1、“飞天”凌空优秀课件奥运冠军：吴敏霞 这些跳水冠军我们大家这些跳水冠军我们大家都很熟悉，可在都很熟悉，可在19821982年的新德年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我的女运动员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。的芳容。学习目标学习目标1、了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。2、品味本文富有表现力的语言，理解作者的思想感情。3、勤学苦练，树立报效祖国的志向。背景材料背景材料 1982年11月24日，第九届亚运会在印度首都新德里举行。此次亚运会，中国运动员比赛中共夺得61枚金牌、51枚银牌和41
2、枚铜牌，在金牌总数上超过了历届亚运会第一名日本队，首次居于第一位。创当时男子跳高世界最好成绩的中国选手朱建华被评为本届亚运会唯一最佳运动员。中国运动员吕伟获得女子10米高台跳水赛冠军。写作背景写作背景 1982年，第九届亚运会在印度新德里举行。在本次亚运会中，中国运动员共夺得61枚金牌、51枚银牌和41枚铜牌。其中跳水姑娘吕伟在十米高台跳水赛中夺得冠军。本文就是对她夺冠的特写。字词检查字词检查 优优雅雅 （）掠掠过过（）翘翘首首 （）屏屏息息（）一一刹刹那那 （)慷慷慨慨（）哧哧地（地（）悄悄然然（）ylqioqiokngchbngch重点词语重点词语翘首：抬起头来。屏息：暂时抑止呼吸。酷似：
3、极像。悄然：形容寂静无声。眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。震耳欲聋:耳朵都快震聋了，形容声音很大。初读感知初读感知 读课文，思考：读课文，思考：1、这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓、这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画？住什么场面来刻画？2、本文按照什么顺序来记叙的？列出课文的、本文按照什么顺序来记叙的？列出课文的结构提纲。结构提纲。1、这则新闻特写报道了一件什么事？、这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画？着重抓住什么场面来刻画？这则新闻报道的是跳水姑娘吕这则新闻报道的是跳水姑娘吕伟
4、在新德里亚运会上赢得金牌的事。伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。刻画的。2、本文按照什么顺序来记叙的？列、本文按照什么顺序来记叙的？列出课文的结构提纲。出课文的结构提纲。本文按照时间顺序来记叙的。本文按照时间顺序来记叙的。一（一（1 1）：吕伟站在）：吕伟站在1010米高台，准备跳水。米高台，准备跳水。二（二（2-4):2-4):细致刻画吕伟细致刻画吕伟起跳起跳、腾空腾空、入水入水的的跳水动作。跳水动作。二（二（5-85-8）：写了观众的反应和赞叹以及现场）：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛的气氛合作探究合作探究1、本文采用了什么写法
5、？运用了哪些修、本文采用了什么写法？运用了哪些修辞？辞？2、作者把一个连贯的跳水动作分解成起、作者把一个连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，这样写有什么妙处？犹如慢镜头回放，这样写有什么妙处？1、本文采用了什么写法？有什么作、本文采用了什么写法？有什么作用？用？本文采用了动静结合，对比烘本文采用了动静结合，对比烘托，正面描写与侧面描写相结合的写法。托，正面描写与侧面描写相结合的写法。充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺
6、精湛。技艺精湛。2、作者把一个连贯的跳水动作分解成起跳、作者把一个连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，这样写有什么妙处？镜头回放，这样写有什么妙处？这样写既便于细致刻画，使描绘更这样写既便于细致刻画，使描绘更具层次和画面感，又便于读者更好具层次和画面感，又便于读者更好地了解技术动作，了解运动员的动地了解技术动作，了解运动员的动作规范。作规范。品读语言品读语言 1、品读课文二二四段动词的精妙。、品读课文二二四段动词的精妙。2、找出文中的修辞，体会其作用。、找出文中的修辞，体会其作用。三、整体感知，疏通文路三、整体感知，疏通文路1
7、、课文主要写了什么事？在印度新德里举行的第9届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子10米高台跳水赛冠军 2、作者按比赛的过程写了哪几个时段？跳前跳中跳后 3、为了展现中国姑娘吕伟为国争光的镜头，作者将这个短暂的1.7秒的镜头分解为几个步骤？这几个镜头是描写的动态还是静态？起跳起跳腾空腾空跳水跳水 动态 4、跳后着重写谁？为什么要写这些、跳后着重写谁？为什么要写这些?观众的感受。主要从侧面表现中国姑娘吕伟高超的技艺，点出爱国的主题。5、读了本文，你有说什么感受？四、精读课文，品味语言四、精读课文，品味语言这是一篇出神人化的人物特写。整篇文章不过是记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的一秒七，但是，作者用比喻，对
