1、 1.1.阅读材料阅读材料 2.2.概括要点概括要点 张鸣张鸣资深申论研究与命题专家资深申论研究与命题专家1 1.阅读理解的原则阅读理解的原则2 2.阅读理解的方法阅读理解的方法3 3.如何阅读材料如何阅读材料4 4.阅读注意的问题阅读注意的问题1 1）整体性原则整体性原则 整体把握材料，找出材料的隐含信息，扣整体把握材料，找出材料的隐含信息，扣住材料的中心来拟题。住材料的中心来拟题。2 2）多角度原则多角度原则 找出一个对写作有利的角度去写。这个角找出一个对写作有利的角度去写。这个角度必须要紧扣材料，但不必紧扣材料的中心。度必须要紧扣材料，但不必紧扣材料的中心。3 3）筛选性原则筛选性原则
2、认清迷惑信息、多余信息、无意义信息。认清迷惑信息、多余信息、无意义信息。把一堆材料把一堆材料分成几类材料分成几类材料把分散事物把分散事物归纳成内在联系事物归纳成内在联系事物由材料内的事物由材料内的事物材料外的其他事物材料外的其他事物由事实由事实观点观点从具体问题从具体问题上升为本质属性上升为本质属性 掌握申论背景材料内容特点掌握申论背景材料内容特点 一种是问题型，一种是事件型。一种是问题型，一种是事件型。要对材料进行加工处理要对材料进行加工处理 对一些不够准确、不够清晰的对一些不够准确、不够清晰的“半成品半成品”材料进行材料进行必要的加工与处理。必要的加工与处理。从感性到理性的阅读从感性到理性
3、的阅读 具体分析，抽象综合；同中求异、异中寻同；由表具体分析，抽象综合；同中求异、异中寻同；由表及里、由此及彼。及里、由此及彼。概括提炼概括提炼 将分析的结果综合形成对材料的再认识，概括提炼将分析的结果综合形成对材料的再认识，概括提炼对问题的看法。对问题的看法。一一 般般 阅阅 读读申论阅读申论阅读泛读材料。根据申论背景材料的特点，判断材料类泛读材料。根据申论背景材料的特点，判断材料类型。（什么类型材料？考前准备）型。（什么类型材料？考前准备）泛读材料。将泛读材料。将“半成品半成品”材料经过通读过程，在大脑中材料经过通读过程，在大脑中“加工处理加工处理”形成形成“成品成品”，并掌握材料的整体内
4、容。（是，并掌握材料的整体内容。（是什么？怎么样？什么事件？什么现象？什么问题？）什么？怎么样？什么事件？什么现象？什么问题？）把一堆材料划分为几类材料把一堆材料划分为几类材料精读材料。对不同的材料进行分析、整理、归类精读材料。对不同的材料进行分析、整理、归类把分散事物综合为具有一定内在把分散事物综合为具有一定内在联系的事物联系的事物由背景材料内的事物联系到背景由背景材料内的事物联系到背景材料以外的其他事物材料以外的其他事物 由事实上升到观点由事实上升到观点 精读材料，对整理后的精读材料，对整理后的“材料片断材料片断”进行意义、性进行意义、性质、价值的分析，判断质、价值的分析，判断“材料片断材
5、料片断”之间是否具有关之间是否具有关联性联性 申论考试的阅读，要求应试者根据提供的背景材申论考试的阅读，要求应试者根据提供的背景材料，紧扣材料的要点，了解各个材料的大意。这料，紧扣材料的要点，了解各个材料的大意。这个要点就是材料的个要点就是材料的“中心事件中心事件”“”“主要问题主要问题”、“重要观点重要观点”等。等。紧扣要点，阅读每一个材料。紧扣要点，阅读每一个材料。紧扣要点，找出每一段的中心句。紧扣要点，找出每一段的中心句。紧扣材料中心段阅读。紧扣材料中心段阅读。“泛读泛读”即粗略地读，一目十行。泛读即粗略地读，一目十行。泛读”的的内容是对材料表层意义的表现。内容是对材料表层意义的表现。“
