1、尊严尊严7 7课题解读：课题解读：尊严是指人和具有人性特征的事物，拥尊严是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。简而言之，尊严就是权利和人特征的事物所尊重。简而言之，尊严就是权利和人格被尊重。格被尊重。李雪峰：李雪峰：19671967年生，河南省西峡县人，中国作家协会会员。年生，河南省西峡县人，中国作家协会会员。读者读者意林意林格言格言等杂志签约作家。等杂志签约作家。主要作品：主要作品：心灵鸡汤心灵鸡汤 钻石宝地钻石宝地心灵茶坊心灵茶坊心灵解锁心灵解锁等。其中等。其中尊严尊严生命的林子生命的林子母母
2、亲的贺卡亲的贺卡人生的泥泞人生的泥泞等作品入选多种中小学语等作品入选多种中小学语文教材。文教材。2023-6-12亚蒙亚蒙哈默哈默1898年生于美国纽约市，美国年生于美国纽约市，美国西方石油公司的董事长。西方石油公司的董事长。1956年，年，哈默投资濒临破产的西方石油公司，哈默投资濒临破产的西方石油公司，开始建立一个石油王国。开始建立一个石油王国。1979年，年，应邓小平的邀请，应邓小平的邀请，81岁的哈默成为第一个乘私人飞机访岁的哈默成为第一个乘私人飞机访问中国的西方企业家，被邓小平称为问中国的西方企业家，被邓小平称为“勇敢的人勇敢的人”。2023-6-13尊尊()()严严 呈呈()()例例
3、()()外外上中下结构：上中下结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：半包围结构：半包围结构：沃、堪沃、堪、款、例、喉、捶、僵、配款、例、喉、捶、僵、配善善尊、呈、惫尊、呈、惫、杰杰瘦瘦znznchnchnll2023-6-14难难nnnn（难题难过）（难题难过）nnnn（灾难受难）（灾难受难）咽咽ynyn（咽喉）（咽喉）ynyn（咽气）（咽气）yy（哽咽）（哽咽）2023-6-15亲切优厚地招待。本课指小镇上的人们招待逃亲切优厚地招待。本课指小镇上的人们招待逃难的人。难的人。称赞并赏识。本课指杰克逊大叔很赏识这个年称赞并赏识。本课指杰克逊大叔很赏识这个年轻人。轻人。心情舒畅；满意。本课
4、指杰克逊大叔感到舒服。心情舒畅；满意。本课指杰克逊大叔感到舒服。(肢体肢体)不能活动。本课指杰克逊大叔的腰不能不能活动。本课指杰克逊大叔的腰不能活动。活动。质朴诚实。本课用来形容沃尔逊人质朴诚实。质朴诚实。本课用来形容沃尔逊人质朴诚实。款待：款待：赞赏：赞赏：惬意：惬意：僵硬：僵硬：朴实：朴实：2023-6-16形容人营养不良，脸色很不好。本课指逃难形容人营养不良，脸色很不好。本课指逃难的人们因为饥饿而脸色不好。的人们因为饥饿而脸色不好。形容非常疲乏。本课指逃难的人们极度疲乏。形容非常疲乏。本课指逃难的人们极度疲乏。不堪，不能忍受。不堪，不能忍受。形容吃东西又猛又急的样子。本课指逃难的形容吃东
5、西又猛又急的样子。本课指逃难的人们吃东西又猛又急的样子。人们吃东西又猛又急的样子。形容非常瘦。本课指年轻人非常瘦。形容非常瘦。本课指年轻人非常瘦。面呈菜色：面呈菜色：疲惫不堪：疲惫不堪：狼吞虎咽：狼吞虎咽：骨瘦如柴：骨瘦如柴：2023-6-17款待接待款待接待都是动词，都有迎接、善待和安排的意思。都是动词，都有迎接、善待和安排的意思。“款待款待”指亲切优厚地招待，侧重于用丰盛的酒指亲切优厚地招待，侧重于用丰盛的酒菜饭食招待宾客；菜饭食招待宾客；“接待接待”侧重指招呼迎接、安侧重指招呼迎接、安排客人，适用的范围广。排客人，适用的范围广。1.1.爸爸用上好的茶来款待朋友。爸爸用上好的茶来款待朋友。
6、2.2.昨天来了外国访客，校长亲自接待他们。昨天来了外国访客，校长亲自接待他们。2023-6-18请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：什么叫什么叫“尊严尊严”？课文题目为什么叫课文题目为什么叫“尊严尊严”？串珠问题：串珠问题：1.1.课文围绕课文围绕“尊严尊严”讲了一件什么事？讲了一件什么事？2.2.文中称赞谁有尊严？为什么说他有尊严？文中称赞谁有尊严？为什么说他有尊严？3.3.课文是怎样表现这个有尊严的人物形象的？课文是怎样表现这个有尊严的人物形象的？4.4.读了本文，你有什么感想，从年轻人和杰克逊大叔读了本文，你有什么感想，从年轻人和杰克逊大叔身上学
