1、小学小学“非连续性文本阅读非连续性文本阅读”的命题的命题 解放路小学解放路小学 郑彪郑彪 阅读简单的非连续性文本，能从图文等阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。组合材料中找出有价值的信息。20112011版版语文课程标准语文课程标准新亮点新亮点 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 非连续性文本非连续性文本 “非连续性文本非连续性文本”是相对于叙事性是相对于叙事性强的强的“连续性文本连续性文本”而言的阅读材料，而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图画和曲线图、它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成，具有直观、简明、说明书、广告等组成，具有直观、简明、醒目、概
2、括性强、易于比较等特点。醒目、概括性强、易于比较等特点。公交指示牌公交指示牌农家饭店菜单农家饭店菜单道路警示牌道路警示牌 非连续性文本的实用性特征和非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。有的阅读能力。课标课标“阅读简单的非连续性文本，能从阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。图文等组合材料中找出有价值的信息。”能对所提供的非连续性文本材料，能对所提供的非连续性文本材料，进行信息筛选、整合与运
3、用。进行信息筛选、整合与运用。非连续性文本阅读的考查非连续性文本阅读的考查衢州5月1日多云到晴，27155月2日晴到多云，30165月3日多云到阴，2816庐山5月1日晴，22125月2日阴有雨，23125月3日小雨，219（1）刘星辰旅游的目的地是：。从两地的天气预报中我们至少可以提取到两个信息，分别是：A ；B_。（2）如果你是导游，你会根据天气预报向他作出什么温馨提醒呢？_ 2014年衢州试卷非连续性文本题目：年衢州试卷非连续性文本题目：“五一小长假五一小长假”期间，刘星辰想报名参加期间，刘星辰想报名参加“庐山三日游庐山三日游”。请你请你仔细阅读仔细阅读下面表格中的信息，再填空。下面表格
4、中的信息，再填空。这是一份莫兰图书馆系统的时间表这是一份莫兰图书馆系统的时间表开放时间：（从开放时间：（从19981998年年2 2月起生效）月起生效）布斯图书布斯图书馆馆卡布图书馆卡布图书馆科布图书馆科布图书馆佛克尔图书馆佛克尔图书馆格尼图书馆格尼图书馆星期日星期日1pm 5pm1pm 5pm关闭关闭2pm2pm5pm5pm关闭关闭2pm2pm5pm5pm星期一星期一11am11am8pm8pm11am11am5.30pm5.30pm1pm1pm8pm8pm11am11am5.30pm5.30pm10am10am5.30pm5.30pm星期二星期二11am11am8pm8pm11am11am
5、8pm8pm10am10am8pm8pm11am11am8pm8pm10am10am8pm8pm星期三星期三11am11am8pm8pm11am11am5pm5pm10am10am8pm8pm11am11am5pm5pm10am10am8pm8pm星期四星期四11am11am8pm8pm11am11am5.30pm5.30pm10am10am8pm8pm11am11am5.30pm5.30pm10am10am8pm8pm星期五星期五11am11am5pm5pm11am11am5pm5pm10am10am8pm8pm11am11am5pm5pm10am10am5.30pm5.30pm星期六星期六
6、10am10am1pm1pm10am10am1pm1pm9am9am1pm1pm10am10am1pm1pm9am9am1pm1pm问题：佛克尔图书馆星期三什么时候关闭？问题：佛克尔图书馆星期三什么时候关闭？问题：哪个图书馆星期五晚上还开放？问题：哪个图书馆星期五晚上还开放？下面是莎拉购买了新照相机后取得的收据和保修单。请根据这些文本回下面是莎拉购买了新照相机后取得的收据和保修单。请根据这些文本回答下面的问题。答下面的问题。收 据电视屋 伊利扎比斯大街89号 墨尔本3000电话：9670 9601 传真：9602 6627http:/.au澳大利亚莎拉布劳恩GLENYON街151号 布朗斯米克
7、 VIC 3657日期：1999.10.18时间：12：20产品号型号序列号数量单价金额150214禄来福来单反照相机250型309109631149.08149.0833844三脚架 15.665.66 签证银行卡 总计$154.74谢谢您购买我们的商品。谢谢您购买我们的商品。一年保修卡（个人用户）仅在澳大利亚有效电视屋公司 ACN 008 458 884保证用户最初购买的照相机在材料和工艺上是没有缺陷的。保修不允许转移给其他的照相机。电视屋公司承诺在整个保修期间，对经本公司检查后发现有材料和工艺缺陷的零部件将给予服务、修理和更换。号码M409668请仔细填写以下项目：照相机型号：序列号：你