6、精读精读”即仔细、认真地读。即仔细、认真地读。“精读精读”的内的内容是对材料深层意义的揭示。容是对材料深层意义的揭示。申论材料申论材料中中“精读精读”与与“泛读泛读”的内容没有的内容没有明确的规定与限制。明确的规定与限制。指在一段材料之内，要将指在一段材料之内，要将“精读句精读句”与与“泛泛读句读句”分开，分开，“精读句精读句”即即“中心句中心句”，要，要作为主要内容来作为主要内容来“精读精读”，其他语句则可泛，其他语句则可泛读而过。读而过。在每段材料之间，有些材料段需要特别仔细在每段材料之间，有些材料段需要特别仔细地地“精读精读”，如，如“中心句中心句”“”“中心段中心段”都需都需要要“精读
7、精读”，其他则一目十行。，其他则一目十行。申论试题题干中的每个词的使用、问题的提法申论试题题干中的每个词的使用、问题的提法都会因材料这一特殊背景，而使其意义在理解都会因材料这一特殊背景，而使其意义在理解中发生变化。中发生变化。题干意义有两种表现形式：显形意义，一目了题干意义有两种表现形式：显形意义，一目了然，一般不会出现理解上的问题；隐形含义，然，一般不会出现理解上的问题；隐形含义，在理解时极容易出现问题。在理解时极容易出现问题。词的引申意义、句子的言外之意，甚至语气、词的引申意义、句子的言外之意，甚至语气、标点符号，都会因题目的设置而赋予特定的意义。标点符号，都会因题目的设置而赋予特定的意义
8、。如如“概括主要问题概括主要问题”和和“概述主要内容概述主要内容”，一，一词之差，却是两种截然不同的作答角度。前者是通词之差，却是两种截然不同的作答角度。前者是通过对材料的客观分析形成抽象意义的概括；后者是过对材料的客观分析形成抽象意义的概括；后者是通过对材料的客观整理形成条理性说明。通过对材料的客观整理形成条理性说明。申论试题作答要求有字数限定。如何用限定的字数表达申论试题作答要求有字数限定。如何用限定的字数表达对材料的理解，这不仅是对应试者概括能力的量化要求，对材料的理解，这不仅是对应试者概括能力的量化要求，也是应试者文字表述能力在结构形式上的体现。也是应试者文字表述能力在结构形式上的体现
9、。字数的限定是对试题评阅的基础标准。表达方法不同，字数的限定是对试题评阅的基础标准。表达方法不同，在字数限定上的理解会有差异，如在字数限定上的理解会有差异，如“字数不多于字数不多于15001500字字”，“字数不少于字数不少于10001000字字”，“字数不超过字数不超过800-800-1000”1000”，“字数在字数在10001000左右左右”。字数差在。字数差在10%10%。所谓身份，即应试者说话的所谓身份，即应试者说话的“角度角度”，或回答，或回答问题的范围。问题的范围。“身份身份”设定的形式设定的形式 已设定份，试题中已设定一个固定已设定份，试题中已设定一个固定“身份身份”；假定身份
10、，试题中没有直接标明假定身份，试题中没有直接标明“身份身份”，只，只是给设定是给设定“身份身份”的前提条件，需要应试者再的前提条件，需要应试者再“自设虚拟自设虚拟”身份；身份；无身份，试题中没有无身份，试题中没有“身份身份”说明，但试题本说明，但试题本身会给应试者一个答题的角度或范围。身会给应试者一个答题的角度或范围。2000200020012001年国家公务员录用考试现场作年国家公务员录用考试现场作答试卷，有关答试卷，有关“阅读理解能力阅读理解能力”在作答试卷中在作答试卷中存在的问题的实例分析。存在的问题的实例分析。问题之一：问题之一：概括主要问题（概括主要问题（20002000年试卷）年试
11、卷）问题之二：问题之二：概括主要内容（概括主要内容（20012001年试卷）年试卷）某省某市红星新村某省某市红星新村5 5号楼居民状告号楼居民状告印刷总公印刷总公司噪声超标要求赔偿的事情，由于关系到居民切身利司噪声超标要求赔偿的事情，由于关系到居民切身利益和涉及面较大，至今未得到妥善解决。该事件充分益和涉及面较大，至今未得到妥善解决。该事件充分暴露出城市规划的缺陷，居民生活区与工业区交错并暴露出城市规划的缺陷，居民生活区与工业区交错并存，严重影响城市居民的日常生活和健康卫生，也使存，严重影响城市居民的日常生活和健康卫生，也使得工业发展重重受阻。同时，城市环保部门也积极研得工业发展重重受阻。同时
