1、花样跳绳一等奖说课稿花样跳绳一等奖说课稿这是优秀的说课稿文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 1、花样跳绳一等奖说课稿 随着素养教育的深化进展，深化学校体育教学的改革，我依据体育与健康教学大纲的精神，再结合实际状况及不同年龄阶段同学的生理、心理等特点来制定本教材：“多法跳绳”，来进展同学的跳动力量。从中培育同学的创新力，想象力，来突出体育与健康新课程的理念，体现目标的达成。再通过嬉戏竞赛的形式培育团结合作，自主探究、拓展思维、进步学问的力量。 一、教材分析 本节活动是幼儿园大班上学期的内容，跳绳是孩子们非常喜爱的一种体育活动。所以我依据孩子们的爱好制定本了本节活动的内容，促进幼儿健康进展。
2、 依据喜爱嬉戏等特点，在教学中采纳好玩的嬉戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具好玩味性和消遣性。 二、说目标 1、大胆想象，探究不同的跳绳方法，提高与他人合作的力量。 2、进展跳动力量，增加动作的协调性。 三、重、难点 1、教学重点：用不同的方法练习跳绳。 2、教学难点：幼儿合作跳绳。 四、组织教法 1、为了更好完成教学目标，在课的启发爱好阶段、我利用垫小步跑配乐的方式上圈，大大增加同学对体育课的爱好，充分热身，为上好整节课做好预备。 2、由于跳绳的方法许多，为了使教学更切合实际、给合同学水平，在育心强体阶段，我根据由“个人练习小组组合练跳”等方式，来拓展同学的思维力量、创新力量
3、和勇于求异、呈现自我的精神。其中，加入了“剪刀石头布”小竞赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥同学的想象力量、创新力量。 3、在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使同学能在轻松、开心、激烈的氛围中进展同学的共性，给同学一个平台，呈现自我，增加其自信念，尝到胜利的味道。 4、在嬉戏阶段，我之所以选择了“选择小航天员”这个嬉戏不仅能激发同学的爱好，活跃课堂气氛，而且也传播了关于航天英雄事迹，灌输于同学的思想当中，让同学对此有所了解，有更高的奋斗目标，敢于接受挑战。其中我设计同学用绳子排圆圈，目的在于培育同学的动脑动手、发挥想象，团结合作，战胜困难
4、的精神。 5、然而在沟通共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，同学不仅能充分放松，还培育了韵律感，使其德、智、体、美素养全面进展，达到了恢复同学生理、心理的目的。 五、说教学原则 这节课我主要采纳了：自觉乐观性原则、形象直观性原则，因材施教原则，开心教学原则和教学多样性原则。 六、采纳的教学方法 由于学校生的留意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动同学乐观主动性。 七、说活动过程 1、热身活动：幼儿站成六路纵队，做老师自编的跳绳。 2、自由探究： （1）幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。 （2）鼓舞幼儿在学会跳绳的基础上，
5、制造性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。 （3）两人一根绳，幼儿结伴跳绳，老师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。 （4）请胜利合作的幼儿示范，让大家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。 （5）幼儿分成四组，跳绳赛跑。 3、放松身体： 放松整理活动：“我愿和你跳个舞” 每个幼儿领一根绳子绕好放在规定的地方。 2、花样跳绳一等奖说课稿 一、教材分析 跳绳是一项同学所宠爱的体育运动项目，对增加同学体质，进展下肢力气，结合上肢协调协作，同时，对提高弹跳
6、力，灵敏性、协调性和空间推断等身体素养有很好的作用。本课依据同学的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进同学身体肌肉、关节和内脏器官机能的进展，在教学中采纳好玩的嬉戏、竞赛等方法，使教材内容更具好玩味性和消遣性，从而提升同学爱好，促进同学健康欢乐地成长。 二、学情分析 四班级同学正处在青春发育的时期，想象力丰富、活泼好动，有很强的求知欲和表现欲，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善，因此在教学中针对同学的心理生理特点以及个体差异，敏捷支配，多表扬，有效的激发同学团队合作精神，树立同学信念，正确引导，弱化、扭转不良的心理倾向，他们对体育活动有着广泛爱好，自信念强，但留意力简单