7、到了什么？身上学到了什么？2023-6-19第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)写沃尔逊小镇居民热情款待写沃尔逊小镇居民热情款待逃难的人。逃难的人。第二部分第二部分(第第2 26 6自然段自然段)写年轻人维护了自己的尊写年轻人维护了自己的尊严，赢得了他人的尊重。严，赢得了他人的尊重。第三部分第三部分(第第7 7自然段自然段)写年轻人果然取得了巨大的写年轻人果然取得了巨大的成功，成了石油大王。成功，成了石油大王。2023-6-110一个寒冷的冬天，南加州沃一个寒冷的冬天，南加州沃(w)(w)尔逊尔逊(xn)(xn)小镇上小镇上来了一群逃难来了一群逃难nnnn的人。他们面呈的人。他们面呈(c
8、hn)(chn)菜色，疲惫菜色，疲惫(bi)(bi)不堪不堪(kn)(kn)。从从“面呈菜色面呈菜色”“”“疲惫不堪疲惫不堪”可以看出什么？可以看出什么？从从“面呈菜色面呈菜色”可以看出难民一直过着食不果腹的可以看出难民一直过着食不果腹的日子，他们最需要的是食物。从日子，他们最需要的是食物。从“疲惫不堪疲惫不堪”可以看出可以看出难民经过长途跋涉，非常疲劳。难民经过长途跋涉，非常疲劳。2023-6-111善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢
9、的话也顾不上说，就狼吞虎咽地了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。吃起来。“狼吞虎咽狼吞虎咽”说明了什么？说明了什么？“狼吞虎咽狼吞虎咽”说明这些难民饿极了，极其需要食说明这些难民饿极了，极其需要食物充饥。这与下文年轻人的表现形成了鲜明的对比。物充饥。这与下文年轻人的表现形成了鲜明的对比。2023-6-112只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。年轻人。此处外貌描写起什么作用？此处外貌描写起什么作用？“脸色苍白脸色苍白”“”“骨瘦如柴骨瘦如柴”表明这个年轻人当时饥表明这个年轻人当时饥寒交迫，生活艰难。即使到了这种地步，他
10、也不肯接受寒交迫，生活艰难。即使到了这种地步，他也不肯接受别人的施舍。此处别人的施舍。此处，为下文表现人物形象做了，为下文表现人物形象做了铺垫。铺垫。2023-6-113这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！到这些食物！”此处运用了哪些描写，哪一种描写最能反映年轻人的此处运用了哪些描写，哪一种描写最能反映年轻人的性格特点？性格特点？“目光顿时灰暗了目光顿时灰暗了”是是，表明年轻人很失望。，表明年轻人很失望。“喉结上下动了动喉结上
11、下动了动”是是，可见年轻人非常饥饿。，可见年轻人非常饥饿。尤其是尤其是中的三个中的三个“不不”字表现了年轻人坚决的态字表现了年轻人坚决的态度和立场，反映了他为了维护自己的尊严，宁愿忍饥挨饿，度和立场，反映了他为了维护自己的尊严，宁愿忍饥挨饿，也不肯不劳而获。也不肯不劳而获。2023-6-114阅读方法解密：阅读方法解密：品析语言描写的方法品析语言描写的方法概念：概念：语言描写，就是对人物的对话及其语气声态的语言描写，就是对人物的对话及其语气声态的描写。描写。作用：作用：鲜明地表现人物形象，生动反映人物感情或内鲜明地表现人物形象，生动反映人物感情或内心世界。心世界。答题模式：答题模式：通过通过语
