2020年高考语文答题攻略及时间分配.docx

1、 1 2020 年高考语文答题攻略及时间分配 第一部分：备考要求第一部分：备考要求 A A、对不良答题习惯说：不！、对不良答题习惯说：不！ 一、分配时间不适当，书写潦草。一、分配时间不适当，书写潦草。 二、阅读题文不仔细，答非所问。二、阅读题文不仔细，答非所问。 三、答题程序不熟悉，懒打草稿。三、答题程序不熟悉，懒打草稿。 四、答题规范不遵循，条理不清。四、答题规范不遵循，条理不清。 B B、总体要求：、总体要求： 1看清题干要求，特别是比较粗心的同学，认真读题两遍再答题看清题干要求，特别是比较粗心的同学，认真读题两遍再答题。读题时可在关键词下可做上着重号： “正确的、错误的、没有错误的、全都

2、正确的”正确的、错误的、没有错误的、全都正确的”等。文字题看清字数、句式、段落要求。注意试卷上所 有信息：副题、作品的出处、写作时间、作者的介绍、相关注释，等等；既然出现，肯定有用！既然出现，肯定有用！ 2选择题一定要在认真看完最后一个选项后才确定答案，除非你有绝对把握。 3力争一次性做好，不要留下很多疑问指望检查时再解决力争一次性做好，不要留下很多疑问指望检查时再解决。最后检查时，需要再看一遍题目及有关材料， 避免审题错误。没有充分的理由不要轻易改动选择题答案，要相信第一判断。没有充分的理由不要轻易改动选择题答案，要相信第一判断。 4.掌握好时间：掌握好时间：8585 分钟左右做完分钟左右做

3、完 1 1- -2121 题，题，5555 分钟做完作文，留分钟做完作文，留 1010 分钟检查分钟检查。 C C、语文卷中各板块平均用时参考值：（、语文卷中各板块平均用时参考值：（150150 分钟）分钟） 论述类文本阅读论述类文本阅读 3 3 题题 9 9 分分 1010 分钟分钟 文学类文本阅读文学类文本阅读 3 3 题题 1515 分分 1515 分钟分钟 实用类文本阅读实用类文本阅读 3 3 题题 1212 分分 1010 分钟分钟 文言文阅读文言文阅读 4 4 题题 1919 分分 2020 分钟分钟 古诗鉴赏古诗鉴赏 2 2 小题小题 9 9 分分 1010 分钟分钟 默写默写

4、6 6 句句 6 6 分分 2 2 分钟分钟 语言文字运用语言文字运用 5 5 题题 2020 分分 1818 分钟分钟 作文作文 1 1 题题 6060 分分 5555 分钟分钟 机动、检查机动、检查 1010 分钟分钟 切记：别在某一题上超时过多！切记：别在某一题上超时过多！ 第二部分：答题攻略第二部分：答题攻略 一、一般论述类文本阅读(13 题 9 分)约 10-12 分钟 解题思想：一种信念、两种心态、四个步骤 1.一种信念：答案就在文中。 2.具备两种心态： 高度丏注； 认真仔细。 3.四个步骤：关键词：通读：通读 审题审题 查找查找 比较（找准答题区间）比较（找准答题区间） 4 4

5、、常见错误类型：答非所问、无中生有、以偏概全、偷换概念、改变范围、改变性质（未然答非所问、无中生有、以偏概全、偷换概念、改变范围、改变性质（未然 - -已然、或然已然、或然- -必然）、错置关系（必要必然）、错置关系（必要- -充分、强加因果、因果倒置），充分、强加因果、因果倒置），归纳为“不符原文”。归纳为“不符原文”。 5、解题方法：整体阅读；比对原文； 判断确定。 6.一句话：与原文不符，可用排除法，确定答案。 2 二、实用类文本阅读 (46 题 12 分)约 10 分钟（容易） 1选择题：正误皆在原文中 A、单选题 B、五选二 注意事实性错误与理解性错误 2简答题 注意：实、全、炼（特

6、别注意） 要点全面、条理清晰、概括准确是得分的关键。 三、文学类文本阅读（小说或散文）(79 题 14 分)约 15 分钟 （一）解题步骤：通读，了解内容；看题，明确所问；找点，圈定答题区域；过滤，综合判断； 权衡，规范作答。 （二）作用分析题作用分析题 1 1情情节的作用节的作用（含情节的安排） 从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格（此点适用于从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格（此点适用于 小说和写人的散文）小说和写人的散文） 从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念，制造波澜，埋下伏笔，为下文作铺垫，从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念

