1、中美篮球文化比较中美篮球文化比较 Comparison between Sino-American basketball Culture 一、篮球运动是西方体育文化的产物一、篮球运动是西方体育文化的产物 1、篮球运动是西方体育文化的产物、篮球运动是西方体育文化的产物 篮球运动的设计理念，符合西方在统一规则下公平竞争的理念；符合西方斗争、竞争、展示个性的文化特征；符合更快、更高、更强的西方体育价值取向。篮球运动是西方体育文化的产物。2、篮球运动在中国的传播、篮球运动在中国的传播 篮球运动1895年传入中国，旧中国发展缓慢，新中国的篮球运动在健身、娱乐方面；竞技体育方面；学科课程方面；体育产业方面
2、都有了长足的进步。二、中西方体育文化与中美篮球文化比较二、中西方体育文化与中美篮球文化比较中国传统体育文化是以道家“天人合一”为哲学基础，以保健性、技艺性和表演性为基本模式，以崇尚礼仪、宽厚、平和为价值取向的体育活动。西方体育文化经过文艺复兴运动，文化启蒙运动以及近代工业革命的积淀，逐步形成了以竞技性、功利性、娱乐性为基本模式，以更快、更高、更强为价值取向的体育形态。虽说篮球运动具有超越国界、地域的世界性的特征，但由于中西方体育文化的迥异，导致中美篮球文化的内涵也各有不同之处。差异主要表现为：1、“静止观静止观”与与“运动观运动观”的的差异差异 西方体育注重于运动，其根源在于西方哲学思想的运动
3、观。19世纪中叶以后，随着欧洲产业革命的发展，生产劳动技术的创新，引起一些具有远见卓识的教育家和社会活动家，对充实、创新教育体系和社会生活内容的重视，探索健康的娱乐和体育活动对社会教育所起到的积极强身作用。以孔子、孟子为主要代表的儒家文化主张“宁静致远”；以老子、庄子为代表的道家文化主张“清静无为”。这种儒道互补型文化中的静止观念，对中国传统体育文化的发生和发展产生了深远的影响。2、“和谐对称和谐对称”与与“斗争斗争”的差异的差异西方体育文化以斗争和竞争为本位。古希腊哲学家赫拉克利特曾说：斗争是万物之父，战争是万物之舟。西方人非常重视通过各种锻炼来培养青少年的顽强坚韧、机智敏捷的意志品质。儒家
4、文化主张“礼之用，和为贵”。在和谐的运动观基础上产生的体育文化表现为，以非文明病为主体情况下，解决人们的健康问题。3、“直觉思维直觉思维”与与“分析思维分析思维”的的差异差异n儒、道、释三家提出的“直觉思维”观念，是中国传统文化的一个显著特征。直觉思维有利于人们动态地把握整个世界，但不注重分析，所得结论具有精确性和模糊性。n西方文化中一个重要特征就是注重定量分析，所得结论具有精确、严密的特点。n“直觉思维”与“分析思维”导致了中美篮球“重球轻人”与“人球并重、更重人”的理念差异。4、“整体整体”与与“个体个体”的差异的差异中国传统体育文化强调整体，忽视个体，强调义务与责任，轻视个体权利。西方文
5、化注重分析思维而导致了注重个体，也就产生了西方体育文化的个体主义，自由主义的哲学观点。5、“严谨庄重严谨庄重”与与“浪漫欢愉浪漫欢愉”的差的差异异中国传统体育文化多在于心神合一，求得和谐圆满，表现为对体育运动的外在表现较为宁静、庄重，身体对抗和竞争意识不强，隔网运动的表演型能力强，同场运动的抗衡能力差。西方体育文化的形成多与西方人开朗活泼的性格及追求享受的生活态度有很大关系。6、“综合素质综合素质”与与“重文轻武重文轻武”的的差异差异 在美国，从高中联赛、大学联赛到众多训练营，有一整套较为完备的选拔体系。美国未满20岁的队员要通过选秀、强制完成高中学业。中国被选定的篮球苗子，从开始选出到培养成
6、才，走的是单一的、道路不畅的路，并且中国球员往往早早就放弃了学业。三、结束语三、结束语中国传统体育文化与西方体育文化在碰撞中融合，中美篮球文化在融合中碰撞。谢谢各位领导、专家、教授!一、解释下列加横线的词语：一、解释下列加横线的词语：1 1、项项为之强为之强 2 2、素素帐帐 3 3、徐徐喷以烟喷以烟 4 4、鹤、鹤唳唳云端云端二、翻译下列句子二、翻译下列句子1 1、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。2 2、故时有物外之趣。、故时有物外之趣。3 3、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。三、本文出现了一个通假字是三、本文出现了一个通假