12、言描写，表现了语言描写，表现了人物形象人物形象(性格特点或思想感情或内心世界性格特点或思想感情或内心世界)。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、4 4题。题。2023-6-115年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。西的。杰克逊大叔为什么赞赏这个年轻人？杰克逊大叔为什么赞赏这个年轻人？因为这个年轻人尽管迫切需要食物，但是仍然坚因为这个年轻人尽管迫切需要食物，但是仍然坚持先付出劳动再接受食物，他是一个有尊严的人，所持先付出劳动再接
13、受食物，他是一个有尊严的人，所以他得到了杰克逊大叔的赞赏。以他得到了杰克逊大叔的赞赏。2023-6-116捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。年轻人既然年轻人既然“狼吞虎咽狼吞虎咽”，为什么等到干完活再吃食，为什么等到干完活再吃食物？这样写有什么作用？物？这样写有什么作用？这里是对年轻人这里是对
14、年轻人“狼吞虎咽狼吞虎咽”吃食物的吃食物的，表，表现了他饥饿的程度深。因为年轻人秉持用劳动换取食物的现了他饥饿的程度深。因为年轻人秉持用劳动换取食物的态度，所以即使到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活再态度，所以即使到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活再吃饭。这样写，使年轻人显得更有尊严。吃饭。这样写，使年轻人显得更有尊严。2023-6-117杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。我太高兴了。”杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？杰克逊大叔为什么要留下这
15、个年轻人？透过对杰克逊大叔的透过对杰克逊大叔的、，可以，可以看出他很欣赏这个年轻人身上具有的别人没有的东看出他很欣赏这个年轻人身上具有的别人没有的东西西尊贵的人格和顽强的毅力。这是成功不可或缺尊贵的人格和顽强的毅力。这是成功不可或缺的条件。的条件。2023-6-118年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊大叔对女儿说：他。杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在什么都没有，别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！可他百分之百是个富翁，
16、因为他有尊严！”为什么说年轻人为什么说年轻人“百分之百是个富翁百分之百是个富翁”？这里的这里的“富翁富翁”指拥有尊贵的人格的人。在杰克指拥有尊贵的人格的人。在杰克逊大叔的眼里，一个人有尊严就等于拥有了一笔巨大的逊大叔的眼里，一个人有尊严就等于拥有了一笔巨大的财富。年轻人目前虽然穷困，但他有尊严、有骨气，今财富。年轻人目前虽然穷困，但他有尊严、有骨气，今后一定会创造出财富，所以说他后一定会创造出财富，所以说他“百分之百是个富翁百分之百是个富翁”。这句话点明了本文的主题思想。这句话点明了本文的主题思想。2023-6-119什么叫什么叫“尊严尊严”？课文题目为什么叫课文题目为什么叫“尊严尊严”？“尊
17、严尊严”就是指尊贵的人格。用就是指尊贵的人格。用“尊严尊严”做标题，做标题，一方面概括了哈默的品格，说明人是要有一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严尊严”的，的，要自尊、自爱、自强；另一方面也反映了杰克逊大叔尊要自尊、自爱、自强；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人、看重人品的长者风范。重他人、看重人品的长者风范。2023-6-1201.1.课文围绕课文围绕“尊严尊严”讲了一件什么事？讲了一件什么事？课文讲了一个逃难的年轻人课文讲了一个逃难的年轻人哈默，在饥肠辘辘的哈默，在饥肠辘辘的情况下，执意要用自己的劳动换取别人给他的食物，维护情况下，执意要用自己的劳动换取别人给他的食物，维护了做人的