8、的姓名：莎拉莎拉布劳恩布劳恩地址：GLENYONGLENYON街街151151号号 布朗斯米克布朗斯米克 VIC 3657VIC 3657购买日期：购买价格：经销商盖章（签名）请说明：特快专递必须的邮资：这个保修卡请在10天内通过邮寄方式寄到电视屋公司。1.1.运用收据给出的详细资料，填写完成保修卡（顾客的姓名地址已经运用收据给出的详细资料，填写完成保修卡（顾客的姓名地址已经被填写在卡中）。被填写在卡中）。本题目标：重新发现信息；运用从其他来源里获得的信息填充表格。本题目标：重新发现信息；运用从其他来源里获得的信息填充表格。1 1 正确地鉴别类型：正确地鉴别类型：禄来福来单反照相机禄来福来单反
9、照相机250250型型 禄来福来禄来福来单反照相机单反照相机 单反照相机单反照相机0 0 其他其他2 2 莎拉应该在多长时间内寄回这个保修卡莎拉应该在多长时间内寄回这个保修卡 请回答：请回答：本题目标：重新发现信息，文字匹配本题目标：重新发现信息，文字匹配1 1 指出了指出了1010天；天；1010天；天；购买的购买的1010天以内。天以内。0 0 其他其他3 3 莎拉在这家商店还购买了其他什么东西？莎拉在这家商店还购买了其他什么东西？本题目标：重新发现信息本题目标：重新发现信息1 1 三脚架；三脚架；0 0 其他。其他。本题目标：反思文本的形式本题目标：反思文本的形式1 1 明确（或含蓄）地
10、表达出想要发展买卖双方的关系；明确（或含蓄）地表达出想要发展买卖双方的关系；表明商家对你友好的情感；表明商家对你友好的情感；为消费者开创了良好的关系；为消费者开创了良好的关系；他们要你再来。他们要你再来。0 0 其他答案：其他答案：他们是有教养的；他们是有教养的；他们很高兴你买了这部照相机；他们很高兴你买了这部照相机；他们让你感到很特别；他们让你感到很特别；让消费者知道他们很感激。让消费者知道他们很感激。4.4.打印在收据底部的打印在收据底部的“谢谢您购买我们的商品谢谢您购买我们的商品”，其原因可能纯属礼貌用语，也可能有其他原因。请其原因可能纯属礼貌用语，也可能有其他原因。请指出其他的原因。指
11、出其他的原因。非连续性文本阅读考查的能力点非连续性文本阅读考查的能力点提取信息提取信息 筛选辨析筛选辨析探寻规律探寻规律 概括归纳概括归纳 探究评价探究评价 理解运用理解运用 按非连续性文本样式分：按非连续性文本样式分：图表类图表类图文类图文类文本类文本类（一）图表类（一）图表类 主要是指以各类统计表格和统计图主要是指以各类统计表格和统计图形式为载体，考查学生提取信息、形式为载体，考查学生提取信息、探寻规律、作出评价等能力。探寻规律、作出评价等能力。衢州5月1日多云到晴，27155月2日晴到多云，30165月3日多云到阴，2816庐山5月1日晴，22125月2日阴有雨，23125月3日小雨，2
12、19（1）刘星辰旅游的目的地是：。从两地的天气预报中我们至少可以提取到两个信息，分别是：A ；B_。（2）如果你是导游，你会根据天气预报向他作出什么温馨提醒呢？_ 2014年衢州试卷非连续性文本题目：年衢州试卷非连续性文本题目：“五一小长假五一小长假”期间，刘星辰想报名参加期间，刘星辰想报名参加“庐山三日游庐山三日游”。请你请你仔细阅读仔细阅读下面表格中的信息，再填空。下面表格中的信息，再填空。希望小学对二到六年的学生（希望小学对二到六年的学生（36243624人人)进行了一次视力检测，进行了一次视力检测，请请你你仔细阅读仔细阅读表格中的信息，再填空。表格中的信息，再填空。年级年级二二 三三
13、四四 五五 六六 近视率近视率 13%19%31%42%48%1 1、从这份表格中，你得到的结论有：、从这份表格中，你得到的结论有：_2 2、你认为照成他们近视的原因是什么？请你联系实际写两点原、你认为照成他们近视的原因是什么？请你联系实际写两点原因：因：_3 3、请你为、请你为“保护视力行动保护视力行动”写一条宣传标语，呼吁大家保护好写一条宣传标语，呼吁大家保护好自己的眼睛。自己的眼睛。_（1）根据以上的统计图表，你得到了哪些信息？）根据以上的统计图表，你得到了哪些信息？（2）根据遗忘曲线图请你对同学的学习提出建议：）根据遗忘曲线图请你对同学的学习提出建议：对图表信息推断总结解题方法：对图表
14、信息推断总结解题方法：（1 1）、要关注表头、关注试题中文字陈述的）、要关注表头、关注试题中文字陈述的提示或暗示（这些往往规定了关注范围和关注对提示或暗示（这些往往规定了关注范围和关注对象）象）（2 2）、局部比较数据）、局部比较数据横比纵比；增减程度；发展趋势。横比纵比；增减程度；发展趋势。略低、渐增（减）、锐减、略低、渐增（减）、锐减、大幅度上升、大幅度上升、随随而变化、而变化、逐年呈逐年呈样的趋势样的趋势（3 3）、如果有多行多列的表格要纵向、横向）、如果有多行多列的表格要纵向、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势。多向比较探究数字的变化规律和趋势。（二）图文题：（二）图文题：图标：包括