7、转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，所以，以“欢乐体育”为指导思想，突出同学的主体地位，促进合作探究创新学习，因此，在教学中给同学一个充分展现自己的舞台，让同学充分挖掘自身的潜能，发挥同学的主动性，另外，通过教学竞赛，让同学在自我运动参加和创新中，体验运动和制造的乐趣。 三、教学目标： 1、运动参加：激发同学参加体育运动的爱好，使他们乐于运动，擅长运动，为终身体育奠定基础。 2、运动技能：85%以上的使同学能把握5种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳制造出更多的新玩法。 3、身体健康：进展同学的协调性，上下肢肌肉力气，提高跳动力量。 4、心理健康：培育同学勇于克服困难、不怕失败，乐观进取、
8、拼搏向上的精神。 5、社会适应：培育同学合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增加集体分散力。 四、教学重点：摇跳结合，选好跳的时机。 教学难点：身体的协调协作，合作创新意识的培育。 五、教学方法运用 1、教法 以同学自主探究、创新学习法为主，采纳讲解示范法、心情激励法和情境教学法进行教学，以激发同学的学习爱好，促使同学能乐观主动地去学习探讨。 2、学法 同学主要采纳：尝试学习法、自主学习法、观看仿照法、小组合作学习法，培育同学独立思索，自主创新，勇于探究和解决问题的力量。 六、教学过程分析： 1、老师宣布本课内容（花式跳绳），首先进行帮助动作练习、活动各关节，老师引导一分钟跳
9、绳技术的检测，引出单双跳教学，老师再进行讲解示范动作，同学观看仿照亲身体验动作，老师巡回指导纠错，关心动作不协调的同学把握动作要领，体验胜利乐趣。此环节中，老师还将做得好的同学晋级并展现，激励其他同学（不太协调）的求知欲，让同学指出好在哪里；没能晋级的同学也展现，好的同学关心问题出在哪里，究其问题的缘由。老师再加以表扬激励，都有进步，只不过是进步的幅度不一样。 2、老师抓住契机提出高要求，双人合作学习跳绳技术，激发同学学习热忱，引出双人跳绳教学，老师示范动作，讲解动作要领，摇绳节奏、上绳时机的把握等关键地方。同学练习，老师深化同学中指导，发觉和观看做得好的同学，展现和说出自己的体会和感受，来激
10、励其他同学的.好胜心里，更好地完成教学任务，老师应关注每个同学的进步，准时的加以表扬和确定。 3、老师对于同学学习状况总结，运用鼓舞的语言激励，能否在原有跳绳技术的基础上，再创编一些其它的跳绳动作，老师提示同学能否将帮助练习的动跟跳绳结合在一起，同学会豁然开朗，创编的热忱会高涨许多，老师观看反馈，让好的同学展现，对其他同学是个引导，共同完成跳绳教学技术动作，老师还可趁热打铁，给同学留有课后或是家庭作业，看还有其他的跳绳技术吗？ 4、放松活动 老师组织同学静止的反方向转体、闭目养神的高矮人变化。 3、花样跳绳一等奖说课稿 作为一名优秀的教育工，有必要进行细致的说课稿预备工作，说课稿有助于提高老师
11、理论素养和驾驭教材的力量。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我细心整理的幼儿园大班花样跳绳说课稿范文，仅供参考，盼望能够关心到大家。 一、教材分析 本节活动是幼儿园大班上学期的内容，跳绳是孩子们非常喜爱的一种体育活动。所以我依据孩子们的爱好制定本了本节活动的内容，促进幼儿健康进展。 依据喜爱嬉戏等特点，在教学中采纳好玩的嬉戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具好玩味性和消遣性。 二、说目标 1、大胆想象，探究不同的跳绳方法，提高与他人合作的力量。 2、进展跳动力量，增加动作的协调性。 三、重、难点 1、教学重点：用不同的方法练习跳绳。 2、教学难点：幼儿合作跳绳。 四、组织教法 1
12、、为了更好完成教学目标，在课的启发爱好阶段、我利用垫小步跑配乐的方式上圈，大大增加同学对体育课的爱好，充分热身，为上好整节课做好预备。 2、由于跳绳的方法许多，为了使教学更切合实际、给合同学水平，在育心强体阶段，我根据由“个人练习小组组合练跳”等方式，来拓展同学的思维力量、创新力量和勇于求异、呈现自我的精神。其中，加入了“剪刀石头布”小竞赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥同学的想象力量、创新力量。 3、在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使同学能在轻松、开心、激烈的氛围中进展同学的共性，给同学一个平台，呈现自我，增加其自信念，尝到胜利的味道