7、，制造波澜，埋下伏笔，为下文作铺垫， 前后照应、对比，推动情节的发展等。前后照应、对比，推动情节的发展等。 从情节与主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。从情节与主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。 句段的作用句段的作用一般从以下方面分析： 结构上：从情节与上下情节的关系考虑。结构上：从情节与上下情节的关系考虑。 内容上：紧扣文本，可从与小说主题的关系考虑。内容上：紧扣文本，可从与小说主题的关系考虑。 2 2重要句段的作用：重要句段的作用： 开头段：开头段：开门见山，开篇点题；总领下文，统摄全篇；为下文作铺垫；揭示主题；上下开门见山，开篇点题；总领下文，统摄全篇；为下文作铺垫；揭示主题；上下 文

8、形成对照、呼应；渲染气氛，奠定基调（写景）；埋下伏笔，设置悬念（此点一般适用于文形成对照、呼应；渲染气氛，奠定基调（写景）；埋下伏笔，设置悬念（此点一般适用于 小说）；小说）； 中间段：中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文； 总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势； 3 结尾段：结尾段：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合；卒章显志；点明主旨；画龙点晴，升照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合；卒章显志；点明主旨；画龙点晴，升 华感情；含蓄蕴藉，言已尽而意无穷。华感情；含蓄蕴

9、藉，言已尽而意无穷。 3 3环境描写的作用环境描写的作用 分析环境描写的作用总的来说主要从它与刻画人物、情节展开、表现主题刻画人物、情节展开、表现主题的关系上考虑。 自然环境（景物描写）描写的一般作用：自然环境（景物描写）描写的一般作用： 渲染气氛烘托人物形象、心情推动情节发展交代背景、暗示社会环境揭示或渲染气氛烘托人物形象、心情推动情节发展交代背景、暗示社会环境揭示或 深化作品主题深化作品主题 答题格式： 环境本身（交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛）情环境本身（交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛）情 节（推动，暗示，铺垫）人物（烘托，映衬）主题（表达，寄托，暗示，揭示）节（推动，暗

10、示，铺垫）人物（烘托，映衬）主题（表达，寄托，暗示，揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达：XXXX 具体描写了景色，营造（创设）了一种气具体描写了景色，营造（创设）了一种气 氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺 垫，推动的情节发展。垫，推动的情节发展。 4 4标题的作用标题的作用 交代主要的人物形象交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒。 概括主要事件概括主要事件，如范进中举、 林 黛玉进贾府、林教头风雪山神庙等 贯穿全文起线索作用，贯穿全文起线索作用，如项链等。 具有象具有象 征意义

11、征意义，暗示主题暗示主题，如变色龙、子夜等。 交代故事发生的环境交代故事发生的环境，如故乡边 城等。设置悬念，引发阅读的兴趣设置悬念，引发阅读的兴趣，如海明威的丧钟为谁而鸣。 5 5次要人物的作用：次要人物的作用： 对主要人对主要人物的对比衬托作用。物的对比衬托作用。 推动情节的发展作用。推动情节的发展作用。 揭示或深化主题的作用揭示或深化主题的作用 如是第一人称还有见证和线索作用。如是第一人称还有见证和线索作用。 6.6.人称的作用人称的作用 第一人称：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写； 第二人称：第二人称：便于感情交流，进行抒情， 还能起拟人化的作用； 第三人称：第三人称：显得客观

12、冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 7 7叙述的顺序叙述的顺序 顺叙：顺叙：能使叙事显得条理清楚。 倒叙：倒叙：造成悬念，激发阅读兴趣。 插叙：插叙：使内容更加充实丰富，情节更加完整，结构更加严密。 ( (三三) ) 表现手法题表现手法题 4 表现手法包括修辞手法（比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复）和狭义 的表现手法（烘托、象征、衬托、对比、欲抑先扬、先抑后扬等）烘托、象征、衬托、对比、欲抑先扬、先抑后扬等），此外还包括情节安排的技 法、结构特点（波澜、悬念、伏笔、突转波澜、悬念、伏笔、突转、误会、误会等等） 答题思路：