18、尊严，赢得了别人的尊重，后来成为石油大王的了做人的尊严，赢得了别人的尊重，后来成为石油大王的故事。故事。2.2.文中称赞谁有尊严？为什么说他有尊严？文中称赞谁有尊严？为什么说他有尊严？文中称赞年轻的哈默是个有尊严的人，因为逃难中的文中称赞年轻的哈默是个有尊严的人，因为逃难中的他虽然极度饥饿，却拒绝别人施舍的食物，并且执意要通他虽然极度饥饿，却拒绝别人施舍的食物，并且执意要通过自己的劳动换取相应的报酬，用自己的劳动维护了尊严。过自己的劳动换取相应的报酬，用自己的劳动维护了尊严。2023-6-1213.3.课文是怎样表现这个有尊严的人物形象的？课文是怎样表现这个有尊严的人物形象的？课文主要通过对哈
19、默的外貌、动作、语言等细致的描写来课文主要通过对哈默的外貌、动作、语言等细致的描写来表现他的形象。首先描写他表现他的形象。首先描写他“脸色苍白脸色苍白”“”“骨瘦如柴骨瘦如柴”的外貌，的外貌，表明他当时饥寒交迫，为下文表现他不肯接受施舍打下基础；表明他当时饥寒交迫，为下文表现他不肯接受施舍打下基础；接着通过接着通过“吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗”“”“我我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”等一系列等一系列语言描写，表现了哈默不肯接受施舍的坚决态度；最后通过写语言描写，表现了哈默不肯接受施舍的
20、坚决态度；最后通过写他为杰克逊大叔他为杰克逊大叔“轻轻地轻轻地捶背捶背”的动作，表现他用劳动换的动作，表现他用劳动换取报酬，又用取报酬，又用“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”的动作描写，的动作描写，表现他即使饥饿到极点，也不肯接受施舍的可贵精神。表现他即使饥饿到极点，也不肯接受施舍的可贵精神。2023-6-1224.4.读了本文，你有什么感想，从年轻人和杰克逊大叔身读了本文，你有什么感想，从年轻人和杰克逊大叔身上学到了什么？上学到了什么？读了本文，我敬佩年轻的哈默有尊严，从他身上读了本文，我敬佩年轻的哈默有尊严，从他身上我学习到我们要以劳动换取报酬维护自己的尊严，做我学习
21、到我们要以劳动换取报酬维护自己的尊严，做人要自尊、自爱；同时我也敬佩杰克逊大叔，从杰克人要自尊、自爱；同时我也敬佩杰克逊大叔，从杰克逊大叔的身上我学习到善良、尊重他人、注重人品的逊大叔的身上我学习到善良、尊重他人、注重人品的品质。品质。2023-6-123尊尊 严严结局：哈默成为石油大王结局：哈默成为石油大王经过经过赢得尊重赢得尊重拥有尊严拥有尊严拥有财富拥有财富开端：难民受款待接受食物开端：难民受款待接受食物先干活儿再吃饭先干活儿再吃饭不干活儿不吃饭不干活儿不吃饭为人捶背获得食物为人捶背获得食物留在庄园成为好手留在庄园成为好手 2023-6-124本文讲的是石油大王哈默年轻时以自己的言行维本
22、文讲的是石油大王哈默年轻时以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变自己命护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变自己命运的故事，告诉我们只有尊重自己，才能得到别人的运的故事，告诉我们只有尊重自己，才能得到别人的尊重，尊严是人生的一笔巨大的财富。尊重，尊严是人生的一笔巨大的财富。2023-6-125阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法体会描写人物的语言：体会描写人物的语言：抓住文中对人物外貌、语言、抓住文中对人物外貌、语言、动作等描写的语句体会、感悟人物形象，是概括主动作等描写的语句体会、感悟人物形象，是概括主旨的常用方法。比如学习本文抓住描写哈默旨的常用方法。
