1、生物实验与探究生物实验与探究专题复习：专题复习：综合分析题中的探究实验综合分析题中的探究实验1、掌握科学探究的一般方法，能、掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。够分析探究实例。2、能够自主设计简单的探究方案。、能够自主设计简单的探究方案。3、能够独立或者通过小组合作完、能够独立或者通过小组合作完成简单的探究实验。成简单的探究实验。本专题重点：本专题重点：本专题的考点：本专题的考点：1 1、考查科学探究的一般步骤、考查科学探究的一般步骤2 2、考查探究实验中的对照。、考查探究实验中的对照。3 3、考查探究实验的方案设计。、考查探究实验的方案设计。知识梳理：知识梳理：一、探究的一般步骤：一、
2、探究的一般步骤：根据题目所提供材料提出相关的问题。根据题目所提供材料提出相关的问题。应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。拟定探究计划，列出所需材料用具、选出控制拟定探究计划，列出所需材料用具、选出控制变量、设计对照实验变量、设计对照实验严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录实验结果。象，认真详实地记录实验结果。描述现象（要事实求是），在充分分析实验现描述现象（要事实求是），在充分分析实验现象的基础上进行概括，得出正确的结论象的基础上进行概括，得出正确的结论撰写探究报告，交流探究过程和结论撰写
3、探究报告，交流探究过程和结论1、提出问题。、提出问题。2、作出假设。、作出假设。3、实验：、实验：（1）制定计划。）制定计划。（2）实施计划。）实施计划。4、得出结论。、得出结论。5、表达与交流。、表达与交流。典型例题：典型例题：例例1 1、某饭店里有一道菜叫、某饭店里有一道菜叫“西施舌（一种贝类）炒九层西施舌（一种贝类）炒九层塔（一种香料植物）塔（一种香料植物）”，有媒体报道九层塔含有黄樟素，有媒体报道九层塔含有黄樟素。（甲）小明猜测微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是。（甲）小明猜测微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含微量黄樟素的食物，他准备了两组老鼠，一组长期喂含
4、微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没有，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没有患癌症。患癌症。（1 1）文中（甲）属于科学探究的一般方法中的）文中（甲）属于科学探究的一般方法中的 。（2 2）步骤）步骤 采用的是探究活动中常用的对照实采用的是探究活动中常用的对照实验。验。（3 3）你从小明的实验中得出的结论是）你从小明的实验中得出的结论是 ，实验结果说明小明的假设是实验结果说明小明的假设是 （选填（选填“正确正确”或或“错误错误”）的。）的。作出假设作出假设乙乙微量黄樟素不会导致微量黄樟素不会导致癌症癌症错误错误 例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校
5、生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。请你根据实验设计回答有关问题：（1）他们提出的问题是：？（2）他们作出的假设是：。相同花盆相同花盆大小形状相似大小形状相似的莴苣种子的莴苣种子放置环境放置环境温度温度水水1号号100粒粒光照光照20 适量适量2号号100粒粒暗室暗室20 不适量不适量典型例题：典型例题：光对莴苣种子的萌发有影响吗光对莴苣种子的萌发有影响吗？光对莴苣种子的萌发有影响光对莴苣种子的萌发有影响。知识梳理：知识梳理：1、对照实验的概念：、对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同时，
6、所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。的实验，叫做对照实验。2、实验变量：、实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。简称变量，即对照实验中不同的条件。两两组对照实验中一般只能设计组对照实验中一般只能设计一个一个变量。简单地说，就变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。3、变量的设计是对照实验的关键：、变量的设计是对照实验的关键：要紧紧围绕提出的问要紧紧围绕提出的问题和做出的假设，要具有可对比性，除了变量以外，其题和做出的假设，要具有可对比性，除了变量以外，其他实验条件都应该相同。他实验条件都应该相同。
7、4、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要、对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取采取多个个体多个个体参与实验，结果取平均值。参与实验，结果取平均值。例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。你根据实验设计回答有关问题：（3）你发现该探究性实验 （选填“能”或“不能”）证明光照对莴苣种子萌发的影响。原因是 。（4）你对实验中的问题作出的修改是：。作出修改后，实验组是 号花盆，对照组是 号花盆，实验变量是 。相同花盆相同花盆大小形状相似的大小形状相似的莴苣种子莴苣种子放置环境放置环境温度温度水水1号号100粒粒光
8、照光照20 适量适量2号号100粒粒暗室暗室20 不适量不适量典型例题：典型例题：不能不能该实验设计有两个变量该实验设计有两个变量2 2号花盆也加适号花盆也加适量的水量的水例例3、某生物兴趣小组为探究、某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验，做了如下实验：（一）取（一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。（二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的（二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这将这6块马铃