13、表现手法举例分析表达效果答题思路：表现手法举例分析表达效果 （四）语言题（四）语言题 1.1.理解含义题理解含义题 答案组织：表层义深层义（注意联系前后文）答案组织：表层义深层义（注意联系前后文） 2.2.赏析语言题赏析语言题 答案组织：修辞手法角度，句式特点角度，词语选用角度。答案组织：修辞手法角度，句式特点角度，词语选用角度。 （五）探究题（五）探究题 1 1审明探究任务，把准探究的指向审明探究任务，把准探究的指向。探究题题干表述有区别，注意审清题干，有的题干 直接说“请你探究一下问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法” “说说你的理解”； 请结合“”进行探究。等等。 2 2要做到观点明确

14、，具有探究意味。要做到观点明确，具有探究意味。在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直 接入题接入题。 3 3结合文本（社会现实）作合理分析结合文本（社会现实）作合理分析。一般采用 “述 ”和“评”相结合的形式。强调 个性阅读，并不是能够脱离文本而随意地天马行空，一味地陈述自己独特的见解并不是能够脱离文本而随意地天马行空，一味地陈述自己独特的见解。而应该是 紧扣文本，从文本入手，从文本中引述论据，结合引述论据围绕已定观点作分析论述，阐明紧扣文本，从文本入手，从文本中引述论据，结合引述论据围绕已定观点作分析论述，阐明 自己的见解，自己的见解，这样同

15、样是个性阅读。任何个性阅读都不能够脱离文本，观点来自文本，论据同观点来自文本，论据同 样不能离开文本。样不能离开文本。 四、文言文阅读(10-13 题 19 分)约 20 分钟 回顾： 虚词：18 个虚词(之、其、而、则、以、于、为、何、乃、若、因、所、者、 且、也、焉、乎、与考前)必须过一遍 。 句式和活用：明确类型和用法，回顾复习。 翻译：注意直译，力求“信、达”，结合语境，疏通文句。 1.文言文阅读试题，先要从整体把握阅读材料，第 12 题 用白话陈述，其中只有少量信息 有误，可在整体把握时参考阅读、有助于理解文意。 2.解题时，必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图，尤其在“选正确”还

16、是“选错误” 的问题上，不能犯低级错误。 3. 涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意。同时要联系古今异义、词类活用、通假 字、偏义复词等知识。 4.文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则。一定要直译，一般不允许意译， 要字字落实，忠实于原文。 5 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释， 同时注意平时学习过程中强调的重点实 词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现， 这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。 翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节

17、词。 翻译时要在试卷上译重点词，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写 在答题卡上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。 5.根据往年的评分标准，关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。 字字落实了吗？落实每一个字！ 遇到难以理解的词语，解决方法：一是善于联系，学会知识迁移；二是考虑全面，注意上下 文，结合语境。 关键点：信达雅、一一对应、字字落实。 五、古代诗歌鉴赏(14-15 题 11 分)约 10 分钟 诗歌核心：写什么（内容）+怎么写（手法）+写得怎么样（效果） 1.1.强调五看到位：看题目、看作者、看诗歌、看注释、看要求。 2 2.整体把握类别与抒

18、情基调：诗人即事而作。 3.3.表达技巧： (1)常用的修辞方法：比喻、比拟、夸张、借代、双关。 (2)表达方式：记叙、议论、抒情（直接抒情、间接抒情：借景抒情、触景生情、寓情于 景）、描写（正侧、虚实、动静、视听、点面结合） (3)表现手法：衬托、对比、象征、烘托、比兴、用典等。 (4)构思技巧：以小见大、卒章显志、抑扬、借古讽今、托物言志等。 4.古典诗词鉴赏之规范答题： (1)先观点后理由；(2)手法+具体运用+效果；(3)分点作答。 各种题型答题思路各种题型答题思路 选择题（单选、五选二）选择题（单选、五选二） 注意设误角度：艺术手法、主题情感、意境概括等。注意设误角度：艺术手法、主题

19、情感、意境概括等。 6 简答题题型：简答题题型： 第一种类型：分析形象类；第一种类型：分析形象类； 第二种类型：分析技巧型第二种类型：分析技巧型； 第三种类型：语言类第三种类型：语言类 -炼字、分析诗眼、赏析诗句；炼字、分析诗眼、赏析诗句； 第四种类型：分析情感类第四种类型：分析情感类 5.常考题型答题的一般格式可简化如下： (1)形象：身份+性格（+情感/塑造形象的意义）(先定性分析,再定量组合)； (2)诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）； (3)所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓）什么感情； (4)体会意境： 运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒

20、发什么 情感； (5)品味关键词句：释义+还原意境+运用手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）； (6)分析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）； (7)分析表达方式：怎样叙写+写什么+抒什么情； (8)赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）； (9)概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法 (+ 塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)。 1616 题：名句名篇默写（题：名句名篇默写（5 5 分）分） 1.仔细看清楚题目，把握准要求。 2.一定要用正楷体书写，不连笔，将所有笔画书写清楚。若一时忘记，回背原文。 3.写完

21、后要再读一遍，看有无漏字、错字。 理解、识记、巩固， 坚持到考前，功夫不负有心人！ 六、语言文字运用(17-21 题 20 分)约 20 分钟 2018、2019 全国新课标的三套试卷均为在语段中完成成语题、病句题、补写题，一道表达得体或 连贯题，一道图表（图文转换）题或压缩题。 1717 题：成语题：成语 不能望文生义，一般来说，通过望文生义，用现在的意思能讲通的那个成语往往是错的， 如“文不加点、不刊之论、万人空巷、登高自卑”等，注意近义成语使用的区别（程度、范围、 对象、色彩）。 注意少部分成语的多义性：短小精悍、不绝如缕、灯红酒绿。 注意成语与上下文语意上重复：生活安居乐业等。 注意成

22、语本身的语义，语境意义，感情色彩，适用对象。 1818 题：语病题：语病 1、判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，注重标志，高考病句题的病点是很规范的。 掌握合理的判断顺序：（1）句子成分分析法。可找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、 语序不当等错误；（2）逻辑思维判断法。可找出不合逻辑、表意不明等错误。 7 建议：小声读，读中体悟。结合排除法。建议：小声读，读中体悟。结合排除法。 19.补写语句（6 分） 第一步：把握文段内容，定位句子关系。 第二步：根据上下语境，找出提示点，注意合理推导。 第三步：检验补后内容，确保语意连贯。写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴 切、严密。 思

23、路：通读-找提示点（外在形式、内在联系、关键词）-成句-回读 2021表达得体 “火眼金睛”（1 1）看场合；（）看场合；（2 2）看对象（注意谦敬）；（）看对象（注意谦敬）；（3 3）看目的。）看目的。 【扩展语句】【扩展语句】 审清题意，明确扩展重点。 必须“伸展、扩大”，这是前提。试题中给定的字、词、句就是起点，就是基础，特别 是关键词须用全、用尽。这是扩展的原则。 要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面：（1）扩展后的句子必须正确，不能扩展 成病句；（2）扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。 【压缩语句】【压缩语句】 （1）严格审题，明确要求：注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象，

24、即“压缩什么”。 弄清压缩结果指向，是一句话新闻，还是新闻标题。 （2）准确筛选原材料所提供的信息。根据陈述对象，区分出最重要、比较重要、次要的 信息；区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质，明确蕴涵主题信息的重要语段，例如 消息的主题信息主要集中在“导语”部分。还有，理清材料的层次很重要。 （3）注意字数限制，进行加工整理。题中对字数的要求不可违背（在不超过规定字数的 前提下把字数用到极致）。 【句式的选择与变换】【句式的选择与变换】 （1）长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同 时注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变长

25、要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序镶嵌到 这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。 （2）下定义要注意格式：定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定 义项本质特征的语意信息。 （3）散变整要先确定模板句，再将剩余句子按模板句的结构进行改造，有时还要进行 分句之间顺序的调整。 【仿写句子】【仿写句子】注意以下四点： 8 （1）话题要统一（2）句式要统一（3）修辞要统一（4）色调要统一（色调即色彩和情调， 在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界） 【连贯】【连贯】 （1）句子的连贯组织是有一定的顺序的，有

26、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。 （2）因境补文题，充分顾及上下文的语境、注意有没有句式的限制。 【图表转换】 （1）要根据题干要求努力读懂图表或漫画，注意几个数据或人、物之间的相互关系，从 中探知规律。（2）注意解题结果的指向要求，例如是对图表信息的描述，还是据此得出结论， 还是进一步提出建议，须注意答案的表述应有所不同。 【其他类】【其他类】 （1）接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，把握考题的本质要求。 （2）加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。 （3）表述准确规范，通顺连贯，切忌语病。 【流程图】（略） 七、写作（约 55 分钟） 2018、2019

27、年的作文题材，紧扣时代热点，高歌时代旋律，弘扬优秀文化，贴近社会生活， 关注现实问题，聚焦立德树人，弘扬社会主义核心价值观。考查学生真实的写作能力，真正实 现以表达与交流为提高的考试目的。今年应该也是如此。 第一、阅卷教师的提醒阅卷教师的提醒： 1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激。 2.要求你不要写危险题材：校园恋情、社会阴暗、抨击高考制度等。 3.要求你卷面整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必 须好认。 4.阅卷教师给你的时间是大约 30 秒：你必须主题鲜明，亮点突出。 第二、注意事项：注意事项： 紧扣任务！紧扣任务！ 1.偏题跑题，输定了。 2.