13、。 4、在嬉戏阶段，我之所以选择了“选择小航天员”这个嬉戏不仅能激发同学的爱好，活跃课堂气氛，而且也传播了关于航天英雄事迹，灌输于同学的思想当中，让同学对此有所了解，有更高的奋斗目标，敢于接受挑战。其中我设计同学用绳子排圆圈，目的在于培育同学的动脑动手、发挥想象，团结合作，战胜困难的精神。 5、然而在沟通共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，同学不仅能充分放松，还培育了韵律感，使其德、智、体、美素养全面进展，达到了恢复同学生理、心理的目的。 五、说教学原则 这节课我主要采纳了：自觉乐观性原则、形象直观性原则，因材施教原则，开心教学原则和教学多样性原则。 六、采纳的教学方法 由于学校生的
14、留意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动同学乐观主动性。 七、说活动过程 1、热身活动： 幼儿站成六路纵队，做老师自编的跳绳。 2、自由探究： （1）、幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。 （2）、鼓舞幼儿在学会跳绳的基础上，制造性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。 （3）、两人一根绳，幼儿结伴跳绳，老师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。 （4）、请胜利合作的幼儿示范，让大家也变换花样试一试
15、，看两人合作学会了几种跳法。 （5）、幼儿分成四组，跳绳赛跑。 3、放松身体： 放松整理活动：“我愿和你跳个舞” 每个幼儿领一根绳子绕好放在规定的地方。 4、花样跳绳优秀教案一等奖 一、指导思想 贯彻“以同学进展为中心”，重视同学的主导地位，关注同学个体进展的差别，激发同学的体育爱好，转变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让同学主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使同学在轻松开心中完成教学目标，并从中学到一些简洁的动作方法和活动技能，培育同学从小树立“健康第一”是设计本次课的基本指导思想。 二、教材内容的选择和目标 教与学的内容：1、创编韵律绳操；2、花样跳绳。 教学目标：让每个同学都能开
16、心地参加体育活动，培育同学的体育爱好，学会韵律操和花样跳绳的一些简洁的动作和技能，提高同学的协调力量和韵律节奏感，培育同学主动学习、团结合作、坚韧拼搏精神。 三、教学思路 整体思路是：课堂常规教与学内容组织与实施同学评价。常规教学中布置队列队形练习，教与学内容中交叉嬉戏“抓龙尾”，使同学身心得到进展，进入一个较好的体育熬炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。布置了花样跳绳，使同学运动乐趣达到*，营造良好的运动氛围，使同学能正确把握花样跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的局限性、 竞技性和规范性，通过音乐舞蹈让我们荡起双桨做放松活动，使同学的心身在轻松开心的
17、活动中得到放松。体现出实施素养教育和贯彻健康第一指导思想下，以同学进展为本，以同学的身体和心理特点为依据，全面地达成课程规范五个领域的教学目标。 四、教学效果 同学在体育活动中学会主动探究学习，85%的同学能把握一些简洁的韵律和花样跳绳的动作方法，使同学的心理、生理得到了熬炼，提高同学参加意识、集体意识和适应社会实践活动的力量。 五、同学评价 同学在教学的活动，参加意识，参加态度好，集体意识与合作意识较强，都能在活动中表达自身的愿望，具有开拓创新意识，乐观参加实践活动。能遵守纪律和规章要求，捡拾器材，放还器材。 和教学设计 教学 与 内容 1、 创编韵律绳操（56节）。 2、花样跳绳。 教学
18、目标 1、 让每个同学都能开心地参加活动，激发同学体育爱好，培育同学主动学习和相互合作的精神和树立“健康第一”的指导思想。 2、学会律动和韵律节奏。 3、学会花样跳绳，提高同学弹跳力量，培育同学坚韧拼搏精神。 挨次 教学内容和要求 组织与实施 老师活动 同学活动 组织形式 一 1、课堂常规。 2、队列队形练习。 A、报数： 方法：老师喊“1”，同学喊“2”，同时同学的头向左摇摆，然后还原。 要求：声音宏亮，整齐有力。 B、向左转！向右转！的嬉戏。 方法：老师喊向左转或向右转，同学所作动作跟老师口令相反。 规章：所做动作不允许更改。 要求：留意力集中。 1、 宣布学习目标、内容和要求，并检查同学