12、，城市环保部门也积极研究出有效技术措施，以减轻工业污染。究出有效技术措施，以减轻工业污染。优点：优点：试卷反映了很强的阅读分析能力，抓住了材料试卷反映了很强的阅读分析能力，抓住了材料所反映的关键问题所反映的关键问题城市建设布局不合理、城市规划城市建设布局不合理、城市规划不能适应各方面发展的需要。不能适应各方面发展的需要。材料中的基本事件是噪声污染带来的矛盾，是红星材料中的基本事件是噪声污染带来的矛盾，是红星新村居民与印刷总公司之间令法院难以判决的官司，还新村居民与印刷总公司之间令法院难以判决的官司，还有环保部门与印刷公司的纠葛。有环保部门与印刷公司的纠葛。不足：不足：“同时，城市环保部门也积极
13、研究出有效技术同时，城市环保部门也积极研究出有效技术措施措施”，不知所云，与材料有脱节之感。，不知所云，与材料有脱节之感。分析能力较好（分析能力较好（1818）不能一味强调经济建设而忽视与经济发展息息相不能一味强调经济建设而忽视与经济发展息息相关的其他因素和环保。噪声污染是环境污染的重要关的其他因素和环保。噪声污染是环境污染的重要污染。经济发展，依靠社会整体的发展，综合因素污染。经济发展，依靠社会整体的发展，综合因素不能偏废。不能偏废。居民的利益得不到保障，反映出执法的不严。居民的利益得不到保障，反映出执法的不严。建厂时应作好整体规划，顾全长期因素，不能单建厂时应作好整体规划，顾全长期因素，不
14、能单纯追求眼前利益。纯追求眼前利益。类似诉讼增多，法院尚未找到合理的处理方法，类似诉讼增多，法院尚未找到合理的处理方法，也反映了法制不健全、不完善，应提高执法效率。也反映了法制不健全、不完善，应提高执法效率。问题问题：分析能力一般。对材料中反映的问题有所理解，分析能力一般。对材料中反映的问题有所理解，但不能在较广阔的范围和较高的层面上驾驭材料，但不能在较广阔的范围和较高的层面上驾驭材料，因而对主要问题的概括没有体现出来，基本是按着因而对主要问题的概括没有体现出来，基本是按着材料的顺序，一部分概括一个问题，而不能在驾驭材料的顺序，一部分概括一个问题，而不能在驾驭全部材料的基础上进一步分析概括。全
15、部材料的基础上进一步分析概括。分析能力一般（分析能力一般（1010）印刷总公司的噪声严重影响周边居民，虽印刷总公司的噪声严重影响周边居民，虽有改善但亦无明显效果；并诱发红星新村有改善但亦无明显效果；并诱发红星新村5 5号楼号楼HH脑溢血，且致一级伤残；经环保局复议，双方均诉脑溢血，且致一级伤残；经环保局复议，双方均诉诸法院，一审后诸法院，一审后H H上诉，致法院面临二律背反上诉，致法院面临二律背反保护公民权益还是服从国企利益，并且哪一方胜诉保护公民权益还是服从国企利益，并且哪一方胜诉都会导致难题出现，故中院尚未开庭审理。都会导致难题出现，故中院尚未开庭审理。问题：问题：基本就事论事，仅反映出一
16、定的概述基本就事论事，仅反映出一定的概述能力，但分析概括能力较差。能力，但分析概括能力较差。理解能力理解能力申论综合分析能力申论综合分析能力含义含义表现特征表现特征表现特征表现特征含义含义对事对事物分物分析、析、概括概括的敏的敏捷性捷性和准和准确度。确度。善于把握事物的本质，领会文字材料的主旨善于把握事物的本质，领会文字材料的主旨弄清弄清“背景材料背景材料”中反映的问题。中反映的问题。对事对事物全物全面和面和局部局部关系关系的把的把握。握。善于处理各种类型材料，把握事物之间的联系善于处理各种类型材料，把握事物之间的联系对复杂问题进行综合分析对复杂问题进行综合分析 分清主要问题和次要问题；分清主
