1、中等职业教育国家规划教材全国中等职业教育教材审定委员会审定语语 文文（基础版）（基础版）第四册（修订版）主编 倪文锦单 位：大坡职业高中制作人：周丽君史铁生情感情感语言语言材料材料构思构思整合整合1构思构思1 1、合欢树象征什么？（题目有什么寓、合欢树象征什么？（题目有什么寓意？）意？）2 2、文章以写人记事为主，却为何用、文章以写人记事为主，却为何用“合欢树合欢树”这一事物来命名？这一事物来命名？3 3、合欢树仿佛是一种心愿的象征，那、合欢树仿佛是一种心愿的象征，那是什么是什么“心愿心愿”呢？呢？母亲母亲-子女子女生而为一棵树生而为一棵树血脉相连、不离不弃血脉相连、不离不弃是人生风景中最为坚
2、强的守候。是人生风景中最为坚强的守候。亲情树亲情树1、为什么在母亲去世后、为什么在母亲去世后“我我”不愿不愿去那个小院？去那个小院？2 2、为什么两次回到小院，却都没去、为什么两次回到小院，却都没去看合欢树？看合欢树？3 3、为什么后悔前两年没有自己摇车、为什么后悔前两年没有自己摇车进去看看合欢树？进去看看合欢树？整合整合2情感情感回忆母亲，怀回忆母亲，怀念母亲，感恩念母亲，感恩母亲母亲她活在儿子的心灵里，她活在儿子的心灵里，陪伴儿子一生陪伴儿子一生 三十岁三十岁冷漠，忽略了冷漠，忽略了母亲所承受的母亲所承受的痛苦痛苦为我治病，推我看电为我治病，推我看电影，鼓励我写作影，鼓励我写作 二十岁二十
3、岁扫兴，不服气，扫兴，不服气，故意气她故意气她“我我”作文获奖，母亲作文获奖，母亲很高兴，说自己当年很高兴，说自己当年的作文写得还要好的作文写得还要好 十岁十岁我的态度我的态度 母爱的表现方式母爱的表现方式年龄年龄母爱与我母爱与我1 1、“睁开眼睛，看见风正从树睁开眼睛，看见风正从树林里吹过。林里吹过。”这句景物描写有什这句景物描写有什么作用？么作用？2 2、“人有时候只想独自静静地人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。呆一会儿。悲伤也成享受。”“我我”在在“享受享受”什么？什么？语言语言整合整合3子欲养而亲不待整合整合4材料材料1 1、第一段内容的写作用意是什么？第一段内容的写作用意
4、是什么？2 2、作者由十岁写起，以十年为间隔写了作者由十岁写起，以十年为间隔写了自己的一生，也写了母亲的一生，两个自己的一生，也写了母亲的一生，两个人的生命交错重叠，这对文章的抒情效人的生命交错重叠，这对文章的抒情效果有何影响？是这样写好，还是两个人果有何影响？是这样写好，还是两个人分开写好？为什么？分开写好？为什么？合欢树是触动作者思念母亲的载体，母亲为他牺牲太多，如果他自己不残废，母亲可能有另一种活法。合欢树融入作者对母亲无以回报的愧疚之情，作者的绵绵情思与合欢树共存。合欢树是母子合欢的感情见证。感恩母亲，感谢感恩母亲，感谢所有关心我们的人，所有关心我们的人，让我们用一颗感恩的让我们用一颗
5、感恩的心去创造美好的人生心去创造美好的人生吧。吧。请欣赏由王营营等请欣赏由王营营等同学编排的手语舞蹈同学编排的手语舞蹈感恩的心感恩的心。请同学们挑选出生活中你请同学们挑选出生活中你印象最深的一个或几个镜头印象最深的一个或几个镜头（细节描写），写（细节描写），写100100字左右字左右的语段（写父亲或母亲），让的语段（写父亲或母亲），让我们从你的一点感悟中来了解我们从你的一点感悟中来了解父母对你的爱，从而珍惜父母父母对你的爱，从而珍惜父母对你的爱，学会感恩。对你的爱，学会感恩。作作 业业 吃晚饭的时候，爸爸双手撑着身吃晚饭的时候，爸爸双手撑着身体坐上炕，突然眉头一皱，看了看自体坐上炕，突然眉头一皱，看了看自己的手，然后回头对我说：己的手，然后回头对我说：“闺女，闺女，拿个针给爸手上的刺挑出来，爸看不拿个针给爸手上的刺挑出来，爸看不大清。大清。”我拿着一根针小心地抓起爸我拿着一根针小心地抓起爸爸的手，很粗糙爸的手，很粗糙我咬着牙，一个，我咬着牙，一个，两个，三个两个，三个每一次的挑动都发出每一次的挑动都发出脆裂般的响声，我的眼睛模糊了，爸脆裂般的响声，我的眼睛模糊了，爸爸爸