8、比，衬托，动静结合等表现手法把中国健儿为国争光的瞬间 精妙地展现出来。下面请仔细揣摩文中语言的精妙之处。1、白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。（环境描写）作者以飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比，以白云、飞鸟的动衬托吕伟的沉静，以静反衬动，增强作品的可读性。2、那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托、那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天飞天”。以“飞天”比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的
9、文采，而且是动作更加可视可感。3、伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条“疾如流星”把运动员的身体比作流星，生动形象的把跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿展现在人们眼前。2 2、第二段中、第二段中“被空气托住被空气托住”一、品读课文二三四段动词的精妙一、品读课文二三四段动词的精妙1 1、第二段中、第二段中“轻舒双臂轻舒双臂”“”“轻轻一蹬轻轻一蹬”“”“向空向空中飞去中飞去”3 3、第三段中、第三段中“向前翻腾一周半向前翻腾一周半”“”“空中转空中转体三周体三周”“”“哧哧”地插进碧波地插进碧波“有力地突出了吕伟动作的轻
10、柔、优美、舒展，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。充满了动态美。犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点，为下文精彩表现埋伏笔。轻盈的特点，为下文精彩表现埋伏笔。镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！高难、惊险、完美、震撼人心！二、除了动词，还善用修辞，你能找出来二、除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？吗？运用有运用有比喻比喻拟人拟人紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星旋风般的空中转体三周，动作
11、疾如流星将吕伟跳水速度比作将吕伟跳水速度比作“旋风旋风”“”“流星流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。1.71.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条从容不迫地展示身体优美的线条1 1、动静结合，、动静结合，对比衬托的写法：对比衬托的写法：正面描写和侧面描写相结合的写法：正面描写和侧面描写相结合的写法：认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效果？有什么效果？“她站在她站在飞鸟掠过她的身旁。飞鸟掠过她的身旁。”以漂浮的白云、飞
12、鸟掠过的动态，与吕伟以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟“沉静自若沉静自若”的静态形成对比，的静态形成对比，衬托出她衬托出她“沉静自若，风度优雅沉静自若，风度优雅”的特点。的特点。2 2、联想：、联想：从跳水的画面联想到敦煌壁画从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天飞天”。显示她身姿显示她身姿飘逸，开启想象，将读者引入一个优美意境。飘逸，开启想象，将读者引入一个优美意境。正面描写和侧面描写相结合的写法：正面描写和侧面描写相结合的写法：5-8段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。水动作的完美。同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏
13、、为国争光的同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。主题突显出来。认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效果？有什么效果？1-41-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。跳水动作完美、精彩、令人难忘。跳前（静态）：沉静自若”起跳 正面描写技术高超“飞天”跳中（动态）腾空凌空 入水 外国记者 跳后：观众的反应 观众 侧面描写技术高超 印度观众 为国争光板书设计主旨主旨 这篇新闻特写细致描绘了吕这篇新闻特写细致描绘了吕伟在十米高台跳水赛中夺冠的伟在十米高台跳水赛中夺冠的精彩场面，热情赞扬了吕伟精精彩场面，热情赞扬了吕伟精湛的技艺，表达了强烈的民族湛的技艺，表达了强烈的民族自豪感和爱国之情。自豪感和爱国之情。拓展延伸拓展延伸 请谈谈你的阅读感悟。请谈谈你的阅读感悟。不经一番寒彻骨，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香怎得梅花扑鼻香 国家强大，民族才会强大；国家强大，民族才会强大；民族强大，个人才会有发挥自己才民族强大，个人才会有发挥自己才能的机会。能的机会。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
