1、第三单元第三单元 小数除法小数除法摸出一个球，摸出哪种颜色摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？球的可能性大？为什么？同学们还记得这个问题吗？同学们还记得这个问题吗？复习旧知复习旧知摸出一个球，摸出哪种颜色摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？球的可能性大？为什么？同学们还记得这个问题吗？同学们还记得这个问题吗？摸出红球的可能性大，因为口袋中摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。红球的数量比蓝球多。复习旧知复习旧知我们一起做实验来摸我们一起做实验来摸摸看吧！摸看吧！怎么知道盒子里是黄球怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？多还是红球多呢？我们已经知道：盒子中装我们已经
2、知道：盒子中装有红、黄两种颜色的球。有红、黄两种颜色的球。观察思考观察思考小组活动：小组活动：（1）盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里）盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里 装的球都是一样的。装的球都是一样的。（2）从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复）从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下次并记录下 球的颜色。球的颜色。探究新知探究新知1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组合计合计 次数次数颜颜色色小小组组把各组的数据汇总在下把各组的数据汇总在下面的统计表里吧！面的统计表里吧！下面是八个小组的统计情况。下面是八个小组的统计情况。151654121815
3、16141712382546337探究新知探究新知1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组合计合计 次数次数颜色颜色小小组组15165412181516141712382546337认真观察表格，你有什么发现？认真观察表格，你有什么发现？都是摸出都是摸出 的次数比的次数比 的次数多。的次数多。盒子里是盒子里是 多还是多还是 多呢？多呢？多。多。探究新知探究新知1.猜一猜猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？练习巩固练习巩固1.猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出
4、一个棋子，可摸出一个棋子，可能是什么颜色？能是什么颜色？摸出一个棋子摸出一个棋子,可能是可能是红色、蓝色或黄色。红色、蓝色或黄色。练习巩固练习巩固1.猜一猜猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出一个棋子，可摸出一个棋子，可能是什么颜色？能是什么颜色？盒子里红色棋子最多盒子里红色棋子最多,所以摸出所以摸出红色棋子的可能性最大。红色棋子的可能性最大。盒子里黄色棋子最少盒子里黄色棋子最少,所以摸所以摸出黄色棋子的可能性最小。出黄色棋子的可能性最小。练习巩固练习巩固2.给给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出涂上红
5、、蓝两种颜色，要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？练习巩固练习巩固2.给给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出涂上红、蓝两种颜色，要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？一共有一共有6个面。个面。可以可以5个面涂红色，个面涂红色，1个面涂蓝色。个面涂蓝色。练习巩固练习巩固2.给给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出涂上红、蓝两种颜色，要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？还可以还可以4个面涂红色，个面涂红色，2个面涂蓝色。个面涂蓝色。只要红色面比蓝色面的只要红色面
6、比蓝色面的数量多就可以。数量多就可以。练习巩固练习巩固3.掷一掷。掷一掷。哪面朝上？哪面朝上？全班全班40人每人掷一次。人每人掷一次。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的有朝上的有_人。人。拓展提升拓展提升3.掷一掷。掷一掷。哪面朝上？哪面朝上？全班每人掷一次。全班每人掷一次。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的可能性大还是朝上的可能性大还是 朝上的可能性大？朝上的可能性大？和你的小伙伴一起讨和你的小伙伴一起讨论讨论。论讨论。拓展提升拓展提升3.掷一掷。掷一掷。哪面朝上？哪面朝上？全班每人掷一次。全班每人掷一次。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的可能性
7、大还是朝上的可能性大还是 朝上的可能性大？朝上的可能性大？如果全校的人每人掷一如果全校的人每人掷一次，哪个面朝上的可能次，哪个面朝上的可能性大？性大？如果有更多的如果有更多的人来掷，结果人来掷，结果会怎样呢？会怎样呢？拓展提升拓展提升3.掷一掷。掷一掷。哪面朝上？哪面朝上？全班每人掷一次。全班每人掷一次。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的有朝上的有_人。人。朝上的有朝上的有2020次次 朝上的有朝上的有2020次次两面朝上的可能性一样大。两面朝上的可能性一样大。拓展提升拓展提升 可能性的大小与数量有关，在总数中占有的可能性的大小与数量有关，在总数中占有的数量越多，可能性就越大；所占数量越少，可能数量越多，可能性就越大；所占数量越少，可能性就越小。性就越小。拓展提升拓展提升作业：第作业：第49页练习十一，第页练习十一，第11题。题。课后作业课后作业心灵感悟心灵感悟