19、服装。 2、 布置见习生。 3、 老师讲方法、规章、要求。 1、同学听老师口令进行练习。 2、 老师喊 “1”，同学喊“2”，练习35次。 3、 同学练习12次。 4、 同学向 左转！向右转！练习35次。 成体操队形，集体练习 二 3、“抓龙尾”的嬉戏。 方法：同学散点在场地，两人一组，将短绳折好，放在背后腰上，留出绳柄，两位同学相互抓对方的绳柄即“抓龙尾”，谁先抓住谁获胜。 规章：（1）不允许有推、拉、撞的动作，留意平安。 （2）利用身体移动或假动作智抓“龙尾”。 要求：动作幅度小，力气小，斗智斗勇。 1、 讲方法、规章、要求。 2、 师生示范一次。 同学2人一组进行练习。 散点练习 三 4
20、、创编绳操（56节）。第五节下肢运动绳操（48） 方法：预备姿态：双手持绳于胸前； 第一个8拍：12下蹲，双手持绳于体前，34还原，56同12，78还原。 其次个8拍：12下蹲，双手持绳于头上，34还原，56同12，78还原； 第三个8拍同第一个8拍； 第四个8拍同其次个8拍。 第六节整理运动（48） 方法：预备姿态：双手持绳于胸前； 第一个8拍：12原地踏步，双手持绳上举，34原地跳步还原，56节同12，78同34； 其次个8拍：12原地踏步，双手持绳于身体左侧，34原地踏步，双手持绳于身体右侧，56同12，78同34； 第三个8拍同第一个8拍； 第四个8拍同其次个8拍。 要领：1、腿部动作
21、协调。 2、上下肢协作自然。 3、动作到位。 要求：重点解决绳的到位难点。 1、 讲解示范 2、 徒手练习 3、 分解教授 4、 带绳示范 5、 引导同学协作练习 6、 指导评价。 1、仿照练习 12次 2、徒手练习 12次。 3、带绳练习 35次 同学成四列横队站立。 四 5、 花样跳绳 （1）2人单绳的自创合作练习。 方法：每人持一绳头，同时悠绳，同时跳。 （2）2人双绳的自创合作练习。 方法：每人一手持自跳绳的一头，另一手持他人所跳绳头，并且交叉，同时摇跳。 （3）三人长、短绳合作练习。 方法：两人摇一长短，另一人在长绳中间，同时摇短绳。 （4）三人三绳合作练习。 方法：两边的人一手持自
22、跳绳头，另一手持中间人所跳绳头，中间人持两边人的别一绳头，并且交叉，同时摇跳。 （5）四人以上长绳合作练习。 方法：2人一根长绳交叉摆放，同时悠绳，另一人或多人依次进行跳绳。 要求：匀称悠绳，注意节奏。 1、 讲解运用方法。 2、 师生协作示范。 3、 老师巡察指导。 4、 强调重点练习。 1、 同学仿照练习12次。 2、 同学分组练习35次。 3、 优秀同学分别进行示范。 4、 分组进行练习。 六 舞蹈：让我们荡起双桨。 老师讲方法，做示范。 1.同学仿照练习。 2.同学听音乐边唱边做动作练习。 七 同学评价。 1、同学的参加意识，参加态度好。 2、同学在集体活动中的集体意识与合作意识较强，
23、都能在活动中表达自身的愿望。同学有开拓创新的意识，乐观参加实践活动。 3、能按要求守纪律，仔细练习。 场地器材 长跳绳若干，短跳绳若干，录音机一台。 课后 小结 教学 建议 5、花样跳绳双摇跳教学设计一等奖 教学目标： 1.通过各种跳绳练习，进展同学下肢力气和身体协调性 2.通过练习让同学把握双人互摇跳的动作方法，并达到同伴互摇绳手同步，摇绳节奏全都的要求。 3.通过合作学习，激发同学学习爱好，培育团结协作，乐观进取的精神。 教学法:让同学通过体验总结练习提高，四个学习阶段。 一.预备部分 1.体育委员整队，报告人数，师生问好 2.宣布本课内容与要求。 内容：双人互摇跳；大绳跳 要求：仔细乐观
24、练习 3.队列练习：四列横队变两列横队；两列横队变四列横队 4.慢跑练习： 慢跑形式：分队跑和并对跑；慢跑路线：绕场地 5.绳操专项练习： 肩部运动（4*8） 伸展运动（4*8） 体侧运动（4*8） 体转运动（4*8） 腹背运动（4*8） 活动膝关节、踝关节（4*8） 二、基本部分 （一）双摇跳 1.复习上节内容 连续单摇跳30秒 做法：双脚跳30次；单脚交换跳30次 老师引导同学：不要太快，中间尽量不要坏，关键是体验跳绳的节奏。 双人跳绳，两人面对面的一对一跳绳 要求：两人起跳要同步，摆绳、跳绳要默契，30次后换一个同学摆绳。 选点时要保持肯定的距离，不要伤到其他同学，要不要让其他同学伤到自
25、己。 2.专项练习 两人摇一根绳一人跳。 要求：同步，连续跳10个，交换一下。 两人摇一根绳同时跳 3.新授：双人互摇跳 练习双人互摇间隔跳 做法：两人并排站立，面对老师，一手拿自己的绳，另一只手拿同伴的绳，留意把绳捋直，两人起跳摆绳要同步。 组织：讲解队形，老师选一名同学共同做示范，后同学分组找点练习 要求：起绳很关键，两人要有默契，摆绳要同步，起跳要全都，节奏要保持。 总结：师生共同总结练习中的阅历教训，再次强调双人协作“摆绳要同步，起跳要全都”的要求。 争论：怎样两人才能协作默契，大家谈一下感受 结论：统一指挥 练习二 互摇单足跳 组织讲解同上 老师引导：两人可以商议一下，起跳的时候怎样