7、字是 ，沿用至今的成语是，沿用至今的成语是（只写一个）（只写一个）。强强明察秋毫、怡然自得、庞然大物、明察秋毫、怡然自得、庞然大物、我回想起自己在年幼的时候我回想起自己在年幼的时候能睁大眼睛直视太阳视力好极了。能睁大眼睛直视太阳视力好极了。所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。夏夜里，蚊群发出雷鸣的叫声，心里把它们比作群鹤在空中飞舞。夏夜里，蚊群发出雷鸣的叫声，心里把它们比作群鹤在空中飞舞。一、解释下列加横线的词语：一、解释下列加横线的词语：1 1果果如鹤唳云端如鹤唳云端 2 2兴兴正浓正浓 3 3方方出神出神 4 4驱驱之别院之别院二、翻译下列句子二、翻译下
8、列句子1 1、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观2 2、以土砾凸者为丘，凹者为壑、以土砾凸者为丘，凹者为壑3 3、盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。、盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。三、课文详细叙述了两件自以为有三、课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣物外之趣”的事情：的事情：一是一是“我我”看到看到 的情景，二是的情景，二是“我我”遇到遇到 的过。的过。四、第二段能够表现四、第二段能够表现“我我”观察时专注的句子观察时专注的句子 是：是：。慢慢的用烟喷它们使它们冲着烟边飞边叫构成一幅青云白鹤图慢慢的用烟喷它们使它们冲着烟边飞边叫构成一幅青云白鹤图
9、把土块凸出部分当做丘陵低陷部分当做山沟。把土块凸出部分当做丘陵低陷部分当做山沟。原来是一只癞蛤蟆舌头一吐，两只小虫全部被它吃掉。原来是一只癞蛤蟆舌头一吐，两只小虫全部被它吃掉。“鹤唳云端鹤唳云端”“庞然大物庞然大物”项为之强项为之强1 1、下列形声字有：、下列形声字有：。晶晶 了了 慢慢 想想 赢赢 木木 愈愈 林林 蝈蝈2 2、系列形生字结构方式不同的一项是：、系列形生字结构方式不同的一项是：(）A.A.和和 鹉鹉 功功 B.B.问问 闻闻 园园 C.C.露露 荷荷 雾雾 D.D.盆盆 盒盒 盛盛3 3、默写填空：、默写填空：“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，不错的，。看，像看，像
10、，像，像 ，像像 ，密密地斜织着，密密地斜织着，。春天像刚落地的娃，春天像刚落地的娃，。春天像春天像 。春天像春天像 。，可以为师矣。可以为师矣。，不亦说乎？不亦说乎？己所不欲，己所不欲，。4 4、解释加横线的词语：、解释加横线的词语：不亦不亦说说乎乎 诲诲女女知之乎知之乎 是是知知也也 三省三省吾身吾身 项为之项为之强强 5 5、翻译句子、翻译句子：人不知而不愠，不亦君子乎：人不知而不愠，不亦君子乎 ：。n文言文的翻译一般采用以下的方法：文言文的翻译一般采用以下的方法：1 1、保留、保留 凡是古今意义相同的词语，以及凡是古今意义相同的词语，以及国号、国号、帝号、年号、时间、地点、人名、官名、
11、帝号、年号、时间、地点、人名、官名、物名物名等在译文中都可以保留。等在译文中都可以保留。例如：例如：明有奇巧人曰王叔远明有奇巧人曰王叔远:2 2、替换、替换 凡是通假字、古今异义词都要用凡是通假字、古今异义词都要用现代汉语中相应的词去替换。现代汉语中相应的词去替换。例如：例如：诲诲 女女 知之乎知之乎！教给教给 你你 对待知与不知的道理吧！对待知与不知的道理吧！是是 知知 也。也。”这这 就是就是 聪明智慧。聪明智慧。3 3、增补、增补 文言文以单音词为主，翻译时一般要文言文以单音词为主，翻译时一般要将其扩展为现代汉语中的双音词。文言句将其扩展为现代汉语中的双音词。文言句子中的省略部分，翻译时
12、也应作必要的补子中的省略部分，翻译时也应作必要的补充。充。例如：例如：一屠晚归，担中肉尽，一屠晚归，担中肉尽，止止有剩骨。有剩骨。有一个屠夫天晚回家，担子的肉已经有一个屠夫天晚回家，担子的肉已经卖完，只剩下一些骨头卖完，只剩下一些骨头一一4 4、调整、调整 文言句子中的句子成分的排列与文言句子中的句子成分的排列与现代汉语不同，翻译时要按照现代现代汉语不同，翻译时要按照现代汉语的顺序翻译。汉语的顺序翻译。例如：例如：何罪之有？何罪之有？有何罪？（有什么罪呢？）有何罪？（有什么罪呢？）5 5、删除、删除 有些文言虚词，没有什么实在意有些文言虚词，没有什么实在意义，翻译时可以删除。义，翻译时可以删除