23、比如学习本文抓住描写哈默“我不我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”等语言，可以体会到他用自己的劳动换取报酬的可等语言，可以体会到他用自己的劳动换取报酬的可贵精神；抓住描写哈默贵精神；抓住描写哈默“脸色苍白脸色苍白”“”“骨瘦如柴骨瘦如柴”的外貌和经过劳动后的外貌和经过劳动后“狼吞虎咽地吃起来狼吞虎咽地吃起来”的动作，的动作，可以体会到这样写更突出了哈默有尊严。可以体会到这样写更突出了哈默有尊严。2023-6-126您给了我的琴声以尊严您给了我的琴声以尊严李丹崖李丹崖在法国一个人头攒（在法国一个人头攒（cun）动的街心花园里，有一个乞）动的街
24、心花园里，有一个乞讨者，他的名字叫阿姆。讨者，他的名字叫阿姆。和其他的乞讨者不同，阿姆穿着燕尾服，乞讨的时候，和其他的乞讨者不同，阿姆穿着燕尾服，乞讨的时候，优雅地站着，聚精会神地拉着一把提琴，嘴角微微扬起，像优雅地站着，聚精会神地拉着一把提琴，嘴角微微扬起，像是一弯温暖的月。面对这样一位绅（是一弯温暖的月。面对这样一位绅（shn）士乞讨者，很）士乞讨者，很多人都愿意慷慨解囊（多人都愿意慷慨解囊（nng）。但是，并不是所有人的施）。但是，并不是所有人的施舍阿姆都接受。舍阿姆都接受。2023-6-127一个匆匆扔下两枚硬币就走的过客，阿姆会立即停下一个匆匆扔下两枚硬币就走的过客，阿姆会立即停下他
25、手中的琴，几个健步赶上去，提示他：他手中的琴，几个健步赶上去，提示他：“先生，您的钱先生，您的钱掉了。掉了。”一个醉醺（一个醉醺（xn）醺的酒鬼，从包里掏出一大把钞票，）醺的酒鬼，从包里掏出一大把钞票，呵斥阿姆为他拉呵斥阿姆为他拉10首曲子，阿姆也是不买他的账的。首曲子，阿姆也是不买他的账的。阿姆认为，匆匆过客难以在他的琴声里停留阿姆认为，匆匆过客难以在他的琴声里停留2分钟，是分钟，是听不出他琴声优美的，这就意味着这是在同情和可怜自己，听不出他琴声优美的，这就意味着这是在同情和可怜自己，他不需要这样的施舍。而对于一个酒鬼呢，他的神智多少他不需要这样的施舍。而对于一个酒鬼呢，他的神智多少是有些不
26、清醒的，既然喝得烂醉，一定是遇到了难处或伤是有些不清醒的，既然喝得烂醉，一定是遇到了难处或伤心事，阿姆不想趁火打劫（心事，阿姆不想趁火打劫（ji）。）。2023-6-128阿姆喜欢这样的人，走到自己身边，阿姆喜欢这样的人，走到自己身边，静静地闭上眼睛，或者托着腮帮，聚精静静地闭上眼睛，或者托着腮帮，聚精会神地听自己拉完一曲的人，如果愿意会神地听自己拉完一曲的人，如果愿意再听第二首，阿姆当然十分乐意。再听第二首，阿姆当然十分乐意。当听众们起身的时候，都会在阿姆面前的篓（当听众们起身的时候，都会在阿姆面前的篓（lu）子）子里放上几法郎，阿姆总是虔（里放上几法郎，阿姆总是虔（qin）诚地对每一个人说
27、：）诚地对每一个人说：“谢谢，谢谢您给了我以及我的琴声以尊严。谢谢，谢谢您给了我以及我的琴声以尊严。”2023-6-129出淤泥而不染，濯出淤泥而不染，濯(zhu)(zhu)清涟而不妖。清涟而不妖。(爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐)吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。(晋书晋书陶潜传陶潜传)2023-6-130【不食嗟来之食不食嗟来之食】齐国饥荒，黔敖给难民发放饭食，有个饥饿的人用齐国饥荒，黔敖给难民发放饭食，有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地走来。黔敖左手端着吃食，右手端袖子蒙着脸，无力地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：着汤，说道：“喂！来吃！喂！来
28、吃！”那个饥民扬眉抬眼看着他，那个饥民扬眉抬眼看着他，说：说：“我就是不愿吃被轻蔑所得来的食物，才落到这个我就是不愿吃被轻蔑所得来的食物，才落到这个地步！地步！”黔敖追上前去道歉，饥民终究没有吃，最后饿黔敖追上前去道歉，饥民终究没有吃，最后饿死了。死了。2023-6-131“这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：动了动，说：先生，那我不能吃您的东西，我不能先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！不劳动，就得到这些食物！”这句话通过细节描写，这句话通过细节描写，突出了年轻人不肯不劳而获的人格魅力。从突出了年轻人不肯不劳而获的人
29、格魅力。从“目光顿目光顿时灰暗了时灰暗了”“”“喉结上下动了动喉结上下动了动”等描写中，可以体会等描写中，可以体会到他内心的变化。到他内心的变化。2023-6-132(1)(1)课文以课文以“尊严尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人要有的品格，说明人要有“尊严尊严”，要自爱、自尊；另一，要自爱、自尊；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者方面也反映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。风范。(2)(2)我认为年轻人哈默是一个不愿意接受施舍，不愿意不我认为年轻人哈默是一个不愿意接受施舍，不愿意不劳而获的自爱、自强、自尊的人；而杰克逊
30、大叔则是劳而获的自爱、自强、自尊的人；而杰克逊大叔则是一个尊重他人，看重人品的长者，是一个懂得什么是一个尊重他人，看重人品的长者，是一个懂得什么是尊严的人。我们做人要像年轻人哈默那样自尊、自爱，尊严的人。我们做人要像年轻人哈默那样自尊、自爱，也要像杰克逊大叔那样善良而懂得尊重别人。也要像杰克逊大叔那样善良而懂得尊重别人。2023-6-133描写年轻人外貌的句子，如：描写年轻人外貌的句子，如：“这是一个脸这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人色苍白、骨瘦如柴的年轻人”；描写年轻人动作；描写年轻人动作的句子，如：的句子，如：“他的喉结上下动了动。他的喉结上下动了动。”“”“年轻年轻人立刻狼吞虎咽地吃起
31、来。人立刻狼吞虎咽地吃起来。”描写年轻人语言的描写年轻人语言的句子，如：句子，如：“先生，那我不能吃您的东西，我不先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！能不劳动，就得到这些食物！”等。等。2023-6-134一、抄写词语。一、抄写词语。尊严尊严 例外例外 僵硬僵硬 疲惫疲惫2023-6-135二、辨一二、辨一辨辨，再组词。，再组词。捶（捶（）堪（堪（）垂（垂（）湛（湛（）捶背捶背垂直垂直不堪不堪精湛精湛2023-6-136三、我会按查字典的要求填空。三、我会按查字典的要求填空。“堪堪”字用音序查字法，应先查音序字用音序查字法，应先查音序()()，再查首节（再查首节（）；）；用部首查字法，应查用部首查字法，应查（）部，再查（部，再查（）画。写出两个含画。写出两个含“堪堪”的四字的四字词语：词语：_、_。K Kknkn土土9 9狼狈不堪狼狈不堪不堪入目不堪入目2023-6-137四、根据意思写词语。四、根据意思写词语。1.1.脸面呈现出像蔬菜一样的颜色。指某人因某事脸色变脸面呈现出像蔬菜一样的颜色。指某人因某事脸色变得很难看。得很难看。(）2.2.瘦得像柴一样。形容消瘦到极点。瘦得像柴一样。形容消瘦到极点。(）3.3.形容吃东西又猛又急的样子。形容吃东西又猛又急的样子。(）面呈菜色面呈菜色骨痩如柴骨痩如柴狼吞虎咽狼吞虎咽2023-6-138