9、薯分别埋进块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中个小花盆的沙土中5cm深。深。（三）把（三）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。（1）该实验探究）该实验探究 非生物因素对马铃薯生长发育的影响。其非生物因素对马铃薯生长发育的影响。其中中1号和号和3号花盆组合可用来探究号花盆组合可用来探究 对马铃薯生长发育的影响，对马铃薯生长发育的影响，是这组实验的是这组实验的变量。变量。0 0 0 0 0 0花盆编号花盆编号培养条件培养条件1室温（室温（20 ）,光照充足，适量浇水光照充足，适量浇水2室温（室温（20 ）,黑暗中，适量浇水黑暗中
10、，适量浇水3室温（室温（0 ）,光照充足，适量浇水光照充足，适量浇水4室温（室温（20 ）,光照较暗，适量浇水光照较暗，适量浇水5室温（室温（20 ）,光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死6室温（室温（20 ）,光照较暗，不浇水光照较暗，不浇水典型例题：典型例题：光、温度、水、空气光、温度、水、空气温度温度温度温度例例3、某生物兴趣小组为探究、某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验，做了如下实验：（一）取（一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。个同样大小的小花盆，分别装满同
11、样的沙土，并编号。（二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的（二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这将这6块马铃薯分别埋进块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中个小花盆的沙土中5cm深。深。（三）把（三）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。（4）你认为该实验设计）你认为该实验设计 （选填（选填“存在存在”或或“不存在不存在”存在缺陷，理由是：存在缺陷，理由是：）。0 0 0 0 0 0花盆编号花盆编号培养条件培养条件1室温（室温（20 ）,光照充足，适量浇
12、水光照充足，适量浇水2室温（室温（20 ）,黑暗中，适量浇水黑暗中，适量浇水3室温（室温（0 ）,光照充足，适量浇水光照充足，适量浇水4室温（室温（20 ）,光照较暗，适量浇水光照较暗，适量浇水5室温（室温（20 ）,光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死6室温（室温（20 ）,光照较暗，不浇水光照较暗，不浇水典型例题：典型例题：存在存在每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果验结果知识梳理：知识梳理：5、关于对照实验中的对照组和实验组：、关于对照实验中的对照组和实验组：（1）两组对照实验中
13、一般只能设计一个变量）两组对照实验中一般只能设计一个变量（实验（实验组，是接受实验变量处理的一组；对照组，对实验假组，是接受实验变量处理的一组；对照组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的一组设而言，是不接受实验变量处理的一组）。（2）如果是多重对照实验，）如果是多重对照实验，要先找出实验组，即与要先找出实验组，即与假设相一致的组，然后将各对照组逐一与实验组对比假设相一致的组，然后将各对照组逐一与实验组对比，找出各自的变量，再进行分析思考，找出各自的变量，再进行分析思考。例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。你根据实验设计回答有
14、关问题：（4）你对实验中的问题作出的修改是：。作出修改后，实验组是 号花盆，对照组是 号花盆，实验变量是 。相同花盆相同花盆大小形状相似的大小形状相似的莴苣种子莴苣种子放置环境放置环境温度温度水水1号号100粒粒光照光照20 适量适量2号号100粒粒暗室暗室20 不适量不适量典型例题：典型例题：2 2号花盆也加适号花盆也加适量的水量的水1 12 2光光三三A A和和B B（或（或B B和和C C或或B B和和D D）水（或空气或温度）水（或空气或温度）（1）根据所提出的问题设计探究方案。）根据所提出的问题设计探究方案。知识梳理：知识梳理：实验方案的设计，必须注意设计对照实实验方案的设计，必须注
15、意设计对照实验和控制单一变量的原则。验和控制单一变量的原则。（2）考查纠错：指出并且改正所给探究方案的）考查纠错：指出并且改正所给探究方案的不足或错误之处。不足或错误之处。例5、已知肝脏分泌的胆汁不含消化酶，却能使脂肪乳化成脂肪微粒，增加脂肪和脂肪酶的接触面积，有助于脂肪的消化。现在有2只试管、一个猪的胆囊、少量植物油和一些蒸馏水，某同学设计了一个简单实验，验证胆汁对脂肪有乳化作用。请你将他的实验记录补充完整。（1）实验步骤：取2只试管编号为1和2，各加入 。向1试管加入少量 ，2试管加入等量蒸馏水，将两试管同时放入37温水中一段时间后观察。等量植物油等量植物油胆汁胆汁典型例题：典型例题：例2
16、、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。你根据实验设计回答有关问题：（4）你对实验中的问题作出的修改是：。作出修改后，实验组是 号花盆，对照组是 号花盆，实验变量是 。相同花盆相同花盆大小形状相似的大小形状相似的莴苣种子莴苣种子放置环境放置环境温度温度水水1号号100粒粒光照光照20 适量适量2号号100粒粒暗室暗室20 不适量不适量典型例题：典型例题：2 2号花盆也加适号花盆也加适量的水量的水1 12 2光光例例3、某生物兴趣小组为探究、某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下
17、实验，做了如下实验：（一）取（一）取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。（二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的（二）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这将这6块马铃薯分别埋进块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中个小花盆的沙土中5cm深。深。（三）把（三）把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。（4）你认为该实验设计）你认为该实验设计 （选填（选填“存在存在”或或“不存在不存在”存在缺陷，理由是：