26、起，是双脚还是双脚后换单脚，有谁来统一指挥等。 练习三 教学竞赛双人互摇跳 承接 师：“刚才互摇跳三种方式我们已经练习完了,下面我们要进行一个竞赛，两人之间就这么互摇跳，看谁能一次不坏的坚持到最终，坏了就停止，先演练一会儿，三种方式可以任选其中的一种” 同学演练 师:“可以开头了吗”“开头” 同学开头竞赛 师：“大声喊出你们的个数”“最终成功者是 ，鼓掌” 师生共同总结：成功者谈谈感想 4.学习成果展现 师引导：“刚才我们学习了双人互摇跳，再加上前面学过的一对一单人跳，下面给大家几分钟的时间，两人一组开放一下大脑，选出来一个以前学过的或没学过的动作展现一下，要踊跃报名展现” “情愿出来展现的举
27、手” 同学展现 （鼓掌） 师鼓舞：“特别棒，说明同学们很有创新思维，以后再课间，可以常常进行这样的练习，不但增加体质，还能开发大脑” （二）跳大绳嬉戏 方式一：集体跳大绳 同学分四组进行跳大绳竞赛 方式一：穿梭跳大绳 三、结束部分 （一）放松操 （二）总结本课 1.今日这节课我们学习了什么？（花样跳绳：双人互摇跳） 2.做好双人互摇跳的关键什么？（两人的协作要默契，关键是摇绳摆绳要全都） 3.课下把我们的所学的跳绳姿态与方法在拓展一下，像刚才同学们展现的那样。 4.器材师生再见。 6、大班花样跳绳优秀教案 活动目标 1、进展幼儿跳动力量，增加动作协调性。 2、大胆想象，探究不同的跳绳方法，进展
28、幼儿与人合作力量。 活动预备 1、幼儿人手一根跳绳，学会基本跳法。 2、录音机、磁带。 活动过程 1、开头部分 幼儿站成六路纵队，做老师自编的绳操，有上肢、下肢、体转、腹背、跳动、放松运动。 2、基本部分 （1）幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。 （2）鼓舞幼儿在学会跳绳的基础上，制造性变换花样跳，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。（正跳、反跳、单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、边跑边跳、两脚交叉站立跳、两手胸前交叉甩绳跳等。） （3）两人一根绳，幼儿结伴跳绳，老师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿甩绳边跳；引导幼儿把一人的跳绳方
29、法迁移到两人合作跳绳过程中。 （4）请合作好的幼儿示范，让大家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。 （5）幼儿分成4组，跳绳赛跑。 （6）复习嬉戏“我是木头人”。 3、结束部分。 （1）放松整理活动“我愿和你跳个舞”。 （2）每个幼儿领一根绳子绕好，返回活动室。 活动结束： 晨间活动时，幼儿连续练习花样跳绳。鼓舞幼儿由两人合作到三人合作跳绳。 7、幼儿园大班花样跳绳教案 作为一名优秀的教育工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的幼儿园大班花样跳绳教案，盼望能够关心到大家。 活动目标 1、一物多玩的乐趣体
30、验。 2、激发幼儿的制造力、想象力及合作力量。 3、双人合作花样。 4、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。 5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 6、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 材料预备： 供应各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。 嬉戏过程 （一）谜语导入： 谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？ （二）集中思维活动：谈话，你见过的绳子？ 1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说） 2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次熟悉不同的绳子） 3、幼儿
