1、“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践上课题目：第18课 统一多民族国家的巩固和发展授课教师：崇仁、尚勇、求真、创新中 江 中 学 校“展 学 式”课 堂 教 学 实 践“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践1.1.知道清王朝的建立知道清王朝的建立基本史实。基本史实。2.2.了解清朝在东南、西南、西北、东北方向上安定边疆，了解清朝在东南、西南、西北、东北方向上安定边疆，巩固统一多民族国家所做出的努力。巩固统一多民族国家所做出的努力。导标“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践导入新课（学标）“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践“展学式展学式”课堂
2、教学实践课堂教学实践 1644年清军入关，迁都北京，逐步建立起对全国的统治。明崇祯十七年明崇祯十七年(1644(1644年）吴三桂将清军引入三海关年）吴三桂将清军引入三海关顺治顺治帝迁帝迁都北京，开始统治全国。都北京，开始统治全国。清初抗清形势图清初抗清形势图清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践 思考：清朝通过哪些措施建立起对全国的统治？思考：清朝通过哪些措施建立起对全国的统治？满族统治者进入北京后，立即“遣官祭先师孔子”；接着又以孔子的后人“仍袭封衍圣公”；一六四五年为孔子加上“大成至圣文宣先师”的头衔，多尔
3、衮并亲自“谒先师孔子庙行礼”。稻叶君山清朝全史（1）政治上：进一步加强中央集权，维护政治上的大一统。（2）思想上：推崇儒家学说，继承历代文化传统。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践清朝西北至巴勒喀什池东南到台湾及其附属岛屿 钓鱼岛、赤尾屿等西跨葱岭东临太平洋北接西伯利亚东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛西南达喜马拉雅山脉南至南海诸岛“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践 用史实说明台湾自古属于中国领土远古时期隋朝时期元朝时期台湾和大陆相连，由于地壳运动，台湾成了一座海岛，台湾是福建省漂浮在海上的部分！三国时期孙权派将军卫温等率船队到达夷洲（今台湾
4、）隋炀帝派人三赴流求设澎湖巡检司，负责台湾和澎湖地区的民政，归中央政权管辖1624年，荷兰侵占台湾，实行殖民统治。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践B.过程：金门台湾海峡台湾岛南部赤崁城台湾城A.时间：1661年1662年台湾重新回到祖国的怀抱C.结果/意义：D.地位：郑成功是我国历史上的民族英雄“开台圣王”开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。阅读课本归纳郑成功收复台湾的经过？“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践清朝在台湾的建制意义：加强了中央对台湾的管辖。加强了台湾与内地之间的经济、文化交流,促进民族交融。康熙帝时期武力统一台湾1683年1885年168
5、4年设置台湾府隶属福建省台湾正式建省成为中国一个行省“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践确立册封制度确立册封制度顺 治康 熙册封“班禅额尔德尼”封号1653 年正式赐予他金册、金印和“达赖喇嘛”的封号，后来还拨专款重修布达拉宫。册封“达赖喇嘛”封号清军入藏平定扰乱地方的准噶尔蒙古势力，稳定了西藏的局势。1713年册封格鲁派另一位首领“班禅额尔德尼”封号。因俗而治知识拓展：达赖、班禅是藏传佛教格鲁派（黄教）的两大活佛系统。西藏佛教界认为，达赖是观世音菩萨的化身；班禅是无量佛的化身。达赖与班禅的转世系统虽然不同，但达赖和班禅的宗教政治地位是平等的。达赖金印达赖金印班禅金印班禅金印“展学式展学式
6、”课堂教学实践课堂教学实践设置机构、颁行法律设置机构、颁行法律雍雍 正正乾乾 隆隆17271727年年，在在西藏设西藏设置置驻驻藏大藏大臣臣监督西藏地方政务17511751年年，在在西藏地方设西藏地方设立立噶厦噶厦授达赖喇嘛和驻藏大臣管理政教事务17931793年年，颁布颁布钦定藏内善后章程钦定藏内善后章程2929条条规范西藏地方行政体制和法规驻驻藏藏大大臣臣衙衙门门旧旧址址内容：章程明确政治上与地位平等，西藏政教事务；驻藏大臣还掌管地方等事务金瓶掣签制度确定活佛的转世。最后报请清廷批准。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践确立确立金瓶掣签制度金瓶掣签制度此后此后历代达赖和班禅都必须经过中