17、要问题和次要问题；有关联的问题和无关联的问题；有关联的问题和无关联的问题；可解决的问题和不可解决的问题。可解决的问题和不可解决的问题。善于区分是同类问题还是异类问题，是同一层善于区分是同类问题还是异类问题，是同一层次问题还是不同层次问题次问题还是不同层次问题善于区分主次而不是一概平列善于区分主次而不是一概平列善于发现同中之异、捕捉异中之同善于发现同中之异、捕捉异中之同善于发展、辨证地看问题，根据不同的具体情善于发展、辨证地看问题，根据不同的具体情况研究问题况研究问题 这是一个承上启下的环节。既是阅这是一个承上启下的环节。既是阅读材料环节的小结，又是提出对策的开读材料环节的小结，又是提出对策的开
18、始。概括结果是否准确将直接影响对策始。概括结果是否准确将直接影响对策的提出是否具有针对性。的提出是否具有针对性。1 1、概括要点的步骤、概括要点的步骤 2 2、如何概括要点、如何概括要点 分析，即把整体分解为部分进行认识分析，即把整体分解为部分进行认识和思维。分析是从材料的表面现象向材料和思维。分析是从材料的表面现象向材料的内部的本质探求过程。即要弄清的内部的本质探求过程。即要弄清“材料材料”反映的问题：分清主要问题和次要问题，反映的问题：分清主要问题和次要问题，分清有关联的问题和无关联的问题，分清分清有关联的问题和无关联的问题，分清可解决的问题和不可解决的问题。可解决的问题和不可解决的问题。
19、概括，就是把分析后的材料重新有机地结合，概括，就是把分析后的材料重新有机地结合，形成对材料整体的认识和思维；再从材料的本身出形成对材料整体的认识和思维；再从材料的本身出发，通过材料内容把不同的材料综合成整体。经过发，通过材料内容把不同的材料综合成整体。经过对材料的整理、分析、归纳后，准确地用简明扼要对材料的整理、分析、归纳后，准确地用简明扼要的文字提炼出材料所反映的主要问题或主要内容。的文字提炼出材料所反映的主要问题或主要内容。先分析，后概括；概括的质量取决于分析的水先分析，后概括；概括的质量取决于分析的水平；分析的结果必须依赖概括来表现。平；分析的结果必须依赖概括来表现。通过对材料的客观分析
20、，形成对材料的认识，通过对材料的客观分析，形成对材料的认识，属于主观性试题，作答时应以写对材料的主观认属于主观性试题，作答时应以写对材料的主观认识为主。识为主。“主要问题主要问题”是指本质性、根源性的问题。是指本质性、根源性的问题。材料中一般表现的都是问题的现象或形式。所以材料中一般表现的都是问题的现象或形式。所以“概括主要问题概括主要问题”就是要挖掘出现象背后的东就是要挖掘出现象背后的东西西问题产生的原因、形成的根源。确定问题产生的原因、形成的根源。确定“概概括括”体现的是观点、认识的抽象性和深刻性。体现的是观点、认识的抽象性和深刻性。要求客观地对材料所反映的内容进行有条理要求客观地对材料所
21、反映的内容进行有条理地概括，侧重客观性说明。概述主要内容不是对地概括，侧重客观性说明。概述主要内容不是对材料内容的压缩或缩写，是要求客观、准确和有材料内容的压缩或缩写，是要求客观、准确和有条理地对材料进行梳理、归纳，最后概括说明材条理地对材料进行梳理、归纳，最后概括说明材料的主要内容。料的主要内容。“概述概述”体现的是条理、层次的体现的是条理、层次的客观性和说明性。客观性和说明性。概括要点，就是通过分析抓住材料中的主要概括要点，就是通过分析抓住材料中的主要矛盾和矛盾的主要方面，把握具体事物的内在规矛盾和矛盾的主要方面，把握具体事物的内在规律，再结合自己学过的理论知识，使对材料的感律，再结合自己
22、学过的理论知识，使对材料的感性认识变成理解性认为。申论背景材料内容丰富、性认识变成理解性认为。申论背景材料内容丰富、形式多样，主要是通过形式多样，主要是通过“定性分析定性分析”和和“定量分定量分析析”的方法分析与理解材料并概括要点。的方法分析与理解材料并概括要点。概括主要问题的作答方法主要采用概括主要问题的作答方法主要采用“定性分定性分析析”的方法。的方法。通过材料所反映的事实和现象，从材料质的通过材料所反映的事实和现象，从材料质的方面入手，分析材料所表达问题的根源、性质、方面入手，分析材料所表达问题的根源、性质、影响、深度等方面，这种分析主要是对材料性质影响、深度等方面，这种分析主要是对材料