28、没有题目，题目不合要求，不止扣二分。 3.字数不够，损失绝对惨重。 850 左右为宜。 4.不要写错别字，尤其题目和开篇，写完文章最好读上一遍。 5.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失很大。 6.材料作文一定要在作文中扣材料，举例要涉及古今中外，千万不要只用古人事例。 7.机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷。 8.文体不要四不像。 9.写作基础不牢，不要盲目创新。 10.尖子生力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意 深奥，低分。 11.作文基础好的学生，力求作到:论点贯穿始终，形象具体，感情真挚，主题鲜明。 12.作文有困难的学生，力求作到：

29、文通字顺，立意准；掌握技巧，创亮点。 9 第三、审题 审题时一定要注意材料和导语的字里行间蕴涵的潜在信息，揣摩命题者的态度或情感倾 向，正确、全面地把握材料主旨和内涵，避免任何偏题的现象。 1深入理解准确把握材料的内在含义，确保立意构思的准确。 2注意材料、提示语的作用。材料、提示语对话题一般有两种作用，一是阐释、引导，二是 限制作用。 3审题时要学会多角度思考、辨证分析，以体现思维的深度。 审题时对材料的分析要多角度、多层次展开，思维上要体现由果溯因、逐层深入，要善于 由表及里、揭示本质。（抓住关键理清关系辨明因果化虚为实） 4构思 （1）要在对材料进行发散性思维的基础上缩小范围、以小见大。

30、要选择一个小小的切入口， 如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的 话题角度写细、写深、写透，做到以小见大。 （2）材料引用既要突出典型，又要体现新意。 着重从以下几个方面去搜索可用信息：有关的学过的课文、学过的哲学原理、看过的课外书 刊、老师介绍过的人物事例等等。 5题目设计要稳中求新，新颖别致。 （1）题目一定体现文章的主题，使人一看就基本上了解了文章的中心、主旨是什么，不要 让人看了不知所云，如坠入云里雾里。 （2）题目的形式可以设计得新颖一些，起到引人注意的效果。 6结构安排要步步为营、胸中有数。 如果是写议论文，一般可以围绕以下三个问题展开阐

31、述分析，一是“什么？”二是“为什 么？”三是“怎么样？” 7一种基本的议论文写作结构：五段三分四环节一种基本的议论文写作结构：五段三分四环节 “五段三分四环节”可以简单的诠释为，议论文全文共安排五段，三个分论点，每个分论点议论文全文共安排五段，三个分论点，每个分论点 共四个环节。共四个环节。具体阐释如下： “五段五段”的结构安排依据议论文引论、本论、结论的文体特征。引论是提出中心论点部分，引论是提出中心论点部分， 观点要明确，应该简洁精练，所以用一段来完成；本论部分是论证中心论点部分，是议论文观点要明确，应该简洁精练，所以用一段来完成；本论部分是论证中心论点部分，是议论文 的主体部分，安排用三

32、段围绕中心论点展开议论；结论部分是归结论述的部分，归结忌讳拖的主体部分，安排用三段围绕中心论点展开议论；结论部分是归结论述的部分，归结忌讳拖 泥带水，所以应干净利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安排一段泥带水，所以应干净利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安排一段。 “三分三分”，即三个分论点。，即三个分论点。 作为议论文的主体部分应该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数的特点， 同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定 字数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能使议 论文在结构安排上得以合理分配

33、。 “四环节四环节”，即每个分论点都要经过四个环节的内容，完成一个完整的论证过程。即每个分论点都要经过四个环节的内容，完成一个完整的论证过程。 遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度 具体阐释观点；在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题 性的解说，这就是第二个环节：引语；第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的 分论点；第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘 出事物的普遍性。 8 8五段三分四环节例文五段三分四环节例文 1 1 做人要有规则做人要有规则 （做人有规则 人生更精彩）