7、央政府的册封历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封须弥福寿庙1 1、内容内容：西藏地方达赖与班禅等大活佛的转世，需要：西藏地方达赖与班禅等大活佛的转世，需要通过通过_，报请朝廷批准。，报请朝廷批准。2 2、作用作用：保证了转世灵童选定的公正性，既能有效防止分裂：保证了转世灵童选定的公正性，既能有效防止分裂局面，又能加强清朝中央政府对西藏地方的监督，维护统一。局面，又能加强清朝中央政府对西藏地方的监督，维护统一。以上三方面措施，有效地加强以上三方面措施，有效地加强了了乾隆时，六世班禅面对英国殖民者的要求，明确表示：乾隆时，六世班禅面对英国殖民者的要求，明确表示：。乾隆皇帝乾隆皇帝7070岁寿辰时
8、，乾隆皇帝为远道而来祝寿的六世班禅在承德避暑岁寿辰时，乾隆皇帝为远道而来祝寿的六世班禅在承德避暑山庄山庄修建修建 。金瓶掣签金瓶掣签_ _整个西藏都是在中国主权管辖范围内的地方，西藏的一切无不听命于朝廷。整个西藏都是在中国主权管辖范围内的地方，西藏的一切无不听命于朝廷。须弥福寿庙须弥福寿庙 对西藏的管辖对西藏的管辖“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践 康熙时康熙时，天山北路的蒙古族，天山北路的蒙古族准噶尔部准噶尔部首领首领噶尔丹噶尔丹在俄国的唆使下，发动叛乱，在俄国的唆使下，发动叛乱，越过天山越过天山攻占回部，并向东进攻，占领了青海、蒙古的许多地区。为了维护国家的统攻占回部，并向东进攻，占
9、领了青海、蒙古的许多地区。为了维护国家的统一，一，康熙皇帝康熙皇帝三次率军亲征，在多次战役中打败噶尔丹，三次率军亲征，在多次战役中打败噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。边疆地区。在我国西北天山在我国西北天山以南的广大地区，以南的广大地区，居住着维吾尔等居住着维吾尔等族人民族人民，清代把，清代把这个地区称为这个地区称为“回部回部”。平定准噶尔回部得胜图平定准噶尔回部得胜图“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践 乾隆乾隆时期，回部上层贵族时期，回部上层贵族大、小和卓大、小和卓发动发动叛乱叛乱，形成割据势力。他们残暴，形成割据势力。他们残暴收刮各族人民，激起人民的强
10、烈不满。乾隆皇帝下令调兵讨伐，并宣布只擒拿大、收刮各族人民，激起人民的强烈不满。乾隆皇帝下令调兵讨伐，并宣布只擒拿大、小和卓，各族人民皆为无罪之人，不会株连。在维吾尔等族人民的支持下，清军经小和卓，各族人民皆为无罪之人，不会株连。在维吾尔等族人民的支持下，清军经过两年战斗，过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱平定了这场分裂祖国的叛乱。平定大、小和卓得胜图平定大、小和卓得胜图“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践 清朝设置清朝设置伊犁将军伊犁将军，管辖包括巴尔喀什池在内的整个新疆地区。清军驻扎新管辖包括巴尔喀什池在内的整个新疆地区。清军驻扎新疆各地，设置哨所疆各地，设置哨所，加强了对西北地区的
11、管辖加强了对西北地区的管辖。伊犁将军，全称为总统伊犁等处将伊犁将军，全称为总统伊犁等处将军，是清朝乾隆帝平定准部和回部之后军，是清朝乾隆帝平定准部和回部之后设立的新疆地区名义上的最高军政长设立的新疆地区名义上的最高军政长官官 ，正一品武官。，正一品武官。伊犁将军辖境东到哈密和巴里坤、伊犁将军辖境东到哈密和巴里坤、西到葱岭和楚河、塔拉斯河流域，北到西到葱岭和楚河、塔拉斯河流域，北到巴尔喀什湖和额尔齐斯河中上游，南到巴尔喀什湖和额尔齐斯河中上游，南到昆仑山。伊犁将军有统率驻军、考察官昆仑山。伊犁将军有统率驻军、考察官吏、屯田置牧、组织生产、核征赋税、吏、屯田置牧、组织生产、核征赋税、巡边守土等职能
12、。巡边守土等职能。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践 17711771年年，西迁的蒙古族，西迁的蒙古族土尔扈特部土尔扈特部，因不堪忍受沙皇俄国的控制和压迫，在，因不堪忍受沙皇俄国的控制和压迫，在杰出的首领杰出的首领渥巴锡渥巴锡的领导下，战胜重重困难，返回新疆，得到清政府的妥善安置。的领导下，战胜重重困难，返回新疆，得到清政府的妥善安置。明朝后期（明朝后期（1717世纪初），世纪初），土尔扈特人为了生存而西迁至土尔扈特人为了生存而西迁至伏尔加河流域。他们开拓家园，伏尔加河流域。他们开拓家园，劳动生息，建立起游牧民族的劳动生息，建立起游牧民族的封建政权土尔扈特汗国。封建政权土尔扈特汗国。土尔