23、性质程度方面的分析，要体现分析的深刻性。程度方面的分析，要体现分析的深刻性。横向联系实际：横向联系实际：联系材料与社会现实；寻找材料联系材料与社会现实；寻找材料中的问题与社会现实中问题的相同、相似点；以材中的问题与社会现实中问题的相同、相似点；以材料问题之点，带社会现实问题影响之面。从材料中料问题之点，带社会现实问题影响之面。从材料中的感性认识升华到社会现实高度的理性认识。的感性认识升华到社会现实高度的理性认识。纵向融会贯通纵向融会贯通:既融会于自己经历之感悟，又贯通既融会于自己经历之感悟，又贯通于越超感悟之认识；既融会于所给材料，又贯通于于越超感悟之认识；既融会于所给材料，又贯通于社会现实。
24、社会现实。“准准”，对材料进行纵横的比较，从中找到最，对材料进行纵横的比较，从中找到最恰当、最中肯的理性概括。恰当、最中肯的理性概括。“深深”，在，在“分析认识再分析再认识分析认识再分析再认识”的不断否定中，形成自己的观点。的不断否定中，形成自己的观点。“新新”，运用创造性思维能力，从独特的角度，运用创造性思维能力，从独特的角度，提炼概括材料的观点。提炼概括材料的观点。概括主要问题的作答方法主要采用概括主要问题的作答方法主要采用“定量定量分析分析”的方法。的方法。从材料量的方面入手，针对材料的内容、从材料量的方面入手，针对材料的内容、问题、类型三个方面，归纳出材料的层次性。问题、类型三个方面，
25、归纳出材料的层次性。这种分析主要是对材料范围、表面的层次性的这种分析主要是对材料范围、表面的层次性的分析，要体现出分析的条理性。分析，要体现出分析的条理性。删繁就简：删繁就简：删节与要点关系不密切的材料，保留删节与要点关系不密切的材料，保留最能表现要点的材料；删除可有可无的最能表现要点的材料；删除可有可无的“泛读泛读”段、句及修饰语，找出表达内容要点的关键语句，段、句及修饰语，找出表达内容要点的关键语句，进行概括。进行概括。概括得当：概括得当：概述主要内容，既要保持原材料结概述主要内容，既要保持原材料结构上的完整性、内容上的连贯性；还要体现出材构上的完整性、内容上的连贯性；还要体现出材料要点的
26、明确性，符合字数的规定性。料要点的明确性，符合字数的规定性。交代清楚，要而不繁。要素包括：时间、地点、交代清楚，要而不繁。要素包括：时间、地点、对象、事件、原因、过程、结果等。根据试题要求来对象、事件、原因、过程、结果等。根据试题要求来取舍这些要素，但取舍这些要素，但“对象对象”“”“事件事件”是概括的核心、是概括的核心、重心，其他可适当简略。重心，其他可适当简略。条理有序，纲举目张。申论背景材料属粗加工条理有序，纲举目张。申论背景材料属粗加工“半半成品成品”材料。概述主要内容首先要选择、加工和提炼材材料。概述主要内容首先要选择、加工和提炼材料，形成条理有序的整体；其次主旨突出，纲举目张。料，
27、形成条理有序的整体；其次主旨突出，纲举目张。2000200020012001年国家公务员录用考试现场作答年国家公务员录用考试现场作答试卷，有关阅读理解能力，即试卷，有关阅读理解能力，即“概括要点概括要点”（第（第一题）在作答试卷中存在的问题的实例分析。一题）在作答试卷中存在的问题的实例分析。问题之一：问题之一：概括主要问题（概括主要问题（20002000年试卷）年试卷）问题之二：问题之二：概括主要内容（概括主要内容（20012001年试卷）年试卷）该资料反映了现代城市在加速发展过程中所经常遭遇该资料反映了现代城市在加速发展过程中所经常遭遇的问题；因传统遗留和盲目建设所造成的城市工农业的问题；因
