1、教学模板Unit 2 Good morning The third periodUnit 2 Good morning The third period a. greeting （the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）t: hello. hi.（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）t:hello.ss:
2、hello.连续巩固用英语组织教学让同学初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss han.（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）t: hello.s1: hello.t: im s1: im t:
3、good morning!s: good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小伴侣打招呼。并且使用good afternoon。good evening。进行替换。c、presentation：when we meet someone in the , we should say “good !” now, lets watch and listen.(创设几个场景，不同的人在不同的场合相互招呼说good morning/afternoon/evening!。)d、sing a song(1)引导同学听歌曲,同时播放自己制作的多媒体,协作歌曲教学.(2)带领同学学歌词,根据歌曲节奏
4、先做儿歌练习.(3)带领同学学唱歌曲,配上动作.(4)同学齐唱歌曲,并采纳轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。e、play a game（1）老师先给同学解释嬉戏的做法。（2）引导同学开展嬉戏活动。（3）同学根据数字”走路”,依据相应的画面说出正确的问候语.good morning。good afternoon。good evening。e、assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓舞同学平常用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓舞学有余力的同学学习其他的打招呼用语。 教后反思： （1）对于一班级的同学来说，刚走出幼儿园就要投入新环境中接受全天式的学问学习，需要较长一段时间的适应，在课堂上他们时常表现出：上课自控力量差，不能较长时间的集中留意力针对这些状况，我教学中我努力在各个教学环节中穿插他们感爱好的教学方式，比如：唱歌的时候主动带上肢体动作，在活跃感受歌曲氛围的同时又能让同学适当的放松；再比如练习朗读的时候，组织接龙、我点你读等活动，目的就在于充分调动同学的表现欲望，创设良好的课堂学习氛围。（2）在检查同学朗读作业的时候，我没有实行一般的看书朗读的形式，而是采纳师生、生生对话来进行，一来可以较好地增进相互之间的感情，二来有可以不给同学压力，比较自然，有利于同学正常的发挥。虽然这样耗费的时间比较多，但效果也是令人满足的，同学反映良好。 3