13、扈特部回归祖国，土尔扈特部回归祖国，为多民族国家的巩固和发为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。展谱写了光辉的篇章。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践1689年，中俄双方经平等协商，签订了第一个边界条约尼布楚条约17世纪中期，沙俄入侵我国黑龙江流域。1685-1686年，康熙帝两次命令清军进攻盘踞在雅克萨的俄军。(雅克萨之战雅克萨之战)“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践16891689年年从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。尼布楚条约尼布楚条约中俄双方签订了第一个边界平等条约-尼布楚条约。平等平等协商。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教
14、学实践西藏台湾岛乌里雅苏台新疆京师黑龙江东南：台湾1683年康熙帝统一台湾1684年设置台湾府1885年正式建台湾省西南：西藏确立册封达赖、班禅制度设置驻藏大臣建立“金奔制签”制度西北：新疆平定噶尔丹叛乱平定大小和卓叛乱设置伊犁将军土尔扈特东归东北:黑龙江流域雅克萨之战尼布楚条约l 总结归纳：清朝对边疆地区的治理措施意义：意义：巩固了边疆的管理；巩固了边疆的管理；维护了国家统一和领土完整；维护了国家统一和领土完整；使统一多民族国家得到巩固和发展。使统一多民族国家得到巩固和发展。“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践验标1.1.某史书记载某史书记载“顺治十八年（顺治十八年（16611661年）
15、二月初三日年）二月初三日亲率战船亲率战船400400余艘、将士余艘、将士25 25 000000余名余名初十日，荷兰人四顾无援，遂降初十日，荷兰人四顾无援，遂降致信荷兰长官，指出如将其交还致信荷兰长官，指出如将其交还中国，可允许荷兰人携带财物离开中国，可允许荷兰人携带财物离开”该史书记载的历史事件是（）该史书记载的历史事件是（）A A.郑成功收复台湾郑成功收复台湾 B B.中俄雅克萨之战中俄雅克萨之战C C.土尔扈特部回归土尔扈特部回归 D D.平定噶尔丹叛平定噶尔丹叛乱乱2.2.某历史兴趣小组准备在该校举办某历史兴趣小组准备在该校举办“台湾自古以来就是中国领土台湾自古以来就是中国领土”的专题
16、讲座，的专题讲座，需要搜集相关史料。下列能够选用的是（）需要搜集相关史料。下列能够选用的是（）西汉设置西域都护西汉设置西域都护;元朝设置澎湖巡检司元朝设置澎湖巡检司;郑成功收复台湾郑成功收复台湾清朝设置台湾府清朝设置台湾府;18851885年清朝设置台湾省年清朝设置台湾省A A.B B.C C.D D.AB“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践3.3.乾隆时颁布的钦定藏内善后章程规定：驻藏大臣督办藏内事务，地位与乾隆时颁布的钦定藏内善后章程规定：驻藏大臣督办藏内事务，地位与达赖、班禅平等。这体现了清朝（）达赖、班禅平等。这体现了清朝（）A.A.设置宣政院统辖西藏设置宣政院统辖西藏 B.B.完
17、成对全国的统一完成对全国的统一C.C.创设了金瓶掣签制度创设了金瓶掣签制度 D.D.加强对西藏的管辖加强对西藏的管辖4.“4.“文成公主入藏文成公主入藏”“”“宣政院宣政院”“”“郑成功收复台湾和台湾府的设立郑成功收复台湾和台湾府的设立”“”“顺治册顺治册封达赖喇嘛封达赖喇嘛”。其探究主题可能是。其探究主题可能是 （）A.A.政权分立与民族交融政权分立与民族交融 B.B.统一多民族国家的发展统一多民族国家的发展C.C.君主专制统治的强化君主专制统治的强化 D.D.明清抗击外来侵略斗争明清抗击外来侵略斗争DB“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践5.5.清朝在东北成功地遏制了俄罗斯的扩张，签订
18、条约，划定了边界，清朝还驱逐清朝在东北成功地遏制了俄罗斯的扩张，签订条约，划定了边界，清朝还驱逐占领北方喀尔喀蒙古部的准噶尔势力，喀尔喀蒙古并入清朝。清朝再平准噶尔、占领北方喀尔喀蒙古部的准噶尔势力，喀尔喀蒙古并入清朝。清朝再平准噶尔、青海，统一天山南北。清朝的军事行动（）青海，统一天山南北。清朝的军事行动（）A A结束了西方的殖民侵略结束了西方的殖民侵略 B B建立了对全国的统治建立了对全国的统治C C巩固了统一多民族国家巩固了统一多民族国家 D D强化了君主专制统治强化了君主专制统治6 6、明清交替之际，沙皇俄国不断向东扩张。下面关于中俄关系的不正确表述是、明清交替之际，沙皇俄国不断向东扩张。下面关于中俄关系的不正确表述是（）A A雅克萨和尼布楚曾是俄军侵略中国的据点雅克萨和尼布楚曾是俄军侵略中国的据点 B B清军水陆并进与俄军进行了两次雅克萨之战清军水陆并进与俄军进行了两次雅克萨之战 C C尼布楚条约是中俄第一个不平等条约尼布楚条约是中俄第一个不平等条约 D D尼布楚条约使中俄东段边界保持长期和平尼布楚条约使中俄东段边界保持长期和平CC“展学式展学式”课堂教学实践课堂教学实践汇报完毕 感谢观看崇仁、尚勇、求真、创新