28、传统遗留和盲目建设所造成的城市工农业生产布局不合理，给居民生活带来严重的影响。而这生产布局不合理，给居民生活带来严重的影响。而这种影响，由于种种阻力，很难加以消除。但是，因为种影响，由于种种阻力，很难加以消除。但是，因为城市居民法律意识的增强和社会环境日趋迫切，这种城市居民法律意识的增强和社会环境日趋迫切，这种城市布局不合理现象所引起的社会矛盾不断激化，成城市布局不合理现象所引起的社会矛盾不断激化，成为当前城市建设中的议题之一。为当前城市建设中的议题之一。优点：优点：阅读分析能力极强，抓住了材料反映的关键问题：即阅读分析能力极强，抓住了材料反映的关键问题：即城市建设布局不合理、城市规划不能适应
29、各方面发展的城市建设布局不合理、城市规划不能适应各方面发展的需要。能在复杂的矛盾中病根所在，透过现象抓城市住需要。能在复杂的矛盾中病根所在，透过现象抓城市住本质，清楚地概括出材料中反映的主要总是。本质，清楚地概括出材料中反映的主要总是。问题：问题：“城市建设布局不合理城市建设布局不合理”提法不妥。提法不妥。分析概括能力较强（分析概括能力较强（17172020）表面为印刷总公司噪声污染与居民健康关系法律纠纷，表面为印刷总公司噪声污染与居民健康关系法律纠纷，但同时暴露以下几个问题：但同时暴露以下几个问题：企业生产经营与环境保护的关系问题，孰轻孰重，如企业生产经营与环境保护的关系问题，孰轻孰重，如何
30、兼顾；何兼顾；市政建设布局的合理性问题；市政建设布局的合理性问题；机关行政能否有效执行的问题，而不是敷衍了事，阳机关行政能否有效执行的问题，而不是敷衍了事，阳奉阴违；奉阴违；现行法律关于环保和健康损害赔偿的条文完善性。现行法律关于环保和健康损害赔偿的条文完善性。优点：优点：对材料反映的问题能作出较清楚的分析与概括，分析对材料反映的问题能作出较清楚的分析与概括，分析能力较好。能力较好。问题：问题：主要矛盾不突出，四个问题之间的联系把握不准。如：主要矛盾不突出，四个问题之间的联系把握不准。如：第第条条“如何兼顾如何兼顾”与第与第条条“建设布局建设布局”是一个问题是一个问题两个方面；第两个方面；第条
31、是谈国企与地方行政的关系问题，但条是谈国企与地方行政的关系问题，但分析不到位；第分析不到位；第条是立法问题，与第条是立法问题，与第条可否相互联条可否相互联系，在试卷中很难说清楚。系，在试卷中很难说清楚。分析概括能力较好（分析概括能力较好（13131616）近几年来，随着我国经济的持续发展，城市规近几年来，随着我国经济的持续发展，城市规模扩大，居民人数增多，而相应地城区内部模扩大，居民人数增多，而相应地城区内部规模规模建建设问题没有得到合理的解决。企业、停车场等重污设问题没有得到合理的解决。企业、停车场等重污染部位扰民现象比较严重，如不加以合理解决，必染部位扰民现象比较严重，如不加以合理解决，必
32、然导致严重的后果。本案即是一例因印刷然导致严重的后果。本案即是一例因印刷嗓声嗓声为诱为诱因，致人脑溢血，要求经济赔偿的典型案例。城市因，致人脑溢血，要求经济赔偿的典型案例。城市的规划，管理问题应得到充分重视和有效解决。的规划，管理问题应得到充分重视和有效解决。优点：优点：分析能力较好，基本能抓住主要矛盾。分析能力较好，基本能抓住主要矛盾。问题：问题：表达有表达有“硬伤硬伤”，概括能力欠。，概括能力欠。“城区内部规模建设城区内部规模建设”中的中的“规模规模”与与“规划规划”一字一字之差，完全是两个意思；之差，完全是两个意思；“本案即是一例因印刷嗓本案即是一例因印刷嗓声声典型案例典型案例”，表现了
33、造句能力较差，表现了造句能力较差，“嗓嗓”字错字错得离奇。得离奇。分析较好，概括欠缺分析较好，概括欠缺某省某市居民某省某市居民H H因脑溢血后遗症致一级伤残，超标噪因脑溢血后遗症致一级伤残，超标噪声是导致其脑溢血的诱因之一。声是导致其脑溢血的诱因之一。H H因此向市环保局状告因此向市环保局状告噪声的主要来源之一噪声的主要来源之一住宅附近的印刷总公司。印刷住宅附近的印刷总公司。印刷总公司不服环保局要其经济赔偿的决定，诉诸区法院。总公司不服环保局要其经济赔偿的决定，诉诸区法院。区法院的判决有有利于印刷总公司，区法院的判决有有利于印刷总公司，H H又上诉市中级法又上诉市中级法院。市法院感到不好处理保