34、有人说“人生如棋” ，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人 10 生如戏” ，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶” ，那么做 人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。不同的人生有不同的规则，遵守做 人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之路。 （采用类比的方法提出中心论点，引论部分） 把把勤奋勤奋作为规则，做人就会更作为规则，做人就会更充实充实。 （分论点） “天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成 为无数成功人士做人的规则。 （引语）鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事，正是他 的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余，即使面临的是人生的

35、大转折-弃医从文，他也没有 遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收获，他由此积累了知识的力量，精神的 毅力，更让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章。 （述例）所以，把勤奋作为人生行动的 规则，在勤奋中充实自我，即使遇到突然的转变也不会惊慌失措，反而会让你在与人生对弈时 得心应手，使自己的人生更加丰富，成为你这盘棋最终的王者。 （引申挖掘） 把把责任责任作为规则，做人就会更作为规则，做人就会更踏实踏实。每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个 人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。汉高祖以仁为 责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸

36、葛亮以忠为责，一生追随刘备建立 蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂；李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身 边，成为孝之楷模。由此看来，把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，必然 会无愧于人无愧于心更无愧于世。相信这样的人生才更加精彩。 把把美德美德作为规则，做人就会更加作为规则，做人就会更加真实真实。美德是一种境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人认 为是苦的，而真正懂得美德的人才能体会其中的香甜。范仲淹以： “先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的牺牲精神作为做人的规则，让后人敬仰；雷锋以“助人为乐”的奉献精神作为做 人的规则，让人感到无比的温暖；朱自清以民族自尊心作为自己的做

37、人规则，让人佩服不已。 这些把美德作为人生遵循的规则的人，人生的路走的真实而美好，正像一杯纯正的香茗，清香 四溢。 （以上三段为本论部分） 在如棋的人生中，遵守做人的规则，驰骋你的人生；在如戏的人生中，遵守做人的规则， 精彩你的人生；在如茶的人生中，遵守做人的规则，品味你的人生。 遵守做人的规则，走出完美的人生！（结论部分，用排比的手法结束全文，提出希望） 精彩范文精彩范文 2 用智慧的眼光看世界用智慧的眼光看世界 同样的景物，有人觉得美丽，有人却觉得平淡；同样的事物，有人看到了机遇，有人却同样的景物，有人觉得美丽，有人却觉得平淡；同样的事物，有人看到了机遇，有人却 熟视无睹；同样的生活，有人

38、活得坦然，有人却活得凄然熟视无睹；同样的生活，有人活得坦然，有人却活得凄然面对同一个世界，为什么每个面对同一个世界，为什么每个 人的收获与感受如此不相同？这是因为每个人的眼光不同。你用什么样的眼光打量世界，世人的收获与感受如此不相同？这是因为每个人的眼光不同。你用什么样的眼光打量世界，世 界就回馈什么样的东西给你。你想世界给你精彩的生活，你就得用智慧的眼光看待世界。界就回馈什么样的东西给你。你想世界给你精彩的生活，你就得用智慧的眼光看待世界。 用智慧的眼光看世界，就是用欣赏的眼光发现美丽。用智慧的眼光看世界，就是用欣赏的眼光发现美丽。罗丹曾说过：罗丹曾说过： “世界不是缺少美，而世界不是缺少美

39、，而 是缺少发现美的眼睛。是缺少发现美的眼睛。 ”是啊，我们身旁有多少美丽的风景，有多少动人的画面啊！可是，我是啊，我们身旁有多少美丽的风景，有多少动人的画面啊！可是，我 11 们忙于世务，匆忙地赶路，匆忙的眼光无法看到这些美景。似乎一切都是理所当然，花就应们忙于世务，匆忙地赶路，匆忙的眼光无法看到这些美景。似乎一切都是理所当然，花就应 该那样鲜艳，草就应该那样嫩绿，人性就应该那样善良，于是，心中的那份触动和敏感随着该那样鲜艳，草就应该那样嫩绿，人性就应该那样善良，于是，心中的那份触动和敏感随着 匆忙的眼光悄悄丢失了。于是，便有了生活枯燥乏味的感叹。海伦匆忙的眼光悄悄丢失了。于是，便有了生活枯