15、漫画、徽标、警示牌等。图标：包括漫画、徽标、警示牌等。考查点及方法：考查点及方法：1.1.介绍画面构图。介绍画面构图。方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方位顺序。）位顺序。）2.2.探究图标含义。探究图标含义。方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，你给他指明。请根据右图
16、，写出你对小宏说的话。你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。你说：你说：。新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。你说：你说：。示例：请向前（向北）直走（约示例：请向前（向北）直走（约100100米），到十字路米），到十字路口，右拐（向东行约口，右拐（向东行约2020米）就到了。（意对即可）米）就到了。（意对即可）例例这是这是 城市标识，融江山四大风景名胜，你找到其中的两处城市标识，融江山四大风景名胜，你找到其中的两处风景名胜吗？风景名胜吗？江山
17、城市标识中的主题是江山城市标识中的主题是 例例 （1）请对比下祖辈、父辈、子孙的井，最大的变化是，请用简洁的话概括出来：）请对比下祖辈、父辈、子孙的井，最大的变化是，请用简洁的话概括出来：（2）请你设计一句节水的广告语：）请你设计一句节水的广告语：（三）文字材料题：（三）文字材料题：概括内容的能力概括内容的能力根据要求选择信息的能力根据要求选择信息的能力探究多则文字材料之间的关联性探究多则文字材料之间的关联性并作出推断或得出结论的能力并作出推断或得出结论的能力文字类：文字类：（1 1）提取关键信息）提取关键信息（2 2）概括文本内容。）概括文本内容。方法提示：方法提示：关注标题信息关注标题信息
18、 关注中心句关注中心句 （3 3）探究文本中蕴含的态度、观点或揭）探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。示的问题。方法提示：方法提示：探究题，可以先在文本中看作者的探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者不同观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论，再根据文作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。本内容进行合理判断。例一：例一：上海图书馆读者须知上海图书馆读者须知 欢迎您前来我馆阅览和外借馆藏的书刊文献资料，参观我馆举办的各类文化艺欢迎您前来我馆阅览和外借馆藏的书刊文献资料
19、，参观我馆举办的各类文化艺术展览，参加我馆举办的各类公益性讲座和读者活动。术展览，参加我馆举办的各类公益性讲座和读者活动。1、我馆主要的文献阅览区域设在、我馆主要的文献阅览区域设在A区和区和C区，展览厅设在区，展览厅设在D区，讲座在多功能区，讲座在多功能厅（厅（B区）举办。区）举办。A区为古籍、近代文献阅览区和专利、标准等特种科技文献阅览区，区为古籍、近代文献阅览区和专利、标准等特种科技文献阅览区，C区为现代文献阅览和外借区。读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域。区为现代文献阅览和外借区。读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域。2、进入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋（大于、进
20、入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋（大于20*14厘米）、食品等物厘米）、食品等物品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内）。品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内）。3、阅览室内请保持安静，移动通讯设备请置于静音状态。阅览区设有免费饮、阅览室内请保持安静，移动通讯设备请置于静音状态。阅览区设有免费饮水点，请勿在阅览区内饮食、喝有色和含糖饮料。水点，请勿在阅览区内饮食、喝有色和含糖饮料。4、请在指定区域使用电源，勿擅自外接电源或充电，注意用电安全。、请在指定区域使用电源，勿擅自外接电源或充电，注意用电安全。5、本馆、本馆365天对外开放。提供天对外开放。提供24小时还书
21、服务（正门的门卫室）。一楼总咨小时还书服务（正门的门卫室）。一楼总咨询台提供咨询导引服务。询台提供咨询导引服务。请爱护文献资料和一切公共财物，遵守请爱护文献资料和一切公共财物，遵守“七不七不”规范，遵守本馆的借阅规则，让我规范，遵守本馆的借阅规则，让我们共同营造舒适、安静的阅览环境和良好的借阅秩序。们共同营造舒适、安静的阅览环境和良好的借阅秩序。（1）小红要到上海图书馆听）小红要到上海图书馆听“经典阅读讲座经典阅读讲座“她应该到（她应该到（）区，小明要去借书，该到（区，小明要去借书，该到（）区）区 （2）你在阅览室看见边上的一位叔叔拿出可口可乐准备喝）你在阅览室看见边上的一位叔叔拿出可口可乐准
