1、除数是一位数 的除法 总复习 一、梳理知识，巩固方法一、梳理知识，巩固方法 （一）（一）回忆知识回忆知识 谈话引入：谈话引入：关于多位数除以一位数的除法关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识我们学习了哪些知识？ 相应内容：相应内容：精算（精算（口算口算、笔算），、笔算），估算估算。 （二）（二）编写题目编写题目，梳理计算方法梳理计算方法 1. 梳理梳理口算方法。口算方法。 （1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？ （2）举例说明）举例说明怎样进行怎样进行除法除法口算口算。 提示：提示：想一想口算时想一想口算时应该注意什么应该注意什么。 （特例
2、：（特例：30005，商的后面有几个，商的后面有几个0？） 小结：依照算理小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出一般可以直接利用乘法口诀算出得数得数， 被除数被除数有几个有几个0，商的末尾就写商的末尾就写几个几个0。但要注意。但要注意 30005这样的特殊情况这样的特殊情况。 6002 2408 30005 一、梳理知识，巩固方法一、梳理知识，巩固方法 （3）口算练习。）口算练习。 16002 4008 25005 8002 8008 1505 903 20004 21007 4004 60003 16004 800 50 500 400 100 30 30 500 300 100 20
3、00 400 （二）（二）编写题目编写题目，梳理计算方法梳理计算方法 1. 梳理梳理口算方法。口算方法。 一、梳理知识，巩固方法一、梳理知识，巩固方法 2. 梳理笔算梳理笔算方法。方法。 （1）3693 1892 6073 8406 4164 8416 要求：边算边想要求：边算边想除数是一位数的除法应注意什么？除数是一位数的除法应注意什么？ （2）说一说你是怎样计算的，结果是多少。）说一说你是怎样计算的，结果是多少。 （3）说一说笔算除法的计算过程。）说一说笔算除法的计算过程。 （二）（二）编写题目编写题目，梳理计算方法梳理计算方法 一、梳理知识，巩固方法一、梳理知识，巩固方法 （4）怎样确定
4、你们刚才算的这些题是否正确呢？）怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？ （验算）（验算） （6）你是怎样验算的？）你是怎样验算的？ 商除数被除数商除数被除数 商除数商除数余数余数被除数被除数 2. 梳理笔算梳理笔算方法。方法。 （二）（二）编写题目编写题目，梳理计算方法梳理计算方法 一、梳理知识，巩固方法一、梳理知识，巩固方法 （5）自己尝试验算下面两道题：）自己尝试验算下面两道题： 4164104 60732021 4 1 6 4 1 0 4 4 1 6 0 1 6 6 0 7 3 2 0 2 6 7 1 6 1 0 4 4 4 1 6 验算： 2 0 2 3 6 0 6 1 6 0 7 验
5、算： 3. 梳理梳理估算方法。估算方法。 生活中有些情况不需要算出准确生活中有些情况不需要算出准确的的结果，结果，这时可以用这时可以用估算估算 的方法解决问题。的方法解决问题。 你能说一个这样的例子吗？你能说一个这样的例子吗？ 方法方法：624240（个）（个） 240281，不够。，不够。 （2）反馈：说反馈：说一一说你说你是是怎样进行估算的怎样进行估算的。 （1）举例：）举例： 281个个 每筐装每筐装62个，个，4个筐够吗？个筐够吗？ 方法方法：281470（个）（个） 7062，不够。，不够。 （二）（二）编写题目编写题目，梳理计算方法梳理计算方法 一、梳理知识，巩固方法一、梳理知识，
6、巩固方法 （3）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的 地方？地方？ 相同：都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。相同：都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。 不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘 法口诀计算。法口诀计算。 3. 梳理梳理估算方法。估算方法。 （二）（二）编写题目编写题目，梳理计算方法梳理计算方法 一、梳理知识，巩固方法一、梳理知识，巩固方法 方法方法：624240（个）（个） 240281，不够，不够 方法方法：281470（个）（个） 7062，不
7、够。，不够。 二、感受二、感受计算计算需求需求，巩固算法，巩固算法 三（三（1）班）班 三（三（2）班）班 三（三（3）班）班 三（三（4）班）班 39本本 39本本 39本本 39本本 你能马上给出答案吗你能马上给出答案吗？你是你是怎么想的怎么想的？ 估算：估算：164440（本本） 或或 394160（本本） 4039，够了够了。 160164，够了够了。 小结：小结：这样的问题用估算可以快速解决这样的问题用估算可以快速解决。 学校为三年级的同学发学校为三年级的同学发 书，要将书，要将164本平均发本平均发 给给4个班，这样分够吗？个班，这样分够吗？ 1. 对比练习。对比练习。 （1） 二
8、、感受二、感受计算计算需求需求，巩固算法，巩固算法 三（三（1）班）班 三（三（2）班）班 三（三（3）班）班 三（三（4）班）班 学校为三年级的同学发书，学校为三年级的同学发书， 164本平均发给本平均发给4个班，每个班，每 班分到多少本？班分到多少本？ 1. 对比练习。对比练习。 （2） 自己动笔算一算自己动笔算一算。 你能马上你能马上找到答案吗找到答案吗？ 生活中有时生活中有时需要需要准确准确的的计算计算结果。结果。 这个问题还能用估算的方法来解决吗？这个问题还能用估算的方法来解决吗？ 164441（本）（本） 41本本 41本本 41本本 41本本 一只山雀一个星期（一只山雀一个星期（
9、7天）吃掉了天）吃掉了 665只害虫，平均每天吃掉多少只？只害虫，平均每天吃掉多少只？ 665795（只）（只） 读题，说一说你知道了哪些信息。读题，说一说你知道了哪些信息。 怎样列式计算？怎样列式计算？ 验算：计算结果是否正确。验算：计算结果是否正确。 957665（只）（只） 二、感受二、感受计算计算需求需求，巩固算法，巩固算法 2. 综合练习。综合练习。 （1） 仔细读题，说一说你知道了什么。仔细读题，说一说你知道了什么。 b. 2杯水重多少克？杯水重多少克？ 803240（克），（克），440240200（克）。（克）。 600440160（克）。（克）。 自己画图理解题目的意思。自己画图理解题目的意思。 你是怎样理解图的意思的？你是怎样理解图的意思的？ a. 比较两次倒水的结果，你发现了什么？比较两次倒水的结果，你发现了什么？ c. 由由2杯水重杯水重160克，你能想到什么？克，你能想到什么？ 一杯水重一杯水重160280（克）。（克）。 d. 怎样求出一个空瓶重多少克？怎样求出一个空瓶重多少克？ 二、感受二、感受计算计算需求需求，巩固算法，巩固算法 2. 综合练习。综合练习。 （2） 作业：作业：第第110页，第页，第2题；题； 第第111页练习二十三，页练习二十三， 第第2题（前题（前4道除法题）。道除法题）。 三三、布置作业布置作业