18、存在缺陷，理由是：）。0 0 0 0 0 0花盆编号花盆编号培养条件培养条件1室温（室温（20 ）,光照充足，适量浇水光照充足，适量浇水2室温（室温（20 ）,黑暗中，适量浇水黑暗中，适量浇水3室温（室温（0 ）,光照充足，适量浇水光照充足，适量浇水4室温（室温（20 ）,光照较暗，适量浇水光照较暗，适量浇水5室温（室温（20 ）,光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死6室温（室温（20 ）,光照较暗，不浇水光照较暗，不浇水典型例题：典型例题：存在存在每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果
19、验结果1 1、对照原则：对照原则：科学、合理的设置对照可以使实验科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力 2 2、等量原则：等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。每次实验所加试剂的量要相等。3 3、单变量原则：单变量原则：即控制其它条件不变，而只改变即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。其中一个条件，观察其对实验结果的影响。4 4、多个参与原则多个参与原则：采取多个个体参与实验，避免：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生偶然因素的发生 解答探究题应遵循的基本原则：解答探究题应遵循的基本原则：123
20、456 某小组在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的活动中,正确的对照实验设计应为 ()A.玻璃和糙纸同样水平放置 B.斜置的糙纸和水平放置的玻璃 C.水平放置的玻璃和斜置的糙纸 D.潮湿的玻璃和干燥的糙纸A123456在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：(6分)本实验的变量是_。你认为A、B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由(4分)答：A组 。答：B组 。除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？答：。A组不科学组不科学,理由是对理由是对照组与实验组中种子照组与实验组中种子的数量不相等的数量不
21、相等 B组也不科学组也不科学,理由是没理由是没有设置对照组有设置对照组 水水 温度对种子的萌发有影响吗？温度对种子的萌发有影响吗？或土壤对种子的萌发有影或土壤对种子的萌发有影响吗？响吗？或空气对种子的萌发有影响吗？或空气对种子的萌发有影响吗？或阳光对种子的或阳光对种子的萌发有影响吗？等等萌发有影响吗？等等 某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，甲组饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。（3分）在该实验中，可作出的假设为 ，其中实验组是 组，对照组是 组。DDTDDT能影响能影响蛋壳的厚度蛋壳的厚度乙乙甲
22、甲为了证明下列两项结论，各需比较图中为了证明下列两项结论，各需比较图中A、B、C的那两项？的那两项？光合作用需要光光合作用需要光 ；光合作用需要叶绿；光合作用需要叶绿体体 。（。（2分）分）B、CA、B 某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分为等量的两组，给予适量的水，适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是（1分）A、水分对小麦种子萌发是否有影响 B、光照对小麦种子萌发是否有影响 C、空气对小麦种子萌发是否有影响 D、温度对小麦种子萌发是否有影响B B酸雨对植物的生长会有影响吗酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制小宇同学就这一问题进行
23、了探究，制定计划并实施定计划并实施（5 5分）分）(1)(1)在一个花盆里播在一个花盆里播1010粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；(2)(2)向食醋中加清水，配制成向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨模拟酸雨”。(3)(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨模拟酸雨”，每天一次，观察并记，每天一次，观察并记录实验现象。录实验现象。实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题：请你回答下列问题：(1)(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么此实验中小宇同学提出的问题是什么?(2)(2
24、)作出的假设是什么作出的假设是什么?(3)(3)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?(5)(5)根据小宇的实验结果，你得出的结论是根据小宇的实验结果，你得出的结论是 (6)(6)有人认为只要用有人认为只要用1 1粒大豆种子做实验就行了，你说呢粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的简述你的理由。理由。酸雨对植物的生长会有酸雨对植物的生长会有影响吗影响吗?酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。没有没有酸雨对植物的生长有不良影酸雨对植物的生长有不良影响。响。不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实
25、验的可信度。不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2 23 3小时。取下叶片小时。取下叶片A A和和B B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（分别检验。（4 4分）分）(1)(1)该实验设计探究的问题是：植该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要物进行光合作用需要 作作原料。原料。(2)(2)实验中，实验中，A A组对组对B B组起组起 作作用。用。(3)(3)用碘液分别检验后，不能变蓝用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是的叶片是 ，说明它没有，说明它没有进行进行 作用。作用。二氧二氧化碳化碳对照对照A光合光合