31、自由观看、自由选择自己喜爱的绳子。 （三）通过实际操作，培育幼儿的合作力量和创新意识，体验合作的乐趣。 1、孩子们都找到了自己喜爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、塑料跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么嬉戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩） 2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好伴侣，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？ （引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等） （四）展现花样玩绳，体验胜
32、利喜悦。 1、幼儿相互观赏同伴的玩绳过程。 2、找几组有代表性的嬉戏展现玩绳过程，提示幼儿讲解说明。 （五）概括总结、拓展学问。 老师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也许多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精致的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中连续关注它吧！ （六）激发幼儿在活动中团结合作，没有伴侣会很孤独的。 师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多嬉戏，真是让老师打开眼界。在这兴奋的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说它没有伴侣！怎么办？（孩子们全都表示要与大绳交伴侣） 活动结束： 大绳最
33、终找到了伴侣很兴奋，我们一起来把小绳拴到大绳上，下次把他们拿出来一起玩。 活动反思 在跳绳中，充分发挥幼儿自主创新力量，使幼儿懂得一根跳绳能有多种玩法，学会在活动中思索，在玩中熬炼。通过嬉戏，进展幼儿的协调力量。通过合作学习培育幼儿团结协作、乐观进取的精神。激发幼儿学习爱好，在欢乐中熬炼身体，培育创新意识。 在活动中为幼儿创设公正竞争的氛围，留给幼儿肯定的自主活动天地，让幼儿在学习和观看思索中得到启示，得到熬炼。多表扬，少批判和指责。同时让幼儿自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次幼儿得到提高。使幼儿在参加活动中得到胜利感，学会开心，胜利的喜悦，获胜后的快乐与骄傲。 8、花样跳绳
34、教学设计一等奖 指导思想 本课依据体育与健康课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想。通过老师和优生的演示，使同学直观的了解双人跳绳的多种跳法和相关学问。不但让同学学会多种的双人跳法，而且让同学依据已有的单人花样进行自由创编双人花样跳法，培育同学的创新力量。让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展现，增加其自信念，获得胜利的喜悦。在教学时，关注个体差异和不同需求，通过本次课学习，让不同水平的同学都能学到双人花样跳绳的动作技能，确保每位同学都受益。培育同学对体育的爱好，从而养成终身熬炼习惯。 教材分析 很多优秀的民间传统体育活动既有利于少年儿童身心健康进展，又简便易行，特殊受到孩子们的宠
35、爱，跳绳便是其中的一种。它具有较强的消遣性和熬炼身体的价值，长期以来始终是人们所喜闻乐见的。传承民间体育活动是我们这一代人的责任，更是当代体育老师的义务。本课将结合我校大课间绳彩飞扬及校本课程，把多种方式的双人跳绳带进体育课堂，让同学在活动过程中了解跳绳活动，喜爱跳绳。双人跳绳不仅是一项技术性高，对身体的协调性要求较高的项目，它还具有变化多、富有情趣的特点，特殊需要同伴间的协调协作，具有培育同学合作精神的教育功能。本节课是五班级进展跳动力量的练习。通过上次课的学习，进一步学习双人单绳并步跳、弓步跳、勾脚点地跳等动作要领和方法，最终达到熬炼身体的协调性和增加同学双脚的弹跳力，进展同学的思维空间力
36、量的目的。教学重点是两人协调协作、摇绳同步。 学情分析 水平三（五班级）同学天生好动，他们对体育活动有广泛爱好，仿照力量强，喜爱学习别人的运动技巧。自信念强，但有时过高的估量自己的力量，还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对同学的心理生理特点，敏捷的支配多样的双人跳法练习，注意同学自主尝试和老师示范相结合，留给同学肯定的自主活动天地，让同学在学习和观看思索中得到启示，并突出合作、互评、展现及老师表扬和鼓舞，让同学不断巩固教学效果。五班级的同学已有肯定的运动基础，基本把握了单人跳绳和一人摇两人跳的方法，具备了学习其他方式的双人跳绳的条件。 重难点 重点：摇绳和