22、备喝呢，你上前对他说：呢，你上前对他说：他表示理解并收去了寄存处。他表示理解并收去了寄存处。（3）如果在阅览区粘贴一句和读书有关的名人名言，你选）如果在阅览区粘贴一句和读书有关的名人名言，你选的是：的是：例二：请阅读下列两份材料，回答问题：例二：请阅读下列两份材料，回答问题：材料一：中国烟民已超过材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的亿，占全球吸烟者总数的13，二手烟民更高达二手烟民更高达74亿人。每年约有亿人。每年约有120万人死于烟草诱万人死于烟草诱发的相关疾病。发的相关疾病。世界卫生组织资料世界卫生组织资料材料二：全球大约每材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几秒就有
23、一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活不吸烟的人平均少活20-25年。年。CCTV新闻新闻材料三：吸烟有害健康材料三：吸烟有害健康烟盒上的警示语烟盒上的警示语（1）从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？）从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？_（2）有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。）有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。_（1）中国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟减短人的寿命。（2）示例：吸烟就是燃烧你的生命。给出一段材料，
24、考察学生的审题能力、给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和
25、收获用文字表达出来。这对于计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。提高学生的综合读写能力有很大帮助。依据美林药品说明书说明书，下列做法正确的一项是依据美林药品说明书说明书，下列做法正确的一项是（）A A半夜，张小明体温半夜，张小明体温3939，妈妈倒出清澈如水的美林，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。喂小明。B B陈琳感冒发热，吃了陈琳感冒发热，吃了999999复方抗感冒颗粒，又吃了美复方抗感冒颗粒，又吃了美林。林。C C王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟二点回家喝
26、了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。睡觉前又喝了一次。D D李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有2121斤了。有斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他天发热了，妈妈心疼，喂了他4 4毫升的美林。毫升的美林。【美林注意事项美林注意事项】第第9 9条为什么要求条为什么要求“请将美林放在儿请将美林放在儿童不能接触的地方童不能接触的地方”，请阅读整篇说明书，说出其中的，请阅读整篇说明书，说出其中的原因。（原因。（4 4分）分）（1）这则广告的书名是（2）出版这套书的用意是：（3）“100%精品”说明这套书 “75%价格”说明这套书这两个意思用一个成语概括
27、就是（一）复习时要精心选择各类非连续性（一）复习时要精心选择各类非连续性文本进行阅读训练。文本进行阅读训练。关注不同类型的非连续性文本新样式：关注不同类型的非连续性文本新样式：例如说明书、网络讨论帖、条例守则等，例如说明书、网络讨论帖、条例守则等，但更要着重于图画和表格类题型的训练。但更要着重于图画和表格类题型的训练。两点提醒：两点提醒：（二）（二）在训练能力点时，加强信息筛选、整在训练能力点时，加强信息筛选、整合与运用能力的训练。合与运用能力的训练。信息筛选一定要根据题目的具体要求进行。信息筛选一定要根据题目的具体要求进行。信息整合要有纵观材料的意识。信息整合要有纵观材料的意识。运用要学会利用文本解决问题。题目中提出运用要学会利用文本解决问题。题目中提出需要解决的问题，基本上都是基于文本本身的。需要解决的问题，基本上都是基于文本本身的。静下心阅读文本静下心阅读文本读清题目要求读清题目要求读懂文本信息读懂文本信息