13、。例如：例如：夫大国，难测也。夫大国，难测也。大国是难以猜测的。大国是难以猜测的。5 童趣童趣沈沈复复 余余 忆童稚忆童稚 时，时，能能 张目对张目对 日，日，明察秋毫，明察秋毫，我回想起自己在年幼的时候，我回想起自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，能睁大眼睛直视太阳，我视力好极了，我视力好极了，见藐小之物，见藐小之物，必细察其必细察其 纹理，纹理，故故 时有时有 物外物外 之趣。之趣。每遇见细小的东西每遇见细小的东西一定要仔细观察它的纹理一定要仔细观察它的纹理所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣 夏蚊成雷，夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，私拟作群鹤舞于空中，心
14、之所向，则或千或百，果然鹤也；心之所向，则或千或百，果然鹤也；夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤眼前果真就出现了千百只白鹤(果：果真果：果真)昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，又留蚊于素帐中，抬头观看它们，连脖子也变得僵硬了，抬头观看它们，连脖子也变得僵硬了，我又留着几只蚊子在白色的帐子里，我又留着几只蚊子在白色的帐子里，鹤鹤唳唳云端云端徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，果如鹤唳
15、云端，为之怡然称快为之怡然称快.慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图构成一幅青云白鹤图.果真像鹤群在青云边上发出叫声一样果真像鹤群在青云边上发出叫声一样这使我感到高兴极了这使我感到高兴极了 然后用自己的话叙述然后用自己的话叙述“我我”看到看到“鹤唳云端鹤唳云端”的景象。的景象。5 5 使之冲烟而飞鸣使之冲烟而飞鸣“鹤唳云端鹤唳云端”1 1 私拟作群鹤舞于空中私拟作群鹤舞于空中4 4 徐喷以烟徐喷以烟6 6 果如鹤唳云端果如鹤唳云端2 2 昂首观之昂首观之3 3 又留蚊于素帐中又留蚊于素帐中 余常于土墙凹凸处，余常于土墙凹凸处，花台小
16、草丛杂处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与蹲其身，使与 台台 齐；齐；我常在土墙高低不平的地方我常在土墙高低不平的地方在花台上杂草丛生的地方在花台上杂草丛生的地方蹲下身子蹲下身子 使身子跟台子一般高使身子跟台子一般高定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。神游其中，怡然自得。定心细看，把草丛看作树林，把虫子、定心细看，把草丛看作树林，把虫子、蚂蚁看作野兽，蚂蚁看作野兽，把土块凸出部分当做丘陵，低陷部分当把土块凸出部分当做丘陵，低陷部分当做山沟，做山沟，便凭着假想，在这个境界中游览愉快而便凭着假想，在
17、这个境界中游览愉快而又满足。又满足。神游大自然神游大自然把草丛想像成把草丛想像成把虫蚊想像成把虫蚊想像成把土砾想像成把土砾想像成把低凹处想像成把低凹处想像成（树林树林 ）（野兽野兽 ）（丘陵丘陵 ）（山沟）山沟）“庞然大物庞然大物”二虫斗草间忽有庞然大物拔山倒树而来盖一癞蛤蟆舌一吐而二尽为所吞一日 一日，见二虫斗一日，见二虫斗 草间，草间，观之，观之，兴正浓，兴正浓，有一天有一天,我看见两只小虫在草间打斗我看见两只小虫在草间打斗.便蹲下来观察便蹲下来观察兴趣正浓厚兴趣正浓厚忽有庞然大物，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二尽为所吞。舌一吐而二尽为所吞。忽
18、然有一个极大极大的野兽忽然有一个极大极大的野兽拔山倒树般走来原来是一只癞虾蟆拔山倒树般走来原来是一只癞虾蟆舌头一吐，两只小虫全部被它吃掉舌头一吐，两只小虫全部被它吃掉余年幼，方出神，不觉呀然一惊余年幼，方出神，不觉呀然一惊神定，神定，捉蛤蟆，捉蛤蟆，鞭数十，鞭数十，驱之别院。驱之别院。那时我年纪很小，正看得出神，那时我年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子里去。院子里去。为什么作者说这两件为什么作者说这两件事都有事都有“物外之趣物外之趣”？你？你认为怎么样