37、起跳时机 难点：两人协调协作、摇绳同步 教学流程 一、预备部分 课堂常规慢跑各关节预备活动 二、基本部分 同学尝试练习，总结练习体会，老师示范，同学练习，老师指导纠错，同学自创动作并展现，嬉戏。 二、结束部分 放松小结回收器材 平安措施 1选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）集中收好钥匙、头饰等物品。 2专项预备活动充分，尤其是膝关节，踝关节等部位，预防损伤。 3在学练的过程中，同学会挤在一起，老师要提示同学拉开练习的间隔距离，防止被绳子打到。 4教学时同学易兴奋，做出错误的危急动作，老师应准时的制止和引导。 5进行平安教育，提高自我防范力量意识。 9、花样跳绳教学设计一等奖 教案背景
38、 1、面对全体四班级同学。 2、学科：体育（花样跳绳）。 3、课时：第一课时。 4、传统的体育课教学不重视同学的主体地位,注意的是老师灌输、同学被动接受的传习式教学模式。新的课程标准在确立老师主导地位的同时,更强调了同学的主体地位。 一、教学课题 1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。 通过竞赛激励法，调动同学学习、练习的乐观性，激发同学对体育的情趣，培育同学乐观参加体育活动的态度和行为。 2、可的宗旨：好心情，好心态，运动欢乐，健康第一。探究思维与进展。 指导思想：树立“健康第一”的指导思想，体现健康、欢乐、主动进展，注意情感谢发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的
39、学习氛围。给同学以自主的空间，培育同学体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础。 二、教材分析： 在教学过程中，始终贯彻同学为主体的思想。课的热身部分，采纳同学自己收集的各部位关节操进行教学，更有利于调动同学的乐观性。在诱导练习中将歌曲的节奏作为一种帮助教具和手段来提高同学对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高同学跳绳的节奏感和稳定性，从而在使同学在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任务。在学习过程中，采纳“启发式”教学，让同学自己动脑去想花样跳绳，并亲自去尝试，老师准时总结请同学表演，给同学展现自我的机会，这样，就集中了同学的才智，有利于把握更多的方法。把跳绳这一统一的熬炼身体项目，通过这样的
40、学习，更提高它的技术性。使同学认为跳绳中有内容可学，更乐观的去探究，在这一学习过程中，达到全面熬炼身体的目的。而老师只是引导，师生共同探讨，增进了师生情感，从而，更明确了同学的主体地位。通过嬉戏进一步培育同学间的.合作协调力量。 （1）通过竞赛激励法，调动同学学习、练习的乐观性，激发同学对体育的情趣，培育同学乐观参加体育活动的态度和行为。 （2）使同学在活动中把握跳绳的要领，并在活动中创新、讨论出新的跳法。 （3）培育同学机灵、坚决、友好合作爱憎分明的优良品质。 教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。 教学难点：自主学练、探究、创新 三、教学方法： 采纳合作沟通、共同探究的学
41、习方式。 教学形式的表现，基本采纳小组学习法，依据同学学习需要的实际，自发组成小组，培育同学的合作精神。（教学理念：以终身体育指导思想为核心。以同学为本，以培育同学创新精神及实践力量为目标。让同学在学练中体验运动乐趣。乐观参加运动、学会学习。学会合作。学会创新。通过设置教学竞赛、语言描述、同学表演、小组展现等手段。激发同学学习爱好。体会体育的竞争与合作。感受到胜利的喜悦。） 四、教学过程： （一）、激发爱好 1、组织上课，同学站成V字形。 2、师生问好。 3、创设情境，激发爱好。 师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。编一套绳操。 生：同学分散，边创编边练习。 同学表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。 （设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。采纳创编绳操，进入了角色。自由发挥练习，让同学在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。） （二）、学习体验 师：我们刚刚编了一套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？ 生：好！（集体回答） 师：在创编之前，老师供应几个信息。 1、几个人合作的跳法。2摇的高度和数量变化的跳法。3多绳多人跳法。 师：大家能不能编出来？ 生：