40、燥乏味的感叹。海伦 凯勒尽管双目失明，但她凯勒尽管双目失明，但她 并不缺少欣赏的眼光，发现四季的盛景如一场极其动人而且演不完的戏剧。这是因为她内心并不缺少欣赏的眼光，发现四季的盛景如一场极其动人而且演不完的戏剧。这是因为她内心 深爱着这个世界。可见，欣赏的眼光需要有爱心做基础。让我们用欣赏美的眼光看待世深爱着这个世界。可见，欣赏的眼光需要有爱心做基础。让我们用欣赏美的眼光看待世界，界， 为发现一朵花开放而欣喜，看到清晨第一缕阳光而欢乐，望着湛蓝的天空而陶醉，目睹一个为发现一朵花开放而欣喜，看到清晨第一缕阳光而欢乐，望着湛蓝的天空而陶醉，目睹一个 小小的善举而感动，这样，我们就会发现世界多么美丽

41、，心里就会充满阳光。小小的善举而感动，这样，我们就会发现世界多么美丽，心里就会充满阳光。 用智慧的眼光看世界，就是用发展的眼光抓住机遇。用智慧的眼光看世界，就是用发展的眼光抓住机遇。冷战结束后，东德和西德之间的那冷战结束后，东德和西德之间的那 道柏林墙也随即被推倒。那些被推倒后剩下的断壁残垣、碎石瓦砾，在旁人看来就是一堆废道柏林墙也随即被推倒。那些被推倒后剩下的断壁残垣、碎石瓦砾，在旁人看来就是一堆废 物，毫无用途。可是有一个年轻人却看到了它的价值，因为这些遗迹遗物是历史的见证，将物，毫无用途。可是有一个年轻人却看到了它的价值，因为这些遗迹遗物是历史的见证，将 来的价值不同寻常。于是，年轻人买

42、下了它们，经过加工，这些废料摇身一变，变成了柏林来的价值不同寻常。于是，年轻人买下了它们，经过加工，这些废料摇身一变，变成了柏林 墙推倒后的纪念品。人们为了记住这段历史，纷墙推倒后的纪念品。人们为了记住这段历史，纷纷购买纪念品。那些原本无用的东西却使那纷购买纪念品。那些原本无用的东西却使那 个年轻人获得了财富。正是因为那个青年有着敏锐独特的发展眼光，才发现并抓住了这个别个年轻人获得了财富。正是因为那个青年有着敏锐独特的发展眼光，才发现并抓住了这个别 人都抓不住的机遇。让我们用发展的眼光，关注周围的生活，关心生活的世界，这样，我们人都抓不住的机遇。让我们用发展的眼光，关注周围的生活，关心生活的世

43、界，这样，我们 就会发现事物的价值，抓住人生的机遇，创造人生的辉煌。就会发现事物的价值，抓住人生的机遇，创造人生的辉煌。 用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光对待生活用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光对待生活。生活中，每个人都会碰到困难，遭生活中，每个人都会碰到困难，遭 受挫折。有些人常常抱怨命运不公，有些人则容易绝望轻生，更有甚者想报复社会，就是因受挫折。有些人常常抱怨命运不公，有些人则容易绝望轻生，更有甚者想报复社会，就是因 为这些人缺乏坦然的眼光，看不到生活的光明和精彩。邓小平遭遇三起三落，他没有气馁，为这些人缺乏坦然的眼光，看不到生活的光明和精彩。邓小平遭遇三起三落，他没有气馁， 没

44、有轻生。正因为他能用坦没有轻生。正因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才有我国的改革开放，经济腾飞。冯骥然的眼光看待生活，所以才有我国的改革开放，经济腾飞。冯骥 才被下放，生活贫苦，他没有放弃对艺术的追求，还在自家院中种上扁豆花，每日作画。正才被下放，生活贫苦，他没有放弃对艺术的追求，还在自家院中种上扁豆花，每日作画。正 因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才没有迷失方向。可见在人生旅途中遭遇困难挫折时，因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才没有迷失方向。可见在人生旅途中遭遇困难挫折时， 一定要用坦然的眼光去看待，这样才能让我们释怀，才能生活得更加精彩。一定要用坦然的眼光去看待，这样才能让我们释怀，才能生活得更加精彩。 总之，当你用什么眼光看世界时，世界也会还给你什么。如果你想拥有欢乐、健康和成总之，当你用什么眼光看世界时，世界也会还给你什么。如果你想拥有欢乐、健康和成 功，拥有丰富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧。功，拥有丰富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧。