1、古诗二首古诗二首资料宝袋资料宝袋李李白白资料宝袋资料宝袋李李绅绅l 字词乐园字词乐园会会 认认 字字浦浦pl 字词乐园字词乐园曲曲qq歌曲歌曲弯曲弯曲多多 音音 字字 刘三姐一边刘三姐一边沿着沿着弯曲弯曲的山路走的山路走着一边唱着动听的着一边唱着动听的歌曲歌曲。造句：造句：（）饿死）饿死一粒（一粒（）粟粟 香（香（）字词乐园字词乐园l 炉炉写写 字字 能能 手手（）农）农s赧（赧（）lmnlng 郎郎悯悯犹犹 yu预习检查预习检查l 1.1.读懂两首诗的内容。读懂两首诗的内容。2.2.体会两首诗中蕴含的丰富体会两首诗中蕴含的丰富情感。情感。秋浦歌秋浦歌课文详解课文详解l 李白共作李白共作秋浦歌
2、秋浦歌1717首，首，这是第这是第1414首。秋浦在今安徽首。秋浦在今安徽省贵池县西，唐代时是著名省贵池县西，唐代时是著名 的银和铜的产地。把铜和的银和铜的产地。把铜和 银从矿石中提炼出来，一银从矿石中提炼出来，一 定要经过高温冶炼。定要经过高温冶炼。【题解题解】炉火照天地，炉火照天地，红星乱紫烟。红星乱紫烟。课文详解课文详解l 这两句诗从颜色和动态两这两句诗从颜色和动态两个方面描写了冶炼场夜里个方面描写了冶炼场夜里热火朝天的劳动场面。热火朝天的劳动场面。【句解句解】课文详解课文详解l “照照”写出了天地被写出了天地被红彤彤的炉火照得通明的红彤彤的炉火照得通明的情景。情景。“乱乱”字将炉火飞溅
3、字将炉火飞溅的场面和冶炼工人夜间作的场面和冶炼工人夜间作业的紧张状态表现了出来。业的紧张状态表现了出来。【炼字炼字】赧郎明月夜，赧郎明月夜，歌曲动寒川。歌曲动寒川。课文详解课文详解l 这两句诗表现了火热的劳这两句诗表现了火热的劳动场景，塑造了冶炼工人动场景，塑造了冶炼工人的形象。的形象。【句解句解】课文详解课文详解l “动寒川动寒川”运用夸张的修运用夸张的修辞手法，从听觉的角度来辞手法，从听觉的角度来写。抒发了诗人对劳动者写。抒发了诗人对劳动者的赞美和钦佩。的赞美和钦佩。【修辞修辞】课文详解课文详解l 秋浦歌秋浦歌描绘了一幅描绘了一幅壮观的秋夜冶炼全景图，壮观的秋夜冶炼全景图，有远有近，有面有
4、点，有远有近，有面有点，有声有色，抒发了诗人有声有色，抒发了诗人对劳动和劳动者由衷的对劳动和劳动者由衷的赞美和钦佩之情。赞美和钦佩之情。【小结小结】悯农悯农课文详解课文详解l 悯农悯农共有两首。第一首共有两首。第一首是是锄禾锄禾，此诗是第二首。，此诗是第二首。这首小诗揭露了社会的不公这首小诗揭露了社会的不公 平现象，抒发了对广大农平现象，抒发了对广大农 民的同情。民的同情。【题解题解】春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。课文详解课文详解l “春种春种”“”“秋收秋收”和和“一一粒粟粒粟”“”“万颗子万颗子”两两相两两相对，从时空推移和农事变对，从时空推移和农事变化，写出了农民的辛苦
5、和化，写出了农民的辛苦和收获粮食的不易。收获粮食的不易。【炼字炼字】四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。课文详解课文详解l “犹饿死犹饿死”三字深刻地揭三字深刻地揭露了社会的不平等，表达露了社会的不平等，表达了诗人强烈的愤慨。了诗人强烈的愤慨。【炼字炼字】课文详解课文详解l 这首诗语言通俗、质朴，这首诗语言通俗、质朴，音节和谐明快，朗朗上口。音节和谐明快，朗朗上口。通过前后对比反映社会问通过前后对比反映社会问题，发人深思。题，发人深思。【题解题解】图解结构图解结构秋秋浦浦歌歌场面场面描写描写人物人物刻画刻画炉火照青天炉火照青天红星乱紫烟红星乱紫烟赧郎明月夜赧郎明月夜歌曲动寒川歌曲动
6、寒川映天暖地映天暖地劳动场景劳动场景火热火热生动生动憎恨剥削制度憎恨剥削制度同情劳动人民同情劳动人民图解结构图解结构悯悯农农春种春种一粒粟一粒粟秋收秋收万颗子万颗子四海四海无闲田无闲田农夫农夫犹饿死犹饿死概括主题概括主题 秋浦歌秋浦歌描绘了秋浦夜晚在描绘了秋浦夜晚在冶炼的劳动场面，赞美了冶炼工冶炼的劳动场面，赞美了冶炼工人乐观、忘我的劳动态度与不怕人乐观、忘我的劳动态度与不怕苦、不怕累的精神。苦、不怕累的精神。概括主题概括主题 悯农悯农这首诗对农民的辛苦这首诗对农民的辛苦与悲惨的命运进行了真实而深刻与悲惨的命运进行了真实而深刻的描写，表达了诗人对农民的深的描写，表达了诗人对农民的深切同情，揭露
7、了黑暗的社会切同情，揭露了黑暗的社会现实。现实。写法点拨写法点拨l 对比，就是把对立的意思或对比，就是把对立的意思或事物，或事物的两个方面放在一事物，或事物的两个方面放在一起作比较，让人在比较中分清是起作比较，让人在比较中分清是非好坏。非好坏。什么是什么是“对比对比”写法点拨写法点拨l “对比对比”的好处的好处 对比，有利于充分显示事物对比，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感特征，加强文章的艺术效果和感染力。染力。写法点拨写法点拨l 本文中的本文中的“对比对比”悯农悯农中运用了对比的手法，中运用了对比的手法，把把“四海无闲田四
8、海无闲田”和和“农夫犹饿农夫犹饿死死”进行对比，从而揭示了农民进行对比，从而揭示了农民悲惨命运的根源是封建社会制度。悲惨命运的根源是封建社会制度。拓展提升拓展提升l 秋浦歌秋浦歌其十五其十五白发三千丈，白发三千丈，缘愁似个长。缘愁似个长。不知明镜里，不知明镜里，何处得秋霜。何处得秋霜。作者李白运用作者李白运用了浪漫夸张的了浪漫夸张的手法抒发了自手法抒发了自己怀才己怀才不遇的不遇的苦衷。苦衷。此诗描绘了烈日当空此诗描绘了烈日当空的正午农民劳作的景的正午农民劳作的景象，表现了农民生活象，表现了农民生活的辛苦，表达了对农的辛苦，表达了对农民真挚的同民真挚的同情之心。情之心。拓展提升拓展提升l 悯农悯
9、农锄禾日当午，锄禾日当午，汗滴禾下土。汗滴禾下土。谁知盘中餐，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粒粒皆辛苦。心灵心灵感悟感悟l “赧郎明月夜，歌舞动寒川赧郎明月夜，歌舞动寒川”的劳动场景令人感动；的劳动场景令人感动；“农夫犹饿农夫犹饿死死”的荒凉景象令人愤懑不平。但的荒凉景象令人愤懑不平。但劳动永远是人类生活的基础，是创劳动永远是人类生活的基础，是创 造幸福的基础。劳动是光荣造幸福的基础。劳动是光荣 的，劳动者是最伟大的。的，劳动者是最伟大的。随堂练习随堂练习l 根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。1s告（告（）（）米）米诉诉粟粟随堂练习随堂练习l yu（）豫）豫（）其）其犹犹尤尤随堂练习随堂练习l 按要求写诗句。按要求写诗句。2秋浦歌秋浦歌中运用夸张的修辞中运用夸张的修辞手法，写火热的劳动场景的句手法，写火热的劳动场景的句子：子：赧郎明月夜，歌舞动寒川。赧郎明月夜，歌舞动寒川。随堂练习随堂练习l 悯农悯农中揭露社会不公平中揭露社会不公平的诗句：的诗句：四海无闲田，农夫四海无闲田，农夫犹饿死。犹饿死。
