1、皇帝的新装 第二课时情境导入合作探究（1）写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较。（2）皇帝去看布料时两位大臣的反应是怎么样的？老大臣和诚实的官员为什么不敢说出事实真相，要瞒和骗？（3）跟随皇帝去看布料的全体随员呢？（4）还有哪些地方写出这帮大臣们的虚伪丑态？合作探究愿上帝可怜我吧!我的老天爷我并不愚蠢呀!把眼睛睁的特别大从他的眼镜里仔细地看注意地听着表现大臣贵族的愚蠢和自私老大臣大臣看新装合作探究（3）跟随皇帝去看布料的全体随员呢？全体随员虽然连一点布丝都没有看见，也都随声附和：“哎呀，真是美极了！”表明他们都看见布料了，
2、并且建议皇帝穿着这美丽的衣服“去参加快要举行的游行大典”。所有随员都力图保位，在空织布机前做着受骗、骗人的表演。合作探究（2）皇帝去看布料时两位大臣的反应是怎么样的？老大臣和诚实的官员为什么不敢说出事实真相，要瞒和骗？这一回用不着骗子谎言赞美布料，两位看过布料的“诚实”的官员就自动代劳了。两个大臣怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽，都不敢讲真话。可见，所谓称职的老大臣，诚实的官员，其实是最不称职和最不诚实的人。这是很有讽刺意味的。他们都起了推波助澜的作用。合作探究（3）跟随皇帝去看布料的全体随员呢？全体随员虽然连一点布丝都没有看见，也都随声附和：“哎呀，真是美极了！”表明他们都看见布料了，并且建
3、议皇帝穿着这美丽的衣服“去参加快要举行的游行大典”。所有随员都力图保位，在空织布机前做着受骗、骗人的表演。合作探究 （1）皇帝在大群官员的陪同下，穿着“新衣”赤裸全身游行起来了，老百姓的反应如何？“乖乖：皇帝的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！”假话 “他实在没有穿什么衣服呀。”实话。合作探究 （3）哪些地方写出百姓的胆小怕事？“私自低声地传播开来”“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”表明百姓的胆小怕事。合作探究 （2）为什么老百姓刚开始不敢说真话后来又敢说老实话？官员有顾虑，怕显出不称职、太愚蠢，故而先说了假话；在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。但老百姓
4、的顾虑远不像官员们那样严重，比大臣们要少点私心。没有官可丢，没有职可罢，因而最终能把真话传播开来。表现了老百姓的胆小怕事。合作探究3.小孩子为什么敢说真话？因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。4.骗子为什么能得逞？狡猾阴险，抓住了人们的心理，用“箝口术”谎称这种布缝出来的衣服具有一种“奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”把所有的人的口都封住了。合作探究作者为什么让一个孩子最终说出了真话？因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真
5、相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。课堂小结本文围绕皇帝的新装，并通过描写人物的语言、心理、动作等分别刻画了皇帝、大臣、骗子、小孩等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。课堂小结 夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。课堂小结骗子行骗皇帝大臣受骗皇帝赤裸游行丰富的想象大胆的夸张无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实
6、生活，反映了封建专制制度的腐朽。作为一个人，要敢于正视现实作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！脚踏实地的人，一个有良知的人！如果每一个人都多一份真诚，如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美多一份爱，那么世界会变得更加美好好!教师寄语发挥想象：发挥想象：给本给本文写一个续篇，文写一个续篇，描述游行以后发描述游行以后发生的事情？生的事情？拓展训练拓展训练 例文：例文：皇皇帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取