34、护居民切身利益和支持国企院。市法院感到不好处理保护居民切身利益和支持国企改革，促进市政建设等方面之间的矛盾改革，促进市政建设等方面之间的矛盾。优点：优点：表达比较清楚。表达比较清楚。问题：问题：主要是概述事实，不是概括主要问题。主要是概述事实，不是概括主要问题。“市法院感到市法院感到不好处理保护居民切身利益和支持国企改革不好处理保护居民切身利益和支持国企改革”这才是主这才是主要问题，但却没有下文了。要问题，但却没有下文了。这说明在阅读理解过程中，对材料中的问题有所理这说明在阅读理解过程中，对材料中的问题有所理解，但不能耐较广阔的范围和层面上驾驭材料，分析概解，但不能耐较广阔的范围和层面上驾驭材
35、料，分析概括能力比较吃力，因而对括能力比较吃力，因而对“主要问题主要问题”是什么辨别不清。是什么辨别不清。有分析，无概括有分析，无概括该给定资料通过红星新村居民该给定资料通过红星新村居民H H状告状告印刷总印刷总公司，由此涉及的方方面面问题这一具体事例，反公司，由此涉及的方方面面问题这一具体事例，反映的主要问题有：发展经济与环境保护之间的矛映的主要问题有：发展经济与环境保护之间的矛盾；如何保护企业、促进企业设备更新、提高生盾；如何保护企业、促进企业设备更新、提高生产效率的同时，保护公民的合法权益，维护和保护产效率的同时，保护公民的合法权益，维护和保护公民正常的生活环境等方面的问题。公民正常的生
36、活环境等方面的问题。问题：问题：标本关系不清楚。只谈标，没有本。能较快地标本关系不清楚。只谈标，没有本。能较快地进行对问题的概括，但思考问题的思路不开阔，进行对问题的概括，但思考问题的思路不开阔，仅局限于环境保护和企业发展这一矛盾上，不能仅局限于环境保护和企业发展这一矛盾上，不能进一步由此上升到另一层面去思考，即形成这一进一步由此上升到另一层面去思考，即形成这一矛盾的原因。矛盾的原因。印刷总公司的噪声严重影响周边居民，虽有印刷总公司的噪声严重影响周边居民，虽有改善但亦无明显效果；并诱发红星新村改善但亦无明显效果；并诱发红星新村5 5号楼号楼H H脑脑溢血，且致一级伤残；经环保局复议，双方均诉溢
37、血，且致一级伤残；经环保局复议，双方均诉诸法院，一审后诸法院，一审后HH上诉，致法院面临二律背反上诉，致法院面临二律背反保护公民权益还是服从国企利益，并且哪一方胜保护公民权益还是服从国企利益，并且哪一方胜诉都会导致难题出现，故中院尚未开庭审理。诉都会导致难题出现，故中院尚未开庭审理。问题：问题：基本就事论事，仅反映出一定的概述能基本就事论事，仅反映出一定的概述能力，但分析概括能力较差。力，但分析概括能力较差。无分析、无概括，只叙述。无分析、无概括，只叙述。PPAPPA事件成为事件成为20002000年医药界的爆炸性新闻。年医药界的爆炸性新闻。PPAPPA话题成为一个全球性话题成为一个全球性“热
38、点热点”。各国各界对。各国各界对PPAPPA反应不反应不一。从官方来说，大多数国家把含有一。从官方来说，大多数国家把含有PPAPPA的药品列为禁的药品列为禁药，仅有少数国家（如日本等）还允许其销售。从民众药，仅有少数国家（如日本等）还允许其销售。从民众来说，人们对来说，人们对PPAPPA感到非常恐慌，对该不该吃抗感冒药感到非常恐慌，对该不该吃抗感冒药产生了疑惑，有些人甚至拒服任何该类药品。从医学专产生了疑惑，有些人甚至拒服任何该类药品。从医学专家来说，他们认为药品不良反应要存在较长时间才会被家来说，他们认为药品不良反应要存在较长时间才会被发现，应加大监督力度。从律师来说，他们认为制药厂发现，应加大监督力度。从律师来说，他们认为制药厂应该早知道应该早知道PPAPPA的危害而仍销售应受到惩罚。的危害而仍销售应受到惩罚。
