1、学习型家庭的建设学习型家庭的建设主主 题题孟母三迁孟母三迁“孟母三迁孟母三迁”的启示的启示互动讨论：互动讨论：学习型家庭的状态学习型家庭的状态学习型家庭学习型家庭学习型家庭的本质是一种生活方式。家庭把学习型家庭的本质是一种生活方式。家庭把学习作为家庭生活不可缺少的一个组成部分。学习作为家庭生活不可缺少的一个组成部分。家庭中的文化含量是评价一个学习型家庭的家庭中的文化含量是评价一个学习型家庭的一个重要标尺。学习型家庭要关注家庭文化资一个重要标尺。学习型家庭要关注家庭文化资本的构建。本的构建。北大学生家长如何看待学习型家庭？北大学生家长如何看待学习型家庭？学习使我们家庭成员之间多了沟通与交流，成为
2、一条家庭生活学习使我们家庭成员之间多了沟通与交流，成为一条家庭生活情感互动的纽带。不管是夫妻之间，还是亲子之间，在个人发情感互动的纽带。不管是夫妻之间，还是亲子之间，在个人发展、家庭发展，还是生活学习上都相互关心、相互支持、相互展、家庭发展，还是生活学习上都相互关心、相互支持、相互理解，父母能蹲下来与孩子平等对话，孩子能对长辈尊重体谅。理解，父母能蹲下来与孩子平等对话，孩子能对长辈尊重体谅。我们的心愿是最终使家庭成员之间沟通畅通无阻，彼此依存，我们的心愿是最终使家庭成员之间沟通畅通无阻，彼此依存，生活美满幸福。生活美满幸福。家庭文化资本的构建家庭文化资本的构建学习型家庭的核心学习型家庭的核心什
3、么是文化资本？什么是文化资本？构成：价值观、信念、行为规范、行为模式以及文化社会是分层次的，决定一个人所处的层次，不仅有经济资本、政治资本，还包括文化资本。家长是如何理解“文化资本”的？家长认为“文化资本”包含哪些内容？互动讨论互动讨论1.1.到底读了多少书？到底读了多少书？2.2.文凭文凭文化资本概念的简单理解文化资本概念的简单理解上联：忠厚传家远上联：忠厚传家远下联：下联：对联对联上联：忠厚传家远上联：忠厚传家远下联：下联：读书继世长读书继世长1 1、你有哪些业余爱好？、你有哪些业余爱好？2 2、你家里藏有多少本书？、你家里藏有多少本书？3 3、你有阅读的习惯吗？、你有阅读的习惯吗？4 4
4、、你喜欢看哪一类的书？、你喜欢看哪一类的书？5 5、你的孩子有阅读的习惯吗？、你的孩子有阅读的习惯吗？6 6、你的孩子喜欢看哪一类的书？、你的孩子喜欢看哪一类的书？7 7、你和孩子有哪些共同喜欢看的书？、你和孩子有哪些共同喜欢看的书？现场调查现场调查北大学生家长的业余爱好北大学生家长的业余爱好51.5%看报纸和杂志50.6%看电视和电影29.6%读书23.5%户外运动（体育、旅游）71.2%的人每周用于读书看报的时间在3小时以上 北大学生家长的阅读兴趣北大学生家长的阅读兴趣57.8%报纸与杂志24.9%教育类图书（教育方法、教育心理、成功励志等书籍）26.6%生活类图书（饮食、服装、医疗、保健
5、等书籍）22.4%专业类图书（与职业背景有关的书籍）22.1%名人传记（领袖、企业家、科学家、文体明星等）21.3%中外文学名著。北大学生家长与孩子北大学生家长与孩子共同读书共同读书对比北大学生最喜爱的50本书后可以发现：由29本书是家长和孩子共同喜欢的。（详见人第37页表中加黑部分）调查显示：63.1%的人能和孩子共同阅读某一本课外书籍，并相互交流共同探讨读书心得。在知识的海洋中，家长和孩子的互动使亲子间在精神世界里有更多的共同语言。家长认为对自己影响最大的一本书是？调调 查查影响北大学生和家长最大的一本书影响北大学生和家长最大的一本书学习型家庭的标准学习型家庭的标准1/综合素质综合素质2/
6、理念与责任理念与责任3/文化投入文化投入4/榜样力量榜样力量5/合理规划合理规划6/注重实践注重实践7/从习惯开始从习惯开始学习型家庭的学习途径学习型家庭的学习途径（1）在书本中学习；（2）在生活实践中学；（3）在人际交往互动中学；（4）在大自然中学；（5）在现代科技中学；（6）在社会中学。学习型家庭的学习内容学习型家庭的学习内容（1 1）教育科技；）教育科技；（2 2）体育休闲；）体育休闲；（3 3）法律常识；）法律常识；（4 4）环境保护；）环境保护；（5 5）投资理财；）投资理财；（6 6）思想道德；）思想道德；（7 7）文学艺术；）文学艺术；（8 8）家庭教育。）家庭教育。学习型家庭学
7、习型家庭家长需提升的七种学习能力家长需提升的七种学习能力（1 1）看书读报看书读报的能力；的能力；（2 2）电脑上网电脑上网的能力；的能力；（3 3）口头与书面表达口头与书面表达的能力；的能力；（4 4）沟通分享沟通分享的能力；的能力；（5 5）欣赏赞美欣赏赞美别人的能力；别人的能力；（6 6）自我调节情绪自我调节情绪的能力；的能力；（7 7）因势利导，）因势利导，发现发现孩子潜能的能力。孩子潜能的能力。学习型家庭学习型家庭家长对孩子八项潜能的开发家长对孩子八项潜能的开发语言语言智能、智能、逻辑数学逻辑数学智能、智能、空间空间智能、智能、运动运动智能、智能、音乐音乐智能、智能、人际交往人际交往
8、智能、智能、内省内省智能、智能、自然观察自然观察智智能等八个方面。能等八个方面。多元智能理论多元智能理论学习型家庭的基本特征学习型家庭的基本特征1、每个家庭成员具有自主的学习动机。2、积极营造家庭温馨学习的氛围。3、学习型家庭必须建立畅通无阻的沟通渠道。4、树立共同分享的观念。5、发展创新的精神。6、不断增加家庭投入，其中包括时间投入和必要的家庭学习硬件的物资投入。总总 结结建设建设家庭学习环境家庭学习环境是创建学习型家庭全过程中最是创建学习型家庭全过程中最重要的教育活动。它不仅可以养成家人良好的学重要的教育活动。它不仅可以养成家人良好的学习习惯和生活习惯，而且可以让家庭生活的步调习习惯和生活习惯，而且可以让家庭生活的步调更有节奏，家庭生活的气氛更加快乐！更有节奏，家庭生活的气氛更加快乐！人生的终点，人生的终点，不是生命的停息，而是与好书绝缘的那一时，不是生命的停息，而是与好书绝缘的那一时，人生的终点，不是诞生，而是与好书绝缘的那一刻。人生的终点，不是诞生，而是与好书绝缘的那一刻。鲲鹏展翅九万里鲲鹏展翅九万里腹有诗书气自华腹有诗书气自华