7、消了，他怒气冲冲地回到宫殿，叫来了那两个消了，他怒气冲冲地回到宫殿，叫来了那两个可恶的骗子，还有他的两个官员，对他们说：可恶的骗子，还有他的两个官员，对他们说：“你们，竟然敢骗我！你们，竟然敢骗我！”于是，让侍卫将两个于是，让侍卫将两个骗子拉出去斩首。老大臣眼见自己快要没命了骗子拉出去斩首。老大臣眼见自己快要没命了，便冒死对皇上说：，便冒死对皇上说：“皇上，难道您没有错吗皇上，难道您没有错吗？您为了穿着漂亮，不理朝政，那件新衣你也？您为了穿着漂亮，不理朝政，那件新衣你也明明没有看见，可您也去对它赞美不已。明明没有看见，可您也去对它赞美不已。”皇皇上听了，感到十分惭愧，于是免了老大臣的死上听了，
8、感到十分惭愧，于是免了老大臣的死罪，并派人去把那敢于说实话的孩子招进宫来罪，并派人去把那敢于说实话的孩子招进宫来，封他做了太子，自己从此也勤政爱民了，变，封他做了太子，自己从此也勤政爱民了，变成了一个好皇帝。成了一个好皇帝。续写一、续写一、皇帝回宫后立即派人去捉拿两个骗子但是两皇帝回宫后立即派人去捉拿两个骗子但是两个骗子早已闻风丧胆越墙而逃，可他们失算了，一大队人马个骗子早已闻风丧胆越墙而逃，可他们失算了，一大队人马早在外面候着。那个将军说：早在外面候着。那个将军说：“两位高人哪里去？皇帝派我两位高人哪里去？皇帝派我来请二位来请二位”，两个骗子齐声说：，两个骗子齐声说：“皇上召见我们还有什么事
9、皇上召见我们还有什么事？”侍卫头领说：侍卫头领说：“下官不知，随我回宫便知了下官不知，随我回宫便知了”。两个骗。两个骗子说：子说：“噢那我们快走吧，别让皇帝等久了。噢那我们快走吧，别让皇帝等久了。”侍卫头领说侍卫头领说：“这是规矩，请两位别介意。来呀给这两位能工巧匠上锁这是规矩，请两位别介意。来呀给这两位能工巧匠上锁。”只听见只听见“叮叮当当叮叮当当”几声，两个骗子便被五花大绑送入几声，两个骗子便被五花大绑送入了皇宫。到了皇宫，皇上首先赏赐那个带队的将军，然后让了皇宫。到了皇宫，皇上首先赏赐那个带队的将军，然后让所有官员退下，最后他亲自给两个骗子松绑说：所有官员退下，最后他亲自给两个骗子松绑说
10、：“多谢二位多谢二位师傅！师傅！”两个骗子还以为自己死定了，现在听皇上这么一说两个骗子还以为自己死定了，现在听皇上这么一说，一时还蒙在鼓里，只听皇帝继续说，一时还蒙在鼓里，只听皇帝继续说“多谢你们给我上了生多谢你们给我上了生动的一课，动的一课，”。两个骗子齐声说：。两个骗子齐声说：“噢！不客气，那么皇上噢！不客气，那么皇上您学会了什么？您学会了什么？”皇上想了想说：皇上想了想说：“我学到了如何对待人世我学到了如何对待人世间的真善美与假丑恶，如何明断是非，如何当一个好皇帝！间的真善美与假丑恶，如何明断是非，如何当一个好皇帝！续写二续写二、游行完毕后，皇帝气冲冲的带着文武百官班师回游行完毕后，皇帝
11、气冲冲的带着文武百官班师回朝。回到皇宫后，皇帝气急败坏地派侍卫去捉拿朝。回到皇宫后，皇帝气急败坏地派侍卫去捉拿两个裁缝，过了很久，才见侍卫送上一张字条上两个裁缝，过了很久，才见侍卫送上一张字条上面写道：你这个愚蠢的皇帝，世界上哪有那种神面写道：你这个愚蠢的皇帝，世界上哪有那种神奇的衣服，不过谢谢你的金银财宝。奇的衣服，不过谢谢你的金银财宝。皇上看完后大发雷霆：皇上看完后大发雷霆：“全国通缉那两个骗子全国通缉那两个骗子，我一定要将他们碎尸万断，我一定要将他们碎尸万断”。过了三天三夜，。过了三天三夜，两个躲藏在酒店的骗子终于被捉拿归案。皇帝立两个躲藏在酒店的骗子终于被捉拿归案。皇帝立即将二人正法，并且从此改过自新，成为了一个即将二人正法，并且从此改过自新，成为了一个好皇帝。好皇帝。板书设计板书设计百姓百姓 皇帝的新装皇帝的新装 1、爱新装、爱新装2、做新装、做新装 3、看新装、看新装4、穿新装、穿新装5、揭新装揭新装官员官员皇帝皇帝骗子骗子孩子孩子骗骗助受行传揭私私情节情节主题想象结束结束想象 将这篇童话的其中一个情节改编成课本剧并表演。课后作业
