1、 写人的文章，就是以人物描写为写人的文章，就是以人物描写为主。写人与记事是分不开的，主。写人与记事是分不开的，“人人离事不活，事离人不转离事不活，事离人不转”。写人的文章着眼于描写人物的肖写人的文章着眼于描写人物的肖像、语言、动作、心理动态等，写像、语言、动作、心理动态等，写事是为突出人物的性格特点、思想事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。品质服务的。军需处长军需处长品质品质节选自丰碑 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辩认他的面目，但可身上落满了雪，无法辩认他的面目，但可
2、以看出，他的神态十分的镇定，十分安详以看出，他的神态十分的镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已经被雪打灭；左手微微向前伸旱烟，火已经被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。紧紧地贴在他的身上。1234写作辅导讲座A.双喜问阿发偷谁家双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。的，阿发说偷他家的。B.“阿阿，阿发，这边阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一六一家的，我们偷哪一边的呢？边的呢？”双喜说。双喜说。阿发说：阿发说：“且慢，让我
3、来看看吧。且慢，让我来看看吧。偷偷我们的吧，我们的大得多呢！我们的吧，我们的大得多呢！”问题探究：问题探究：1、此片段的、此片段的B组句子主要采组句子主要采用哪种描写方法？用哪种描写方法？2、比较一下，、比较一下，B组句子运用组句子运用这种描写方法后对表现人物这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好性格或揭示文章中心有何好处？处？明确：明确：运用恰当的语言描写能使文章运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象逼真、传神、生动、形象，使读者，使读者如见其人、如闻其声、如临其境如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现更好地表现人物性格人物性格，揭示，揭示文章中文章中心。心。5、心爱的
4、小狗丢了，小强说：、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见我真开心小狗不见 了。了。”1、八岁的小明对爸爸说：、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班你给我好好听着，下班 就回家，不准喝酒打牌就回家，不准喝酒打牌”2、不识字的农民李大伯说：、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠今天的菜真咸，氯化钠 放得太多了。放得太多了。”3、领导来到我班检查，班长说：、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，你能来检查，应该感到荣幸，应该感到荣幸，我我 们欢迎你！们欢迎你！”4、小丽对老师说：、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教我要不耻下问，向您请教。”小结：小结：语言描写还得符合人物的
5、年龄、语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格职业、身份、心情、性格否则效否则效果就会果就会适得其反。适得其反。想一想想一想：这样写好不好这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。用抽象的概述代替具体可感的描写用抽象的概述代替具体可感的描写心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写完成心理刻画的思维过程 第一步 第二步 第三步 第四步明确写作对象明确写作对象了解情节环境（情境）了解情节环境（情境）揣摩（分析）心理状态揣摩（分析）心理状态选择适当方法
6、选择适当方法 一名学生在老师宣布考试成绩时的一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动心理活动：例一：内心独白例一：内心独白 我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑的观世音菩萨，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，老想，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我你让我过过了这一关，了这一关，我以后我以后上课一定好好听讲，千万千万上课一定
7、好好听讲，千万千万别让别让我我不及格啊！不及格啊！例二：动作语言表现例二：动作语言表现 试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖用有点颤抖的手的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手一抖我的手一抖，试卷又，试卷又合上了。合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用用力一翻，力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的的一声，我看到了我的分数分数48，可怜的可怜的“48”，我我“唉唉”了了一一声便声便瘫在桌上瘫在桌上。节选自凡卡 老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮 带揍了我一顿。这个礼 拜，老板娘叫我收拾一 条青鱼，我从尾巴上弄 起，她就捞起那条青鱼 直戳我的脸。问题探究：问题探究：1、此片段主要采用哪种描写、此片段主要采用哪种描写方法？方法？2、此片段运用这种描写方此片段运用这种描写方法，表现了人物的哪种性格？法，表现了人物的哪种性格？揭示文章什么中心？这样写揭示文章什么中心？这样写有何好处？有何好处？典型事例 阅读P2飞人飞人刘翔刘翔1 1、文中叙述了刘翔的哪几件事？这样、文中叙述了刘翔的哪几件事？这样写的作用是什么？写的作用是什么？2 2、详写了哪件事？这件事对刘翔产生、详写了哪件事？这件事对刘翔产生了怎样的影响？了怎样的影响？谢谢大家！