19、才能成为一个认为怎么样才能成为一个富有情趣的人？富有情趣的人？n我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的文理，所以常常能感受到每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的文理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。超脱事物本身的乐趣。n夏夜里，蚊群发出雷鸣的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞夏夜里，蚊群发出雷鸣的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤，抬头看着它们，连舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤，抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留着几只蚊子在白
20、色的帐子里，慢慢的用脖子也变得僵硬了。我又留着几只蚊子在白色的帐子里，慢慢的用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。n我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当做树林，把虫子、蚊子当做野子，使身子跟台子一般高，把丛草当做树林，把虫子、蚊子当做野兽，把土块凸出部分当做丘陵，低陷部分当做山沟，我便凭着假想兽，把土块凸出部分当做
21、丘陵，低陷部分当做山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。在这个境界中游览，愉快而又满足。n有一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下来观察，兴味正浓有一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下来观察，兴味正浓厚，忽然有一只极大极大的野兽拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆，厚，忽然有一只极大极大的野兽拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全部被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，舌头一吐，两只小虫全部被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子里去。鞭
22、子，把它赶到别的院子里去。解释词语：解释词语：文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细必细(仔细仔细)察察(观察观察)其纹理其纹理”；有的要用换字的；有的要用换字的办法解释，如办法解释，如“昂昂(抬抬)首首(头头)观之观之”。试选用一种。试选用一种方法解释下列各句中加横线的字。方法解释下列各句中加横线的字。(1)项项（）为之强果然为之强果然 (2)果果（)如鹤唳云端如鹤唳云端(3)以丛草为以丛草为林林()(4)兴兴()正浓正浓(5)方方()出神出神 (6)驱驱()之别院之别院颈颈果然果然树林树林赶赶兴致兴致正正阅读课文注释，阅读课文注释，解释下列加
23、横线的词语：解释下列加横线的词语：1 秋毫秋毫（）2项项（）为之）为之强强（）3徐徐（）喷以烟）喷以烟4果如鹤果如鹤唳唳（）云端）云端5怡然怡然自得（自得（）比喻最细微的事物比喻最细微的事物颈，脖颈颈，脖颈通通“僵僵”；意思是僵；意思是僵硬。硬。慢慢地慢慢地鸟鸣鸟鸣形容安适愉快而满足的样子形容安适愉快而满足的样子 练习：练习：下面的词语大多作为成语保留在下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，现代汉语中，解释时不妨采用讲述大意的解释时不妨采用讲述大意的办法。办法。示例：怡然称快示例：怡然称快(高兴得连声叫好高兴得连声叫好)。(1)明察秋毫：明察秋毫：(2)怡然自得：怡然自得：(3)庞然大物：庞然大物：(4)夏蚊成雷：夏蚊成雷：我的视力好极了我的视力好极了愉快而又满足愉快而又满足体积极大的东西体积极大的东西夏天成群的蚊子的叫声跟夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。雷声一样。解释下列加横线的倾斜的词语：解释下列加横线的倾斜的词语：明察明察秋毫秋毫物外之趣物外之趣果果然鹤也然鹤也项项为之为之强强又留蚊于又留蚊于素帐素帐中中徐徐喷以烟喷以烟盖盖 一癞蛤蟆一癞蛤蟆 1 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，之冲烟而飞鸣，2 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。别院。
