1、4.4.声音的传播声音的传播 上课前，上课前，你们听到上课你们听到上课铃声了吗？电铃声了吗？电铃响起的时候铃响起的时候你们分别在什你们分别在什么地方？么地方？交流交流1 1：声音是怎样声音是怎样传播传播的呢？的呢？电铃一响，电铃一响，整个校园都能听整个校园都能听得到。得到。看来声音能朝看来声音能朝着四面八方传播。着四面八方传播。电铃和我电铃和我们的耳朵之间们的耳朵之间只有空气只有空气交流交流2 2：海豚海豚(tntn)在水里能在水里能“交交谈谈(tntn)”，这是为什么？，这是为什么？交流交流3 3：草原上的牧草原上的牧(mm)民能听到离民能听到离他很远的马蹄声，这是为什么？他很远的马蹄声，这
2、是为什么？假设假设：声音可以通过物：声音可以通过物体向四面八方传播。体向四面八方传播。探究声音在固体、液体和气体中的传播探究声音在固体、液体和气体中的传播实验实验一一实验实验二二 将自己设计的实验和观察将自己设计的实验和观察结果与同学交流。结果与同学交流。小结：小结：声音可以在声音可以在液体和固体液体和固体中向中向各个方向各个方向传播。传播。将闹钟放置于将闹钟放置于玻璃罩内，是否能玻璃罩内，是否能听到声音？这说明听到声音？这说明了什么？了什么？继续探究继续探究讨论讨论 在抽气机逐渐在抽气机逐渐抽走玻璃罩内的空抽走玻璃罩内的空气后，你听到声音气后，你听到声音会怎样变化？会怎样变化？用抽气机将瓶内
3、用抽气机将瓶内的空气抽出的空气抽出,在抽气机在抽气机向外抽气的过程中向外抽气的过程中,能能传播声音的空气越来传播声音的空气越来越少越少,所以声音会逐渐所以声音会逐渐减弱。如果把瓶中的减弱。如果把瓶中的空气完全抽出来空气完全抽出来,瓶内瓶内就成了就成了真空真空,没有了将没有了将声音传出瓶外的声音传出瓶外的介质介质,就会就会听不到声音听不到声音。小结：小结：声音可以声音可以在在气体气体中向中向各各个方向个方向传播。传播。听诊器是听诊器是18161816年法国医师林奈克发明的。年法国医师林奈克发明的。一天，林奈克看到两个小孩蹲在一条长木梁两一天，林奈克看到两个小孩蹲在一条长木梁两端做游戏，一个小孩敲
4、木梁的一端，另一端的端做游戏，一个小孩敲木梁的一端，另一端的小孩则把耳朵贴在木梁上，静听传来的声音。小孩则把耳朵贴在木梁上，静听传来的声音。林奈克思路顿林奈克思路顿(dndn)开，立刻返回医院，用纸卷开，立刻返回医院，用纸卷成圆锥成圆锥(zhuzhu)筒筒(tngtng)，将宽大的锥底置于病，将宽大的锥底置于病人的胸部，倾人的胸部，倾(qngqng)听了一阵，他惊喜地发现，听了一阵，他惊喜地发现，可以听到病人胸部内的声音了。可以听到病人胸部内的声音了。经过多次实验，林奈克最后制成了一个木经过多次实验，林奈克最后制成了一个木质质(zhzh)听诊器。听诊器。制作听诊器制作听诊器自制听诊器自制听诊器 用自制的听用自制的听诊器互相听心跳，诊器互相听心跳，测出每分钟心跳测出每分钟心跳次数。次数。谢谢大家Thank you for listening
