飞文天祥文天祥4 4选择。选择。(1)(1)在第一节诗中，在第一节诗中，“雪莲雪莲”“”“乳燕乳燕”“”“雏鹰雏鹰”“”“山丹丹山丹丹”分别象分别象征着征着()A A勇敢、纯洁、热烈、抱负远大勇敢、纯洁、热烈、抱负远大B B热烈、勇敢、纯洁、抱负远大热烈、勇敢、纯洁、抱负远大C C纯洁、勇敢、抱负远大、热烈纯洁、勇敢、抱负远大、热烈D D抱负远大、勇敢、纯洁、热烈抱负远大、勇敢、纯洁、热烈D D五六十个城市五六十个城市(2)(2)在在“五十六朵鲜花竞相开放五十六朵鲜花竞相开放”一句中一句中，“五十六朵鲜花五十六朵鲜花”象征象征着着()A A五十六个村庄五十六个村庄 B B五十六个民族五十六个民族C C五十六个人五十六个人 D D五六十个城市五六十个城市C CB B
